高中思想政治課堂教學(xué)中學(xué)生問題意識的培養(yǎng)

吳丹

【摘要】提高高中思想政治課堂教學(xué)質(zhì)量，不但能夠幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀及價(jià)值觀，還能夠?qū)W(xué)生的辯證思維能力、問題解決能力和綜合能力進(jìn)行有效培養(yǎng)。但就目前來說，高中政治課堂教學(xué)中，學(xué)生的問題意識并不強(qiáng)，對于問題的解決意識也不強(qiáng)，缺乏提問的積極性，導(dǎo)致學(xué)生的思想政治課學(xué)習(xí)興趣難以提高，影響思想政治課堂教學(xué)有效性。所以在高中思想政治課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的問題意識是必要和重要的，理應(yīng)得到重視。

【關(guān)鍵詞】高中思想政治 課堂教學(xué) 問題意識

【中圖分類號】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）06-0035-02

開展高中思想政治課教學(xué)的目的是培養(yǎng)高中生的道德素養(yǎng)，幫助他們形成正確的“三觀”，即世界觀、人生觀和價(jià)值觀，使他們的身心得到健康發(fā)展，培養(yǎng)他們成為對社會(huì)有用的高素質(zhì)人才。問題意識是學(xué)生在學(xué)習(xí)中自主產(chǎn)生疑問的一種主觀意識，良好的問題意識能夠使學(xué)生更快的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，從而提高學(xué)習(xí)效率，所以在很多學(xué)科教學(xué)中都被當(dāng)做主要教學(xué)目標(biāo)，即培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，以提高教學(xué)質(zhì)量及效率。所以為進(jìn)一步提高高中思想政治課教學(xué)質(zhì)量，必須在其教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。

一、高中思想政治課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生問題意識的必要性

1.能夠有效落實(shí)高中思想政治課教學(xué)目標(biāo)

眾所周知，高中政治教學(xué)的目的是提高學(xué)生們的思想道德素養(yǎng)，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才。但實(shí)際教學(xué)中往往會(huì)因?yàn)閷W(xué)生問題意識不強(qiáng)，導(dǎo)致思想政治課教學(xué)難以順利開展。所以要加強(qiáng)對學(xué)生問題意識的培養(yǎng)，以幫助學(xué)生在教學(xué)中形成正確的世界觀、人生觀、及價(jià)值觀，最終實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生思想道德素養(yǎng)的高中思想政治教學(xué)目標(biāo)[1]。

2.提高高中思想政治課教學(xué)有效性的最佳途徑

高中思想政治教材多數(shù)都以文字來排版的，這就使學(xué)生難以提起對思想政治課的學(xué)習(xí)興趣；有的學(xué)生則是認(rèn)為思想政治課只是輔助性課程，并不影響自己的高考和未來的人生發(fā)展，因此不重視思想政治課的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致思想政治課教學(xué)有效性一直得不到提高。如果在高中思想政治課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，學(xué)生就能在發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程中，了解學(xué)好思想政治課的重要性，進(jìn)而激發(fā)他們對思想政治課的學(xué)習(xí)興趣及積極主動(dòng)性，從而提高高中思想政治課教學(xué)有效性。

3.能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的主體意識

在新課改背景下，學(xué)生在課堂中的主人翁地位越來越引起重視，并逐漸實(shí)現(xiàn)了學(xué)生主體、教師主導(dǎo)的教學(xué)模式。但也不排除部分學(xué)生因長期受應(yīng)試教育的影響，導(dǎo)致他們形成被動(dòng)學(xué)習(xí)的慣性，沒有強(qiáng)烈的主體意識。即使老師在課堂上給予多的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，也需要老師催促方能進(jìn)行學(xué)習(xí)。而問題意識培養(yǎng)過程中80%的時(shí)間都讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，教師整個(gè)過程參與的時(shí)間很少，所以能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的主體意識。

