論小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的創(chuàng)新教育

王紅梅

摘 要?在現(xiàn)在新課標(biāo)的背景下，現(xiàn)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力越來(lái)越重要。教師在開(kāi)展創(chuàng)新教學(xué)的同時(shí)需要在教學(xué)方法上樹(shù)立新的創(chuàng)新典范，同時(shí)也要在教學(xué)手段和技巧方面加強(qiáng)訓(xùn)練，希望可以在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)中將創(chuàng)新教育做到最好。

關(guān)鍵詞?小學(xué)語(yǔ)文;創(chuàng)新教育;語(yǔ)文教學(xué);策略

中圖分類號(hào)：H09，D045 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）22-0021-01

現(xiàn)在的小學(xué)教育中要求教師進(jìn)行創(chuàng)新教育，需要充分的體現(xiàn)出素質(zhì)教育的基本理念，也需要讓學(xué)生在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中可以發(fā)揮出自己的創(chuàng)新思想?，F(xiàn)在時(shí)代的快速發(fā)展，導(dǎo)致現(xiàn)在社會(huì)需要?jiǎng)?chuàng)新型人才，所以教師需要從不同的角度和特點(diǎn)來(lái)激發(fā)出學(xué)生的創(chuàng)新活力。用不同的思維方式來(lái)鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維，從而可以加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新思維的教育，現(xiàn)在教師要積極的促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)題，對(duì)于傳統(tǒng)觀念敢于提出不一樣的看法，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

一、現(xiàn)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題

現(xiàn)在的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中存在著一些問(wèn)題，首先是語(yǔ)文課堂的教學(xué)效率低下。這是因?yàn)槟壳昂芏嘈W(xué)受到師資力量的影響，所以很多學(xué)校語(yǔ)文教師的綜合素質(zhì)都不高，在有限的時(shí)間課堂上無(wú)法保證整節(jié)課的質(zhì)量，并且有時(shí)候教師還會(huì)存在著將某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)反復(fù)講的情況，這種導(dǎo)致教師在時(shí)間安排山不夠合理，會(huì)引起學(xué)生產(chǎn)生一定的厭倦心理，并且還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的注意力不夠集中，無(wú)法獲得更好的學(xué)習(xí)效果。并且教師在講語(yǔ)文練習(xí)題的時(shí)候，有些教師會(huì)直接給出問(wèn)題的答案，這就沒(méi)有給學(xué)生一個(gè)思考的時(shí)間，時(shí)間一長(zhǎng)，這樣就會(huì)影響學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的理解，會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)效率低下的情況。

還有一些問(wèn)題就是教師在課堂上講知識(shí)點(diǎn)的時(shí)間比較多，因?yàn)槭艿搅藗鹘y(tǒng)教學(xué)模式的影響，教師在進(jìn)行講課的時(shí)候會(huì)不自覺(jué)的就按照標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)大綱來(lái)進(jìn)行教學(xué)，這種方式就會(huì)讓教師需要將全部的知識(shí)點(diǎn)都講述出來(lái)。很容易導(dǎo)致教師在大量教學(xué)任務(wù)的限制下不得不在教學(xué)的時(shí)候占據(jù)了主導(dǎo)地位，不能夠?qū)W(xué)生放在現(xiàn)在的教學(xué)中心位置。可能教師也會(huì)覺(jué)得時(shí)間不夠用，所以在課堂上講課講的非常的快，并且學(xué)生也很難有效的消化帶哦在課堂上接受的全部的內(nèi)容，這個(gè)課堂的密度也是現(xiàn)在教師需要重點(diǎn)注意的問(wèn)題。

二、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的創(chuàng)新教育的實(shí)施策略

首先，根據(jù)現(xiàn)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中還存在的問(wèn)題，教師可以從幾個(gè)方面來(lái)針對(duì)現(xiàn)在教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行改變。第一，教師在教學(xué)方法上需要適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新，從而提高語(yǔ)文教學(xué)的效率。這是因?yàn)樵谛W(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師需要不斷的創(chuàng)新教學(xué)理念，通過(guò)積極的引入國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)方法可以加強(qiáng)教師在教學(xué)方法上的創(chuàng)新程度，跟上時(shí)代的步伐。更具體一點(diǎn)來(lái)說(shuō)就是課堂上教師在授課的時(shí)候需要科學(xué)合理的安排好教學(xué)內(nèi)容，控制好每節(jié)課的時(shí)間，能夠在完成教學(xué)任務(wù)的前提下還和學(xué)生有充分的互動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力。教師為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，必須要在課堂上給學(xué)生留時(shí)間進(jìn)行自主思考和小組討論。學(xué)生自主思考的過(guò)程是非常重要的，可以有效的幫助學(xué)生提高自己的思考能力以及學(xué)生也可以有時(shí)間解開(kāi)自己心目中的疑惑，進(jìn)一步的提高了學(xué)習(xí)效率。

小組討論的方式是為了讓學(xué)生可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。這是創(chuàng)新能力中非常重要的部分。所以教師必須要采用個(gè)性化的教學(xué)方法來(lái)提高教學(xué)中過(guò)的針對(duì)性，才能達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的目的。

其次就是需要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，需要推進(jìn)創(chuàng)新教育的實(shí)施。大家都知道，興趣是最好的老師，所以學(xué)生如果能夠自身對(duì)某種事物感興趣，那么他們的求知欲和探索程度就是非常高的。教師需要讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)感興趣，只有他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)感興趣了，才會(huì)充分的發(fā)揮自己的興趣來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文。所以教師在學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上可以注重學(xué)生的個(gè)人興趣的培養(yǎng)。激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。幫助學(xué)生建立對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的好奇心，從而可以提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的效率。教師可以充分的利用多媒體手段來(lái)進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)動(dòng)畫(huà)視頻、短片、音樂(lè)和朗讀等多媒體途徑的教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)為語(yǔ)文學(xué)習(xí)是有趣的，就可以更好的激發(fā)學(xué)生的好奇心，活躍學(xué)生的課堂氣氛，可以進(jìn)一步的幫助學(xué)生提高創(chuàng)新能力。

還有就是教師需要注重向?qū)W生傳授一些創(chuàng)新的教育思維和想法，讓學(xué)生不止重視自己的學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)注重自己的綜合素質(zhì)的發(fā)展，不再是像以前一樣埋頭學(xué)習(xí)為的都是成績(jī)?，F(xiàn)在教師可以向?qū)W生傳遞一些新思維，讓學(xué)生能夠更好的培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，在現(xiàn)在素質(zhì)教育的背景下，小學(xué)語(yǔ)文教師需要在教學(xué)中注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)的教育。

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