基于數(shù)據(jù)分析的社會中考精細化復(fù)習(xí)

黃學(xué)雷

學(xué)會運用數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的數(shù)據(jù)無處不在。挖掘數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)，對數(shù)據(jù)進行精細化的分析，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，讓數(shù)據(jù)為教學(xué)服務(wù)，從而提高初三社會學(xué)科中考復(fù)習(xí)的有效性。某校社會九年級備課組在九年級復(fù)習(xí)中從數(shù)據(jù)出發(fā)，有效進行中考復(fù)習(xí)。

一、基于數(shù)據(jù)分析，選好復(fù)習(xí)的起點

復(fù)習(xí)的起點至關(guān)重要。起點過低、過高都會影響復(fù)習(xí)的效果。為了正確應(yīng)對2016中考，該備課組主要做好以下三個研究：研究考試說明、研究中考試題、研究復(fù)習(xí)導(dǎo)引。在2015學(xué)年開學(xué)之前，備課組首先根據(jù)中考說明，結(jié)合近三年中考試卷，特別是對2015中考試卷做一份雙向細目表，用數(shù)據(jù)來分析解讀考綱和中考試題。該備課組將雙向細目表中的考點回歸教材發(fā)現(xiàn)：近三年中考九年級社會思品在整個試卷構(gòu)成中的比重都是相當(dāng)大的，2015年將近40%。

辨明方向之后，經(jīng)組內(nèi)研討，他們確定了2016中考第一輪復(fù)習(xí)策略，做到三個緊扣：緊扣課標(biāo)和考綱，根據(jù)考試要求上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課；緊扣《復(fù)習(xí)導(dǎo)引》，以此為藍本，狠抓基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和基本技能的訓(xùn)練；緊扣中考失分點，編制小練習(xí)，減輕學(xué)生負擔(dān)提高復(fù)習(xí)效率。

二、基于校測數(shù)據(jù)，開展個性化復(fù)習(xí)分析

在2015第二學(xué)期，學(xué)校組織了幾次模擬檢測，每次測后他們都對學(xué)生的成績、失分原因及試題變化及時進行數(shù)據(jù)分析。下面是該校某班級一次模擬檢測中一道主觀題學(xué)生的得分情況。

根據(jù)學(xué)生答題情況，該班學(xué)生失分主要表現(xiàn)在3個方面：

（1）品質(zhì)性失分（審題粗心，表達不周），（2）知識性失分（概念知識等遺忘），（3）能力性失分（思維分析能力缺陷）。針對不同失分原因，他們采取不同的措施進行專題突破：對于品質(zhì)性失分，要求學(xué)生端正態(tài)度，認真審題。要求學(xué)生在平時練習(xí)和各次模擬考時，重視題目中的每個信息點，養(yǎng)成邊讀邊畫的習(xí)慣，在讀題時，用筆畫出關(guān)鍵詞；對于知識性失分，則是大道至簡，就是要求重復(fù)加強記憶，該背背該記記；對于能力性失分，強化訓(xùn)練，重視思維過程，反思歸納要點。

三、基于縣測數(shù)據(jù)，開展個性化復(fù)習(xí)輔導(dǎo)

分析縣適應(yīng)性檢測的數(shù)據(jù)，該校發(fā)現(xiàn)有一批學(xué)生屬于邊緣生，他們就堅持“抓A率，提B率，降E率——一個都不能少，一切靠課堂”的理念，高度重視學(xué)科優(yōu)秀生和潛能生的培養(yǎng)。

在學(xué)科優(yōu)秀生培養(yǎng)方面：1.人盯重點。根據(jù)前面兩次模考的成績和縣里的成績，精準(zhǔn)分析重點學(xué)生哪個模塊是薄弱的，進行針對性的訓(xùn)練。2.題盯常錯。挑選一些重要的題型和學(xué)生經(jīng)常出錯的題目，做到教師選精選準(zhǔn)，學(xué)生精煉精做。3.練盯反思。要求學(xué)生重點進行考后反思，把對做錯的題目，反饋到知識點上，回歸課本上。師生共同反思，針對軟肋有的放矢，強化落實講求實效。在最后階段，他們對學(xué)生強調(diào)：做錯的題要反饋到知識點上；養(yǎng)成答題慢開始、早入境、穩(wěn)結(jié)束的習(xí)慣；遇到新材料千萬不要慌，要學(xué)會透過現(xiàn)象認識本質(zhì)，切記“題在書外，理在書中”。

在高度重視學(xué)科優(yōu)秀生的同時，不放棄后20%學(xué)生。1.多些人文關(guān)懷。對后20%學(xué)生，做到課堂多關(guān)注，課后多交流，對后進生多一些人文關(guān)懷，不讓孩子產(chǎn)生在最后階段被拋棄的感覺；2.降低練習(xí)難度。在最后復(fù)習(xí)階段，要求這些孩子主要讀讀背背最重要的知識點，練習(xí)時主要基礎(chǔ)題，多做歷年中考真題，提振這部分孩子的應(yīng)考信心，盡量培養(yǎng)興趣。經(jīng)過努力，學(xué)校中考成績?nèi)〉昧司薮蟮倪M步。

在大數(shù)據(jù)的時代，讓數(shù)據(jù)說話，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供精確的指導(dǎo)，既能從繁重的重復(fù)勞動中解脫出來，又能實現(xiàn)高效減負。當(dāng)然，如何做到更好地讓數(shù)據(jù)服務(wù)教學(xué)還要逐步探索，還需要進一步完善。

參考文獻：

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