二、思想政治課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生問題意識的有效措施

1.營造良好“問題”氛圍

第一，教師要根據(jù)課堂上學(xué)生心理變化來隨機(jī)提出問題，讓學(xué)生根據(jù)問題自由解答，以營造出良好的“問題提問及問題解答”氛圍；第二，教師根據(jù)學(xué)生的興趣和偏好來提出問題，有利于短時(shí)內(nèi)吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生能夠集中精力去分析和解答所提出的問題，從而提高學(xué)生對思想政治課的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生對思想政治問題的探索欲望，最終挖掘?qū)W生潛在問題意識[2]。

例如，在進(jìn)行“公民參與民主決策”教學(xué)時(shí)，教師要根據(jù)學(xué)生對“公民”及“民主”的了解程度，來設(shè)置課堂問題，如：“我們生活中哪些行為能夠體現(xiàn)民主決策？哪些政策是維護(hù)公民參與民主決策權(quán)力的？”等等，使學(xué)生通過具體的生活實(shí)例來了解“公民參與民主決策”。此外，老師還可以利用多媒體技術(shù)中的視頻功能，將“社會(huì)公示制度”和“社會(huì)聽證制度”等，具體、形象和直觀地展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)一步了解“公民參與民主決策”的途徑等，最后進(jìn)行實(shí)例分析，以培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力。

2.建立平等師生關(guān)系

傳統(tǒng)教學(xué)中，教師是占據(jù)主體地位的“權(quán)威”者，學(xué)生只需認(rèn)真聽取并記錄教師所講解的知識即可。這樣的教學(xué)環(huán)境、師生關(guān)系，限制了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使學(xué)生不敢提問，不利于學(xué)生綜合能力的提高。因此，老師要努力創(chuàng)建平等的師生關(guān)系，使學(xué)生敢于提出問題。

3.加強(qiáng)問題設(shè)置和引導(dǎo)

第一，教師要根據(jù)學(xué)生思想政治課學(xué)習(xí)實(shí)際、問題解決能力等，合理化設(shè)置課堂問題，并在問題解答中了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)向，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，從而保證思想政治課教學(xué)質(zhì)量與效率，并有效培養(yǎng)學(xué)生問題意識；第二，教師要注意控制好課堂問題的難度，不能脫離課本知識范圍，也不能超出學(xué)生可掌控的范圍，那樣容易打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生喪失探索問題答案的興趣。所以教學(xué)中要結(jié)合課本內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際來設(shè)置問題；第三，課堂問題探討、分析和解答中，教師要充分發(fā)揮出自己的引導(dǎo)作用，指引學(xué)生向正確的學(xué)習(xí)方向發(fā)展，使他們找到正確的問題答案，進(jìn)而提高他們的問題意識[3]。

三、結(jié)語

總而言之，良好的問題意識和提問精神，不僅能夠最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，還能夠提高學(xué)生的問題解決能力，從而提高學(xué)生的綜合能力，所以在教學(xué)中被當(dāng)做主要教學(xué)目的。思想政治課是高中教育中具有較高影響力的學(xué)科，其作用不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生高尚品德，還能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力。所以，在高中思想政治課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生問題意識則成為了必然。對此，上文先簡單分析了高中思想政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生問題意識的必要性，然后詳細(xì)分析了思想政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生問題意識的有效措施。

參考文獻(xiàn)：

[1]董晨雨. 高中政治教學(xué)中學(xué)生問題意識培養(yǎng)研究[J]. 科教導(dǎo)刊（下旬），2017，（03）：103-104.

[2]馬榮婷. 試論高中思想政治課堂教學(xué)中學(xué)生問題意識的培養(yǎng)[J]. 中國培訓(xùn)，2016，（08）：198.

[3]林盈. 淺談高中思想政治課堂教學(xué)中學(xué)生問題意識的培養(yǎng)[J]. 學(xué)周刊，2015，（17）：45-46.