試論新時代大學生擔當精神的內(nèi)涵及其培育路徑

李芳芳

(重慶工商大學 馬克思主義學院, 重慶 400067)

一、社會主義新時代大學生的新使命

(一)新時代大學生的新責任

中國特色社會主義進入了新時代，這是黨的十九大做出的重大政治判斷，也是對我國全面建成小康社會，進而全面建設社會主義現(xiàn)代化強國的熱切期盼。這個新時代需要全體中華兒女團結(jié)奮斗、齊心協(xié)力，實現(xiàn)國家富強、民族振興、人民幸福的目標，提高國民的幸福感和獲得感。當然，在實現(xiàn)中國夢的過程中，離不開有理想信念、為美好生活目標的實現(xiàn)砥礪前行的青年。他們的勇氣與智慧是國家富強的有力保障。黨的十九大報告提出：“使命呼喚擔當，使命引領(lǐng)未來?！睘榱藢崿F(xiàn)中國夢，我們要勇做新時代的弄潮兒，牢記歷史和人民賦予我們的使命，富有“大道之行，天下為公”的愛國情懷，用以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神武裝自己的頭腦，把自我成長和未來發(fā)展規(guī)劃與國家前途命運緊密結(jié)合起來，堅定共產(chǎn)主義理想信念，砥礪前行，銳意進取，攻堅克難，在追求中國夢的過程中實現(xiàn)自己的人生價值?？偟膩碚f，中國夢是具有現(xiàn)實基礎(chǔ)的可以實現(xiàn)的夢想，它將在一代代青年的不懈努力下變?yōu)楝F(xiàn)實。大學生是社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人，是在高等學府里接受高等教育的特殊群體，他們有著較高的綜合素質(zhì)和知識底蘊，承擔著推動社會發(fā)展進步的艱巨使命和責任。同時，青年一代是否具有擔當精神，關(guān)乎國家未來和民族興衰。習近平總書記在黨的十九大報告中指出：“青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔當，國家就有前途，民族就有希望?！笨梢?，青年一代尤其是大學生群體，對國家未來發(fā)展負有重任，大學生的培養(yǎng)工作，必須持續(xù)不斷地進行。作為青年一代，必須勇?lián)厝?，堅定理想信念，志存高遠，不辱使命，追隨時代發(fā)展的大格局。

(二)新時代對大學生的新要求

馬克思和恩格斯在談到人的一般責任時指出：“作為確定的人，現(xiàn)實的人，你就有規(guī)定，就有使命，就有任務，至于你是否意識到這一點，那都是無所謂的?！币粋€具有社會責任意識的人，能夠自覺履行責任義務，促進個人發(fā)展，推動社會繁榮發(fā)展與和諧穩(wěn)定。大學生屬于青年中的知識分子，承載著祖國的希望與未來，是建設社會主義的中堅力量，祖國的繁榮富強需要一大批有堅定理想信念和高度責任心的有識之士來承擔重任。2016年4月，習近平總書記在知識分子、勞動模范、青年代表座談會上強調(diào)：“天下為公、擔當?shù)懒x，是廣大知識分子應有的情懷。”從古至今，我國的仁人志士、知識分子就擁有濃厚的愛國情懷和強烈的責任感。“位卑未敢忘憂國”“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”“天下興亡，匹夫有責”，這些警世名言都體現(xiàn)了一代代知識分子對國家、對民族的興衰存亡和對人民安定幸福生活的責任與擔當?；诖?，新時代青年一代要牢記自己的使命，勇于擔當，為了國家的復興、民族的興旺，在自己的崗位上做出不懈的努力，無悔于自己的青春，實現(xiàn)自己的責任和擔當。

