淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中師生關(guān)系的構(gòu)建策略

施建兵

【摘要】良好的師生關(guān)系，是開展教學(xué)活動(dòng)的重要基礎(chǔ)，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，要構(gòu)建和諧民主友善的師生關(guān)系，需要教師首先發(fā)揮教學(xué)主導(dǎo)者的角色，對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛，真正從情感上與學(xué)生建立緊密的連接，在師生共同努力下，實(shí)現(xiàn)良好的師生關(guān)系，從而達(dá)到親其師信其道的效果，進(jìn)而提升整個(gè)教與學(xué)的效率和效果。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué) 師生關(guān)系 策略

一、緊緊圍繞以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，構(gòu)建和諧師生關(guān)系

學(xué)生才是學(xué)習(xí)真正的主人，如果主人從思想上不能充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，沒有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。作為學(xué)習(xí)主導(dǎo)者和陪伴者的教師，就算付出再大的心力，起到的效果也會(huì)微乎其微。所以在以學(xué)生為中心的教學(xué)理念指導(dǎo)下，初中數(shù)學(xué)教師要從思想上認(rèn)識(shí)的學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，要充分尊重學(xué)生作為學(xué)習(xí)主人的權(quán)利，鼓勵(lì)他們積極參與到各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中來。要讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)能力有信心，充分的鼓勵(lì)學(xué)生，為他們的學(xué)習(xí)提供有益的指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，教師要及時(shí)指出，對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，也要持一種寬容包容的態(tài)度，讓學(xué)生從中吸取教訓(xùn)，而教師要避免對(duì)學(xué)生橫加的指責(zé)。只要教師發(fā)自內(nèi)心的尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，學(xué)生是能夠感覺到的。教師真心的情感付出，也會(huì)得到學(xué)生真心的情感回饋，讓真摯的情感在師生之間自然的流淌。當(dāng)有了情感這樣一個(gè)重要的基礎(chǔ)之后，師生之間的關(guān)系就可以變得更加融洽，而融洽的師生關(guān)系，無疑，對(duì)教師的教和學(xué)生的學(xué)，都會(huì)起到促進(jìn)的作用。

二、初中數(shù)學(xué)教師，要為學(xué)生打造引人入勝的數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)境

在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師和學(xué)生之間是合作的關(guān)系。教師要從學(xué)生的情況出發(fā)，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程當(dāng)中遇到的一些困惑和阻礙。這本身也是師生關(guān)系的一部分，表現(xiàn)出了教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，教師能夠做到從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，去解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的實(shí)際問題，這是非常必要的。數(shù)學(xué)這門學(xué)科向來被認(rèn)為比較枯燥乏味，容易讓學(xué)生失去興趣，所以教師在教學(xué)的過程當(dāng)中，就要將，數(shù)學(xué)的抽象更多的用直觀的形式表現(xiàn)出來，讓學(xué)生能夠容易理解，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。

在教學(xué)中注意引導(dǎo)性，對(duì)學(xué)生的情緒、態(tài)度、優(yōu)缺點(diǎn)及時(shí)調(diào)節(jié)、引導(dǎo)，利用口頭表揚(yáng)、學(xué)生鼓掌等方式，激勵(lì)學(xué)生形成好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、習(xí)慣，以達(dá)到情緒上的和諧。

在教學(xué)中充分利用學(xué)生思維活躍的特點(diǎn)達(dá)到全身心和諧。注意對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，在群體活動(dòng)中讓學(xué)生積極合作交流，尋找時(shí)機(jī)讓學(xué)生進(jìn)行自我表現(xiàn)。在學(xué)生的表現(xiàn)中，教師創(chuàng)造一個(gè)充滿活躍，愉快地教學(xué)氛圍，發(fā)揮好情感教育的活躍性、愉快性的作用。

三、激發(fā)學(xué)生自主參與數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，讓創(chuàng)新成為師生之間的共同語言

新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探究與合作交流是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。”在具體的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)過程中，筆者非常重視教學(xué)過程中的反思，重視對(duì)新的教學(xué)方法和理念的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，尤其是一些促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法，筆者更是非常重視，并積極的在自身的教學(xué)工作中加以應(yīng)用。當(dāng)然，這所有的努力都是基于筆者對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，都需要通過與學(xué)生之間建立良好合作的密切關(guān)系來加以實(shí)現(xiàn)。通過創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的課堂學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)造有利于學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓學(xué)生們主動(dòng)參與，自主探究，從而在學(xué)習(xí)愿望、意識(shí)、知識(shí)、能力、習(xí)慣發(fā)生積極的變化，明顯提升學(xué)生的獨(dú)立獲得和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的能力。

很多教師在教學(xué)工作中還是沒有把教師和學(xué)生的角色搞清楚。在教學(xué)工作中，教師承擔(dān)了太多的責(zé)任，讓學(xué)生一方面感到自己的自由受到了影響，另一方面讓學(xué)生從思想上，從行動(dòng)上，過度的依賴?yán)蠋煹妮o助。而實(shí)際上，學(xué)生作為學(xué)習(xí)真正的主人，他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，能夠從學(xué)習(xí)活動(dòng)中得到樂趣，這才是最重要的！所以作為一名初中數(shù)學(xué)教師，我們一定要找準(zhǔn)自身的角色定位，發(fā)揮好一個(gè)教學(xué)的主導(dǎo)者，引導(dǎo)者設(shè)計(jì)者的角色，從而去最大程度地激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的熱情和積極性，創(chuàng)造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的氣氛和環(huán)境。學(xué)生對(duì)某個(gè)問題的觀點(diǎn)，對(duì)某個(gè)題目的見解，也許是錯(cuò)誤的，教師也應(yīng)該是鼓掌者。只有這樣，學(xué)生才能徹底的放開手腳，敞開心扉，大膽地進(jìn)行主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)活動(dòng)，老師這樣的良苦用心安排才能讓學(xué)生感覺到：老師是自己的真正的朋友，學(xué)生從心底里信賴?yán)蠋?，才能達(dá)到師生間情感的共鳴。

總之，在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)過程中，和諧良好的師生關(guān)系是我們開展一切教學(xué)活動(dòng)的重要基礎(chǔ)。教師會(huì)在教學(xué)方法和專業(yè)知識(shí)技能方面，不斷的提高自身的水平，學(xué)生也能夠真正擺正自己的心態(tài)，找準(zhǔn)自己的角色定位。主動(dòng)的去解決在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到的一些難題，在老師的指導(dǎo)下，使得自身的綜合素質(zhì)得到全面提升。

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