《邊城（節(jié)選）》教學(xué)設(shè)計

楊培明

本課教學(xué)目標：1. 引導(dǎo)學(xué)生通過端午節(jié)這一線索，厘清文章思路；2. 通過朗讀等手段，借助對語言的分析品味，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)翠翠愛情成長發(fā)育的過程；3. 體會《邊城》所表現(xiàn)的風俗美、人性美、人情美。

教材分析：《邊城》原文二十一章，蘇教版必修二節(jié)選了第三、第四、第五、第六章，屬于教材中的典型長文。教學(xué)中需要找到一個支點，抓住一條主線，引領(lǐng)高一學(xué)生在閱讀中欣賞，在朗讀中品味。

教學(xué)內(nèi)容過程預(yù)設(shè)如下。

一、厘清思路，概括情節(jié)—給學(xué)生一個支點撬動文本

“翠翠的感情成熟是靠一年一度的端陽劃龍船來顯示的?！保馈そ鸾楦Α而P凰之子：沈從文傳》）節(jié)選部分集中描寫了四次端午節(jié)：第三章，今年的“端午日”；第四章，兩年前的“五月端陽”；第五章，“上年一個端午”；第六章，“端午又來了”。

二、走進邊城—第三章：今年的“端午日”

迅速瀏覽，歸納概括：主要描寫邊城茶峒的端午節(jié)俗。抓住主要段落，如第1節(jié)：“邊城”之“邊”，探究“邊城”題目的含義。湘川黔三省交界處的茶峒不是一般意義上的地理概念，而是一個時間概念、文化概念、社會概念，有社會風俗上的意義，有人情世故的意思，強調(diào)民風淳樸，愛情純潔，人心善良，愛情凄美……第3、第4、第5節(jié)描寫敘述茶峒端午節(jié)習(xí)俗，是一幅美麗的湘西邊城端午民俗風情畫。正因為端午節(jié)的賽龍船、追趕鴨子，翠翠才結(jié)識了二老儺送。之所以詳細描寫茶峒小城端午習(xí)俗，是因為翠翠與儺送、天保的愛情糾葛主線完全是由端午節(jié)的賽龍船、追趕鴨子串起來的。

厘清主要人物：船總順順，大兒子天保（大老），二兒子儺送（二老，外號岳云），翠翠，爺爺，黃狗。

第13節(jié)，端午節(jié)“迷人的鼓聲”把翠翠“帶到一個過去的節(jié)日里去”，過去的節(jié)日是什么樣的，發(fā)生過什么事情？（引出下文故事情節(jié)）

三、走近翠翠—第四章：兩年前的“五月端陽”

寫翠翠與儺送的第一次正面接觸。

1. 分角色朗讀“濕淋淋的爬上岸時……翠翠說：‘魚咬了我，也不管你的事?！币欢巍＿@是美麗的誤會之一。二老儺送看見翠翠一個人在這里苦苦等候爺爺，就主動熱情地邀請翠翠到他家的吊腳樓上去等，指給翠翠看自己家就是那邊點了燈的地方，可是翠翠卻理解成了妓女唱曲子的那個點燈的地方，誤認為二老讓她和妓女在一起。

2. 范讀“那黃狗好象明白翠翠被人欺侮了……男的以為是她要狗莫向好人叫，放肆的笑著，不見了”一段。這是美麗的誤會之二。黃狗對著二老儺送叫，翠翠予以制止。她的意思是，儺送這樣的輕薄男子就不值得你去叫。可是儺送誤會了，他理解成了翠翠認為他是好人，不讓黃狗對他亂叫。

3. 學(xué)生朗讀。

翠翠一面走一面問那拿火把的人，是誰告他就知道她在河邊。那人說是二老問他的，他是二老家里的伙計，送翠翠回家后還得回轉(zhuǎn)河街。

翠翠說：“二老他怎么知道我在河邊？”

那人便笑著說：“他從河里捉鴨子回來，在碼頭上見你，他說好意請你上家里坐坐，等候你爺爺，你還罵過他！”

翠翠帶了點兒驚訝輕輕的問：“二老是誰？”

那人也帶了點兒驚訝說：“二老你都不知道？就是我們河街上的儺送二老！就是岳云！他要我送你回去！”儺送二老在茶峒地方不是一個生疏的名字。

翠翠想起自己先前罵人那句話，心里又吃驚又害羞，再也不說什么，默默的隨了那火把走去。

聽了儺送派來送她的人一說，翠翠這才把二老儺送與剛才說話的人建立起聯(lián)系，原來是同一個人！翠翠的心里掀起了一個巨大的波瀾，所以“帶了點驚訝”，并且“又吃驚又害羞”。知道自己誤會了儺送，吃驚、羞澀、默默無語……

結(jié)尾說：“但另一件事，屬于自己不關(guān)祖父的，卻使翠翠沉默了一個夜晚?！绷硪患率鞘裁词?，為何使翠翠沉默了一個夜晚？翠翠因錯解了二老的好意而悔恨，因罵二老而后悔，因心中對二老產(chǎn)生好感愛情萌動而夜不成寐。

4.拓展—關(guān)于“大魚咬你”與課文插圖（見圖1）。

聞一多《說魚》里談道，魚象征情侶、配偶。魚喻男，蓮喻女。魚戲蓮葉間，魚與蓮戲，實為男與女戲……《邊城》里，魚是愛情的象征，代表男性。大魚咬你，表達儺送對翠翠的喜歡與愛慕。這句話在文中反復(fù)出現(xiàn)，其作用有二：一是作為貫穿翠翠和二老愛情的一根線，促進情節(jié)發(fā)展，翠翠的情感傾向愈加明顯；二是前后照應(yīng)，使故事情節(jié)連貫緊湊。

