中小學(xué)教輔圖書市場及出版特點分析

胡 曉

教輔圖書的編輯和發(fā)行歷來都是社會關(guān)注的熱點話題，因我國中小學(xué)教輔圖書的需求量較大，一直以來中小學(xué)教輔圖書市場都競爭激烈[1]。教輔圖書是具有輔助學(xué)習(xí)功能的重要教學(xué)工具，適用于學(xué)習(xí)階段和自我提升階段群體的應(yīng)用，但教輔圖書的出版和發(fā)行會經(jīng)過國家的嚴(yán)格控制和監(jiān)督，以保障教輔圖書的質(zhì)量，確保其對中小學(xué)生群體有切實的幫助作用[2]。由于我國各地中小學(xué)對教輔教材的需求量逐年上升，致使中小學(xué)教輔教材的發(fā)行量也隨之增長，突出了其在我國出版事業(yè)中的重要地位，因此我們必須了解中小學(xué)教輔圖書市場的實際狀況以及出版特點，對其內(nèi)在的客觀規(guī)律進(jìn)行研究分析，才能推動中小學(xué)教輔圖書的進(jìn)一步出版和發(fā)行。

一、中小學(xué)教輔圖書市場的受眾特點

教輔圖書本身在圖書市場就占有很大的份額，且其出版發(fā)行的主要受眾是數(shù)量龐大的被教育群體。從我國目前的教育狀況來看，無論是哪個地區(qū)的教育發(fā)展，都需要足夠的教輔圖書輔助教學(xué)，且中小學(xué)生家庭也會自主選擇和購買學(xué)校要求以外的教輔圖書。中小學(xué)教輔圖書的受眾多數(shù)集中于6～18周歲，我國當(dāng)前這一群體的基數(shù)龐大，這也奠定了教輔圖書在圖書市場中的地位，對于受眾來說，教輔圖書基本成為中小學(xué)輔助教學(xué)的剛性需求[3]。當(dāng)前我國的教育改革進(jìn)程正在逐步推進(jìn)，新課程改革標(biāo)準(zhǔn)也對教育事業(yè)提出了新的要求，但從我國中小學(xué)的實際教育狀況來看，應(yīng)試教育理念依舊根深蒂固，小升初、中考、高考等各個階段依舊是社會、國家、學(xué)校以及家庭多方面關(guān)注的重點，自此導(dǎo)致中小學(xué)教輔教材的市場地位更為突出，甚至能與教材一決高下[4]。教輔圖書不僅是各個教育院校要求的必備教材之一，同時對中小學(xué)生的家庭影響巨大，因此教輔圖書的質(zhì)量、內(nèi)容、種類、價格和購買途徑都是人們關(guān)注的熱點話題。我國當(dāng)前教輔圖書的出版和發(fā)行，可以說凡是具有出版發(fā)行資格的出版社，都基本參與了教輔圖書的編制和發(fā)行。

二、中小學(xué)教輔圖書的出版特點

（一）時效性

時效性是中小學(xué)交付圖書的主要特點，其實中小學(xué)極富圖書不僅具有時效性特點、同時也具有實效性特點[5]。教輔圖書的出版與發(fā)行量與時間和質(zhì)量有直接的關(guān)系，通常教輔圖書的受眾會根據(jù)自身的需求去選擇和購買產(chǎn)品，具體特點如下：①教輔圖書在時間上通常會配合開學(xué)季、考試季的時間而出版，因此在時間的要求上更為嚴(yán)格，如果出版時間與教育盛行的季節(jié)不符，通常上市之后不會被更多的受眾選擇，也不會獲取良好的銷售量。由此，教輔圖書出版通常集中于開學(xué)季和考試季，以滿足市場的教輔圖書使用需求。②教輔圖書的出版必須與最新的考試動態(tài)貼合，體現(xiàn)教輔圖書出版的實效性特點。要求出版單位不僅要密切關(guān)注教材和考試大綱的變化，同時要理清教材的重點和學(xué)生所需求的教輔內(nèi)容，若考試和教材大綱變化，教輔圖書的內(nèi)容也應(yīng)該隨之變化，若教輔圖書中出現(xiàn)已經(jīng)不適用的內(nèi)容，說明該教輔圖書已經(jīng)落伍，勢必會在發(fā)展中被淘汰。