二、新時代大學生擔當精神的內(nèi)涵與旨趣

什么是擔當？《現(xiàn)代漢語詞典》中對擔當?shù)慕忉屖恰敖邮懿⒇撈鹭熑巍保該斂梢岳斫鉃橐环N負責任的表現(xiàn)形式。在新時代，擔當除了表示本義之外，其內(nèi)涵應該和時代發(fā)展的步伐接軌，充分體現(xiàn)時代性、現(xiàn)代性。有研究者指出：“責任擔當， 是一種對國家、民族和人民負責的使命意識……高校要把蘊含和承載‘責任擔當’ 的傳統(tǒng)美德作為立德樹人的豐富資源和堅實保障。傳統(tǒng)美德用美好故事和名人名言作為教育載體，潛移默化地引導師生敢于疑難自決、是非自辨、斗爭自奮、攻關(guān)自勉?！盵1]擔當精神要求青年一代在為人處事的時候要富有使命感，充滿責任感，敢為自己的行為負責，能夠做出應有的反應和態(tài)度。責任是擔當?shù)膬?nèi)核，擔當是責任的外化。沒有責任擔當便無從談起，沒有擔當責任便不能落到實處。擔當是一種精神品質(zhì)，彰顯了人們內(nèi)心深處積極向上的蓬勃能量，是對正能量的傳播和實踐，反映了人們的價值取向和價值追求，體現(xiàn)了人們在面對事情時候的自覺態(tài)度和選擇。

擔當是一種處世態(tài)度，體現(xiàn)人們在行動中堅持自我、敢于負責，在責任意識中獲得成功、超越自我的良好心態(tài)和狀態(tài)。擔當是一種使命，是時代賦予每個人的責任，就像周恩來所說，年輕人應該為“中華崛起而讀書”，大學生應該深刻認識到這個時代賦予青年一代的使命，為把我國建設成為社會主義現(xiàn)代化強國而奮斗終身。擔當是一種境界，它展現(xiàn)了一個優(yōu)秀人才的寬廣胸襟和無私奉獻的精神境界，體現(xiàn)了一個全面發(fā)展的人應該具備的人生修養(yǎng)和價值取向。擔當是一種能力，反映了一個人所具有的感知、認知和踐行的能力，是一個人道德素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的集中體現(xiàn)。擔當是一種實際行動，它承載了實踐活動本身，和一件事情是否圓滿完成密不可分。倘若離開了實際執(zhí)行力和最終結(jié)果空談?chuàng)敚敲磽斁褪チ怂旧淼默F(xiàn)實意義。

因此，擔當精神內(nèi)涵豐富，它以道德、責任、情感、認知和踐行為核心，是知行統(tǒng)一的價值體系，是多種因素相互作用、融合的思想品質(zhì)，其實質(zhì)是正確的世界觀、人生觀、價值觀的精髓和核心，體現(xiàn)了人生理想信念和價值追求，貫穿于人生實踐成長的每個階段，是對自己負責、對社會和他人負責的價值體現(xiàn)。是否具有擔當精神是衡量大學生綜合素質(zhì)的標尺之一。一名合格的大學生應該具備強健的體魄、健全的人格和堅強的意志，更要具有優(yōu)秀的品質(zhì)。只有敢為人先、勇于擔當?shù)娜瞬拍茉诖笫谴蠓敲媲皥远ㄐ拍睢⒉粍訐u不退縮，才能在困難面前迎難而上、直面問題，才能在艱難困苦面前砥礪前行、不拋棄不放棄。著名地球物理學家黃大年放棄國外豐厚的待遇和優(yōu)裕的生活，抱著“振興中華，乃我輩之責”的信念，踏上了報效祖國的征程。他潛心育人、勇挑重任的事跡，激勵并鼓舞著每個年輕人在成長成才路上的選擇。我們要學習黃大年把愛國之心、報國之志與自己的人生價值結(jié)合起來，舍小我為大我的高貴品質(zhì)和擔當精神。中華民族自古以來就是一個負責任、有擔當?shù)拿褡?，在傳統(tǒng)道德文化的熏陶和現(xiàn)代先進文化的發(fā)展歷程中，歷練出了一批批有信仰、有擔當、有抱負的人。高校是培養(yǎng)學生道德觀念、責任意識的思想陣地，大學生的思想道德素質(zhì)決定了國家和社會的道德水準。因此，我們不僅要提高科學文化水平，而且還要注重提高思想道德水平，積極踐行社會主義核心價值觀，在實踐中培養(yǎng)和提高思想道德素質(zhì)和擔當意識，提升責任感和使命感。

