讓學(xué)生在關(guān)愛(ài)與信任中成長(zhǎng)

柳作彬

瓦房店市閆店鄉(xiāng)中心小學(xué) 遼寧大連 116325

年少時(shí)的夢(mèng)想就是做一名老師，做一名能善待學(xué)困生的好班主任。轉(zhuǎn)眼間從教14年了，最初的激情已消磨殆盡，對(duì)學(xué)生的種種不滿卻越來(lái)越多，幫助他們的耐心也越來(lái)越少，與他們心的距離越來(lái)越遠(yuǎn)，脫離了最初夢(mèng)想的軌道。學(xué)生完不成作業(yè)是最令我頭疼、煩躁的一件事，每每總屢教不改。我告訴學(xué)生，不要把沒(méi)拿作業(yè)當(dāng)作沒(méi)做的借口。

王順藤是個(gè)好學(xué)、活潑開(kāi)朗的學(xué)困生，可是最近有五六次沒(méi)交作業(yè)了。我對(duì)他進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評(píng)，并責(zé)令都補(bǔ)上了，他也保證今后一定保質(zhì)保量完成?？墒墙裉煳乙贿M(jìn)教室，學(xué)生又七嘴八舌地告訴我他沒(méi)帶作業(yè)。我的火頓時(shí)蹭蹭往上竄，狠狠瞪了一眼低著頭趴在桌子上的他，怒氣沖沖地走過(guò)去說(shuō)：“你給我站起來(lái)！為什么又沒(méi)帶作業(yè)？做了沒(méi)有？你看看你這個(gè)樣，你上學(xué)來(lái)干什么？你有沒(méi)有爸媽管??？再這樣不用念了！……”我暴跳如雷，像機(jī)關(guān)槍似的，一口氣把他從頭到尾數(shù)落了一頓。再看他，站得很直，眼睛無(wú)神，表情呆若木雞，眼淚順著臉頰慢慢流淌，他竟一下也沒(méi)擦……越看越氣，“不做作業(yè)還有臉哭！”我氣呼呼地甩袖離去。第二節(jié)我沒(méi)有課，在辦公室也是心煩氣躁，一肚子恨鐵不成鋼的悶氣，就是不明白這是為什么。隨手翻起桌子上的一本書(shū)，草草翻了幾頁(yè)，也無(wú)字入心，要合上時(shí)，掃見(jiàn)了這樣一句話：“要盡可能多地寬容他人，不挫傷孩子心靈深處最敏感的角落，用誠(chéng)摯的愛(ài)撥動(dòng)孩子的心靈之弦，讓每一片花瓣都散發(fā)芬芳?！逼肺吨@句話，怒氣漸漸消散，這才是仁愛(ài)之師??！平靜后也不禁后悔早晨不分青紅皂白的“狂轟亂炸”。記得《圣經(jīng)》里講過(guò)：“愛(ài)就是忍耐?！崩铈?zhèn)西老師《愛(ài)心與教育》里也講過(guò)：“愛(ài)學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界。

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而要走進(jìn)學(xué)生的情感世界，首先就必須把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè)。哎，我被憤怒沖昏了頭腦，忘記了一切，忘記了打開(kāi)心靈的鑰匙，忘記問(wèn)問(wèn)：“孩子，你怎么了？能和我說(shuō)說(shuō)嗎？……”下午第一節(jié)課，孩子們都埋頭寫(xiě)字詞，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著他，想著怎樣和他更好地溝通。最終我拿出一張紙，寫(xiě)道：“孩子，你還好嗎？早上是老師態(tài)度不好?！背弥惨晻r(shí)我輕輕地放在他的桌邊。他抬頭用疑惑的目光看著我，我微笑著沖他點(diǎn)點(diǎn)頭，只見(jiàn)他看了很久才猶豫著拿起筆寫(xiě)下了幾句話：“老師，對(duì)不起！惹您生氣了，原諒我好嗎？”就這樣，一來(lái)一往我才知道一串串淚珠后，他這顆幼小心靈中的傷痛與無(wú)奈。他父母離婚了，嫌他麻煩，沒(méi)有人要他，最近他很痛苦，精神恍惚，無(wú)心學(xué)習(xí)，也不愿讓別人知道他是沒(méi)人要的孩子，想破罐子破摔。聽(tīng)到我的斥責(zé)，他不由得更加傷心。

我為自己的魯莽自責(zé)不已?！皭?ài)”只一個(gè)字，但做起來(lái)談何容易，那需要真心地付出。我們對(duì)學(xué)生的愛(ài)是零星的、間斷的、不恒定的，而李鎮(zhèn)西老師的愛(ài)——如行走在沙漠的疲憊者得到了甘霖，又如同痛苦無(wú)助、暗夜孤獨(dú)的人贏得了星光，讓人找到自信、自尊，讓人振奮。后來(lái)，學(xué)著李老師對(duì)萬(wàn)同學(xué)的愛(ài)，我和順藤成了無(wú)話不談的朋友，從生活到學(xué)習(xí)，我給予了他更多的愛(ài)，找回了那個(gè)活潑開(kāi)朗好學(xué)的男孩，他也用自己優(yōu)秀的表現(xiàn)回報(bào)著我對(duì)他的愛(ài)。我感謝他，是他讓我回到了夢(mèng)想開(kāi)始的地方，我也將一如既往地、不改初衷地愛(ài)這個(gè)職業(yè)、愛(ài)每一個(gè)孩子，做他們心靈最值得依靠的朋友。

這件事讓我感悟頗多。我認(rèn)識(shí)到在對(duì)待學(xué)困生問(wèn)題上，要時(shí)刻懷揣“三心二意”，即愛(ài)心、信心、耐心和善意、誠(chéng)意?？傊瑢W(xué)困生的轉(zhuǎn)化不是一蹴而就的，也不是一件輕松的事情，需要我們根據(jù)具體的情況因材施教、綜合分析，找到切實(shí)有效、可行的方法，以辛勤的汗水、恒久的耐心、火熱的愛(ài)心來(lái)培育那些遲開(kāi)的花朵，相信他們一定會(huì)綻放，也遲早會(huì)鮮艷的。