（二）延展性

延展性體現(xiàn)在中小學(xué)教輔圖書的增值服務(wù)上。現(xiàn)今圖書市場競爭激烈，教輔圖書的出版已經(jīng)不僅僅局限于圖書本身，還帶有一系列的增值服務(wù)。對于中小學(xué)教輔圖書的受眾而言，其本身也會在意教輔圖書的增值服務(wù)，希望在同等的價位上獲取更高價值的信息。數(shù)字化、新媒體的普及和發(fā)展給予了教輔圖書創(chuàng)新和發(fā)展的機(jī)會，也給予了教輔圖書提升自身競爭力的機(jī)會?，F(xiàn)今的教輔圖書出版中，往往會帶有很多的增值服務(wù)，例如聽力題旁印制二維碼，掃碼聽音頻，省去了光盤的制作時間；試題詳解旁印制二維碼，掃碼看視頻講解，比起單一的文字?jǐn)⑹龈桌斫?。這一類增值服務(wù)的擴(kuò)展，例如隨書贈送的學(xué)習(xí)卡能夠為學(xué)生提供免費(fèi)的學(xué)習(xí)服務(wù)，讓學(xué)生在應(yīng)用教輔圖書的同時能夠或許更有價值的學(xué)習(xí)信息?？梢哉f，教輔圖書的出版的延展性是有效提升受眾選擇率、提升圖書行業(yè)基礎(chǔ)競爭力的關(guān)鍵要素。

（三）周期性

教輔圖書的特點在于是根據(jù)當(dāng)前我國教育實際教材、考試需求以及新課程標(biāo)準(zhǔn)編制而成。因此在中小學(xué)教輔圖書的出版過程中，課標(biāo)一旦改革，教輔圖書就應(yīng)該理解改革圖書內(nèi)容，不能讓不符合現(xiàn)今教育需求的內(nèi)容出現(xiàn)在圖書上，如此會引起受眾的質(zhì)疑，質(zhì)疑該圖書的專業(yè)性和實用性[6]。因此教輔圖書的出版具有周期性特點，且周期性較短，在短時間內(nèi)隨著教育的要求而改變，一旦有變化就必須重印和更換內(nèi)容。即使為節(jié)約成本，將沒有更新的教輔圖書直接出版，也很少有受眾去購買這種沒有實際作用的“過期”圖書。因此，出版單位應(yīng)該隨時關(guān)注我國中小學(xué)的教育動態(tài)，組織相關(guān)學(xué)者、作者搜集最新試題、了解最新的教育要求，分析教材內(nèi)容，并且梳理?？键c和重難點，針對性編制圖書內(nèi)容，使圖書的出版周期能夠適應(yīng)教育的更新周期。

（四）嚴(yán)謹(jǐn)性

中小學(xué)教育階段是教育的重點階段，因此對于教輔圖書的功能性要求較高，教輔圖書的出版不能隨意而為，要具有嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性。教輔圖書自身的功能較為特殊，不僅要結(jié)合中小學(xué)教學(xué)大綱編輯出版，其自身的涉及面要廣，不能局限于教學(xué)內(nèi)容和考試內(nèi)容上。一般而言，教輔圖書的出版要求在內(nèi)容上符合中小學(xué)的學(xué)習(xí)特點，且具有綜合性要求，能夠讓學(xué)生在應(yīng)用教輔圖書的過程中，綜合以往自身所學(xué)習(xí)的知識，達(dá)到復(fù)習(xí)和鞏固的目的。同時教輔圖書的內(nèi)容要具有擴(kuò)展性和探究性特點，在促進(jìn)學(xué)生知識記憶鞏固的基礎(chǔ)上，促進(jìn)學(xué)生思維能力的拓展，培養(yǎng)和提升學(xué)生的創(chuàng)造能力，促進(jìn)學(xué)生解題能力的提升。如此，教輔圖書才能夠達(dá)到中小學(xué)教育階段的實際使用要求。我國相關(guān)管理機(jī)構(gòu)甚至針對這類圖書單獨(dú)制定了非常嚴(yán)格的要求和規(guī)范，無論是教輔圖書的內(nèi)容編制方面，還是教輔圖書的印制方面，都要具有嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性特點。