三、新時代大學生擔當精神培育的主要路徑

新的時代造就新的夢想，同時也賦予了我們青年一代新的使命。黨的十九大報告提出了一系列事關(guān)黨和國家事業(yè)發(fā)展全局和長遠的新論斷、新思想、新戰(zhàn)略,這種論斷、思想和戰(zhàn)略，是新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的鮮明成果，是習近平新時代中國特色社會主義思想新的論斷與發(fā)展,它開啟了歷史發(fā)展的新征程。這就要求我們青年一代要有創(chuàng)新精神、奉獻精神和擔當精神。

(一)心中有信仰：擔當精神培育的“排頭兵”

信仰“是心靈的產(chǎn)物，是個人的意識行為，是人們對生活所持的某些長期和必須加以捍衛(wèi)的根本信念”[2]。作為新時期的大學生，在心中一定要樹立信仰思維、信仰理念，即堅定的信仰足以捍衛(wèi)一切。當今社會誘惑太多，大學生的信仰教育也面臨諸多困境，如信仰教育內(nèi)容脫離社會現(xiàn)實，信仰教育方法呆板，信仰教育環(huán)境日趨復雜等[3]，嚴重影響了信仰教育的進行。作為新時代的青年，要學會堅定信仰，腳踏實地，充分認識自身的優(yōu)點，同時要正確認識自身的不足，堅持以信仰為先導，傳播正能量、真思想，學著擔當，學會擔當，以心中有信仰為信條，在這一信條下堅持自己的擔當，從而養(yǎng)成擔當精神。

(二)努力去學習：擔當精神培育的詮釋力

當今時代，“互聯(lián)網(wǎng)+”全面襲來，大數(shù)據(jù)、信息化等信息獲取渠道不斷得到優(yōu)化，整個世界的知識體系不斷更新并逐漸飽和，真正出現(xiàn)了“知識飽和”“知識過剩”的狀況。面對新的時代背景、新的世界發(fā)展機遇、新的未來領(lǐng)域，青年一代如何才能在這知識豐富的時代成為“弄潮兒”，值得我們?nèi)ニ伎??；诖?，唯有持續(xù)、不斷地學習，才能拉近青年一代與整個大時代的距離，才能在新時代的發(fā)展過程中追逐屬于自己的夢想。學習力是新時代青年一代學習質(zhì)量的重要表征,其基本內(nèi)涵為學習效率與持續(xù)性、學習動機、學習態(tài)度、學習方法以及創(chuàng)新思維等,所以，像過去那種“工程式切割”的學習方式已經(jīng)難以滿足實際需求，知識的膨脹和轉(zhuǎn)型要求青年一代學會轉(zhuǎn)換思路、創(chuàng)新方法，努力、持續(xù)地學習新知識，以新的思路來詮釋擔當精神，同時在不斷學習的過程中努力踐行擔當精神。

1.轉(zhuǎn)換思路，重新認識擔當精神

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，重新定義了人們對知識的認識，也顛覆了人們對傳統(tǒng)價值觀的認識，擔當精神的內(nèi)涵也相應發(fā)生了變化，成為一種新常態(tài)。新常態(tài)就是指由過去狀態(tài)向一種新的相對穩(wěn)定的常態(tài)的轉(zhuǎn)變，是一個全面、持久、深刻變化的時期，是一個優(yōu)化、調(diào)整、轉(zhuǎn)型、升級并行的過程。這種新常態(tài)思路的持續(xù)轉(zhuǎn)變，要求青年一代在實踐中不斷解放思想。因此，新常態(tài)背景下，青年一代只有盡快轉(zhuǎn)換思路，緊跟新常態(tài)的時代潮流，從唯物主義史觀出發(fā)，既不墨守成規(guī)，也不急躁冒進，要轉(zhuǎn)換過去對時代、知識等的認知，適應新常態(tài)，回應新常態(tài)所帶來的變革與轉(zhuǎn)換，在學習新知識的過程中重新詮釋新的擔當精神。新時代的擔當精神，應當包括擔當?shù)膽兄夂捅徽诒沃?，通過透析擔當?shù)谋举|(zhì)內(nèi)涵，從內(nèi)在和外在，以新時代為契機和背景，重新理解新時代的擔當精神。