插圖是教材的第二語言，也是解讀文本的一把鑰匙。儺送對翠翠說回頭水里大魚咬你，而翠翠回敬儺送“魚咬了我，也不管你的事”。沈從文先生的外甥、著名畫家黃永玉的《翠翠和儺送》，抓住了魚的象征特征，以人物傳神和構(gòu)圖精巧見長。翠翠扭身而走、閉目垂眉的神情，和似欲保護自己而又無力垂下的雙手，淋漓盡致地表現(xiàn)出了她朦朧愛情難以遏抑的萌動。向右低眉的翠翠，向右而吠的狗，向左凝視的儺送，向左張口的魚，構(gòu)成了一個視線流動的整體；吠叫的狗和張口的魚，把儺送對翠翠的傾心和翠翠對儺送的貌似“排斥”實則喜愛的微妙感情表現(xiàn)了出來。造型夸張的大魚呈首尾相連的圓形構(gòu)圖，也更多地帶有裝飾意味、民間特色。

四、走進翠翠心靈深處—第五章：“上年一個端午”

兩年日子過去了。兩個中秋固然因為“無月亮可看……給翠翠的印象，極其平淡無奇”；但是兩個新年卻是“大熱鬧”的，“大家情緒都是為這事情十分興奮”的，翠翠也看過這樣的熱鬧，為何“總不如那個端午所經(jīng)過的事情甜而美”？

上年的端午，翠翠知道了二老是在青浪灘過端午的。

分角色朗讀11～16節(jié)（回家時，祖父抱了那只白鴨子同別的東西……“爺爺，你的船是不是正在下青浪灘呢？”）。

問題1：爺爺說順順一家人都好，翠翠為何打斷爺爺?shù)脑挿磫枴澳阏J識他們一家人嗎”？

解析：翠翠的意思是祖父夸順順一家人好，但是漏說了二老儺送，爺爺并不了解他，反映出翠翠對儺送的在意，心里對爺爺有些嗔怪；翠翠這次沒有見到心上人二老，有些失落。這個反問句包含著豐富的感情，弦外之音是：你認識他們一家所有的人嗎？你認識二老儺送嗎？你口口聲聲說順順好，大老好，難道二老就不好嗎？翠翠話中有話，有撒嬌，有責怪，也有嗔怨，翠翠的天真可愛、純潔無瑕由此可見。

問題2：“翠翠，假若大老要你做媳婦，請人來做媒，你答應(yīng)不答應(yīng)？”翠翠就說：“爺爺，你瘋了！再說我就生你的氣！”分析這句話中翠翠的心理。

解析：爺爺正面提起大老天保來說媒，而翠翠喜歡的是二老儺送。翠翠的話，一是不希望祖父再說下去，二是埋怨祖父不了解她的真實心意，三是表現(xiàn)出少女羞于提起婚嫁之事的微妙心理。

問題3：爺爺說鴨子會走脫的，翠翠強辯：“誰也不希罕這只鴨子！”反映出翠翠怎樣的心理活動？

解析：這只鴨子是大老送的，翠翠自然不稀罕，因為她心中想的是二老。

問題4：翠翠為什么會忽然停住了問爺爺：“你的船是不是正在青浪灘呢？”

解析：爺爺提起大老求婚，翠翠心里想的是正在下游六百里外的青浪灘過端午節(jié)的二老?？此埔痪溟e暇話語，其實包含千言萬語。問話中鑲嵌著翠翠心上人二老儺送目前所在的地點，凝聚著翠翠的千種情愫。翠翠與爺爺?shù)膶υ挘捴杏性?，弦外有音，余音裊裊，耐人尋味，讓翠翠溫柔羞澀的性格躍然紙上。

五、走到翠翠與祖父之間—第六章：“端午又來了”

學(xué)生迅速瀏覽，重點賞析分析人物語言，透過語言體會人物的內(nèi)心情感。

翠翠還正想起兩年前的端午一切事情哪。但祖父一問，翠翠卻微帶點兒惱著的神氣，把頭搖搖，故意說：“我記不得，我記不得，我全記不得！”其實她那意思就是“你這個人！我怎么記不得？”

問題1：翠翠為什么帶點惱著的神氣故意對祖父說“我全記不得”？她記不得什么？

解析：祖父在試探翠翠對大老的感情，而翠翠心里裝的是二老。

問題2：翠翠心里記得是什么？

解析：是二老，是大魚咬你的故事……

祖父掂著那紅紙包封的分量說：“翠翠，宋家堡子里新嫁娘只十五歲?！?/p>

翠翠明白祖父這句話的意思所在，不作理會，靜靜的把船拉動起來。

到了家邊，翠翠跑回家去取小小竹子做的雙管嗩吶，請祖父坐在船頭吹《娘送女》曲子給她聽，她卻同黃狗躺到門前大巖石上蔭處看天上的云。白日漸長，不知什么時節(jié)，祖父睡著了，翠翠同黃狗也睡著了。

問題3：祖父對翠翠說過渡船的新嫁娘只有十五歲的意思是什么？

解析：試探翠翠對自己愛情婚姻的態(tài)度，意在提醒翠翠，到了該考慮自己婚姻大事的年齡了。

問題4：“翠翠明白祖父這句話的意思所在”，這句話的意思是什么？為何“不作理會”？

解析：祖父希望她答應(yīng)大老的求婚，但是翠翠心里愛的是二老。

問題5：翠翠取回雙管嗩吶請祖父吹《娘送女》，對表現(xiàn)人物有何作用？

解析：表現(xiàn)翠翠對愛情的向往期盼，愛情的萌動成長。

六、總結(jié)與作業(yè)

課外閱讀《邊城》全文，欣賞同名電影故事片。

責任編輯：肖佳曉