三、中小學(xué)教輔圖書市場的季節(jié)性特點

上文中提出中小學(xué)教輔圖書的出版具有周期性特點，而中小學(xué)教輔圖書市場同樣具有季節(jié)性特點，這與中小學(xué)教輔圖書的出版的周期性特點有直接的關(guān)系，同時存在差異。中小學(xué)的教育活動往往集中在特定季節(jié)，在特定的時間范圍內(nèi)集中進(jìn)行，這也是當(dāng)前我國中小學(xué)教育的特點，由此突出了我國中小學(xué)教輔圖書市場的季節(jié)性和集中性特點。在同一時段內(nèi)，我國各個圖書市場的教輔圖書基本同時發(fā)行，且在教輔圖書的內(nèi)容上均有全面的更新，在考試季和開學(xué)季，不乏教師、家長、學(xué)生在各類圖書市場中挑選符合自身要求的教輔圖書。季節(jié)性特點是為了滿足學(xué)校的教育需求，同時也體現(xiàn)了教輔圖書各個出版單位的競爭壓力，由于教輔圖書市場廣闊、需求量大，因此但凡具有教輔圖書編制和出版資格的行業(yè)，都在教輔圖書的需求性季節(jié)大量出版教輔圖書，往往有名氣、質(zhì)量較高的教輔圖書會被更多的受眾選擇。在此市場競爭壓力下，中小學(xué)教輔圖書為提升自身企業(yè)的競爭力，會聯(lián)系學(xué)校派送教材，在保障數(shù)量和質(zhì)量的前提下，也節(jié)省了教育機(jī)構(gòu)的大量時間。由此，教輔教材銷售市場存在明顯的淡旺季差異，其時間性極強(qiáng)，季節(jié)性特點并不會影響教輔圖書的實際銷售量，反而會提供給教輔圖書出版單位更為主動的契機(jī)，只要緊跟時代和教學(xué)的發(fā)展，了解當(dāng)前中小學(xué)生的實際學(xué)習(xí)需求，當(dāng)季印制并且出版發(fā)行，保障質(zhì)量，那么教輔圖書市場就不會衰敗。

四、中小學(xué)教輔圖書市場的集中性特點

當(dāng)前我國中小學(xué)教輔教材的出版發(fā)行具有高效性和高收益性特點，因此在實際出版發(fā)行的過程中，教輔教材擁有眾多的參與主體。教輔圖書根據(jù)當(dāng)前教育教材、考試大綱編輯而成，對于教育學(xué)習(xí)階段的學(xué)生具有顯著的輔助作用，適用于學(xué)生群體、教師群體以及社會有自我提升需求的群體，這也導(dǎo)致了教輔圖書在市場上的集中性銷售的特點，中小學(xué)教輔圖書的發(fā)行量每年都占據(jù)了圖書市場的重大比例，且擁有龐大的受眾群體，對于教育領(lǐng)域而言，教輔圖書是教育階段的剛性需求，由此針對中小學(xué)教育的集中性特點，教輔圖書也相應(yīng)地集中發(fā)行。從另一個角度來看，教輔圖書在圖書市場有很大的份額，除了教育階段的剛性需求，同時公務(wù)員、事業(yè)單位、職稱考試、資格證書考試都需要相應(yīng)的教輔圖書，這一類考試同樣具有集中性特點，因此教輔圖書的出版和發(fā)行始終是集中進(jìn)行。但受我國政府政策的影響，教輔教材出版發(fā)行的市場主控權(quán)依然掌控在人民教育出版社以及新華書店的手中，這也有效避免了質(zhì)量無保障的教輔圖書大量流入市場，對于教輔圖書的發(fā)行質(zhì)量有重要的保障作用。