2.創(chuàng)新方法，重新踐行擔當精神

近年來，由于一些外來文化的沖擊和影響，青年一代往往無法很好地去領(lǐng)會和踐行擔當精神。恩格斯曾指出：“馬克思的整個世界觀不是教義，而是方法。它提供的不是現(xiàn)成的教條，而是進一步研究的出發(fā)點和供這種研究使用的方法。”[4]由此可見，方法的靈活性非常重要。新時代對青年一代的擔當精神提出了新的要求，即新知識時代必須創(chuàng)新方法，以新理念為先導，以新思路為主干，創(chuàng)新?lián)斁竦膶嵺`方法，以新的方法來呼喚擔當精神的重新回歸，讓青年一代為擔當精神鼓與呼。習近平總書記把敢于擔當作為好干部的重要標準之一，同時指出：“領(lǐng)導干部還要樹立擔當精神，切實做到堅持原則、敢于負責?！边@種詮釋重新明確了新常態(tài)背景下?lián)斁竦男滤悸罚瑒?chuàng)新方法進程中的新理解，對于豐富擔當精神的基本內(nèi)涵，具有重要的現(xiàn)實意義。

(三)自覺去實踐：擔當精神培育的源動力

馬克思曾說：“哲學家們只是用不同的方式解釋世界，問題在于改變世界?！盵5]馬克思對思想信念踐行的重要性進行了充分的言說。在現(xiàn)實世界中，我們不斷去演繹應然層面的擔當精神，不斷用知識的力量去重新詮釋擔當精神，讓擔當精神的內(nèi)涵隨著時代知識的變化而不斷變化和豐富。但值得注意的是，這種新的變化和豐富的內(nèi)涵背后潛藏著一系列的具體問題：當我們的社會進入獨生子女時代,青少年自立自強、艱苦奮斗、胸懷天下、立志報效社會和服務國家的擔當精神卻在弱化。那么，之前的言說是真正意義上的擔當精神嗎？如果是，這種擔當精神在實踐中發(fā)生的概率有多高？其源動力來自何處？

近年來，諸多研究者從不同角度對擔當精神的內(nèi)涵、發(fā)展以及外延做出了經(jīng)典的論述。有研究者認為：“中國夢能否實現(xiàn),取決于全體人民的追夢精神,更取決于全體青少年實現(xiàn)中國夢的擔當精神。培育青少年的擔當精神要實施先進的文化養(yǎng)成教育,培養(yǎng)青少年健康的主體人格,使其能夠擔當;實施科學的家庭養(yǎng)成教育,培養(yǎng)青少年的社會責任感,使其敢于擔當;更新傳統(tǒng)文化,培養(yǎng)青少年的國家觀念和愛國情感,使其主動擔當;傳遞正能量,激勵青少年投身中國夢的偉大實踐,使其樂于擔當?！盵6]也有研究者提到：“擔當精神集中體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人與生俱來的政治品格,體現(xiàn)了廣大共產(chǎn)黨員高尚的精神境界,體現(xiàn)了黨的先進性和純潔性。在實現(xiàn)中國夢的偉大征程中,尤其需要大力弘揚擔當精神,使之成為團結(jié)奮斗的光榮使命和精神動力。”[7]這些研究及思考，在理論上豐富了擔當精神的內(nèi)涵，使擔當精神在理念層面得到了升華，促進了青年一代對擔當精神有了更深、更新的認識。

但同時，基于實踐論的視角，任何高深、精確、凝練的思想和理念都來源于實踐，實踐對理念的提煉有充分的積淀作用，即實踐是理念發(fā)源的原動力。周恩來、徐特立等老一輩無產(chǎn)階級革命家用自己的一生來踐行擔當精神，這值得我們青年一代思考：在理解、詮釋、信仰擔當精神的同時，要學會在現(xiàn)實中踐行擔當精神，踐行出真知，踐行出思想，踐行促進我們對擔當精神的重新認識和再次詮釋。青年一代要以當今時代發(fā)展的新局面為契機，以新時代所帶來的新機遇為依托，努力完善青年一代擔當精神的理論內(nèi)涵，形成既有理論層面的擔當精神，又有實踐層面的擔當品質(zhì)。作為新時代的大學生，其本身的理想信念，承載著黨和國家的期望、人民的重托。因此，高校必須在整體要求、系統(tǒng)架構(gòu)的過程中努力形成并培育青年一代基于新時代的擔當精神，以此為契機，促進青年大學生的進步和發(fā)展，從而托起中國未來的進步和富強。