小學(xué)美術(shù)實(shí)驗(yàn)教育中學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)

石燕

【摘要】對(duì)于如何培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造能力，主要是以孩子們的興趣為主，激勵(lì)孩子們經(jīng)常發(fā)散思維，大膽想象，不要讓孩子們形成思維定勢(shì)，經(jīng)常舉辦美術(shù)活動(dòng)，豐富孩子們的知識(shí)，讓孩子們自己思考，不依賴(lài)他人，培養(yǎng)孩子們?cè)趧?chuàng)新方面的信心。論述了如何加強(qiáng)孩子們的創(chuàng)新的思維能力。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)美術(shù) 創(chuàng)新思維 意義 方式

一、培養(yǎng)孩子創(chuàng)新能力的意義

1.對(duì)于提升小學(xué)中美術(shù)的教學(xué)的效果有重要意義。培養(yǎng)孩子們創(chuàng)新的能力的作用有很多，其中最直接的表現(xiàn)就是能夠提升小學(xué)中美術(shù)的教學(xué)的成效。學(xué)生能夠?qū)⒆约旱南胂罅Πl(fā)揮出來(lái)在對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，同時(shí)能夠有屬于自己的想法，從而美術(shù)的教學(xué)成效大大提高，這就是孩子們受到有效培養(yǎng)其創(chuàng)新能力的表現(xiàn)。

2.對(duì)于激勵(lì)學(xué)生的潛力有重要意義。想要有效提升孩子的潛力，可以注重美術(shù)教育中孩子創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。當(dāng)孩子的創(chuàng)新能力提高了，在學(xué)習(xí)其他科目的時(shí)候就會(huì)較容易許多，當(dāng)然另一方面也可以提高孩子們的其他方面的潛力，將自身實(shí)力提升許多。

3.對(duì)孩子們的成長(zhǎng)具有重要意義。孩子們想要全面進(jìn)行發(fā)展，就應(yīng)當(dāng)注重在美術(shù)的教學(xué)過(guò)程中發(fā)展孩子們的創(chuàng)新能力，給予孩子們幫助在其成長(zhǎng)中。如果從很早就開(kāi)始注重孩子們創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，那么開(kāi)發(fā)孩子們的大腦及加強(qiáng)孩子們的綜合素質(zhì)就會(huì)容易很多，孩子們更容易滿(mǎn)足建設(shè)國(guó)家的需要。

過(guò)于老舊的教育方式對(duì)于孩子的發(fā)展來(lái)說(shuō)缺少長(zhǎng)遠(yuǎn)性，對(duì)于教育的看法過(guò)于片面，不利于孩子探索知識(shí)及鍛煉創(chuàng)新能力。所以，就需要采用新的教育方式，著重培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新能力，這樣也有利于孩子們的成長(zhǎng)。

二、在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中提升孩子們創(chuàng)新能力的方式

1.提高孩子們獨(dú)立思考的意識(shí)。首先，就是激勵(lì)孩子們獨(dú)立進(jìn)行思考，不能一味地依賴(lài)?yán)蠋?，遇到不懂的就要自己先進(jìn)行研究，多方面思考，然后再向老師提問(wèn)。比如，在畫(huà)寫(xiě)生時(shí)，有一部分孩子畫(huà)完就自己去玩了，但是有的孩子就會(huì)仔細(xì)對(duì)自己要畫(huà)的景物在不同時(shí)間上的變化進(jìn)行研究，然后再繪畫(huà)，這樣他們的作品自然是比草草畫(huà)完了事的孩子的作品優(yōu)秀。其次，是孩子們不要被老師的思維禁錮住了，要形成自己的思維，大膽想象，敢于在表現(xiàn)同樣?xùn)|西的時(shí)候運(yùn)用不一樣的方式，將自己觀(guān)察到的獨(dú)特的一面展現(xiàn)出來(lái)。這樣的成果體現(xiàn)出了孩子的創(chuàng)新能力，將其自身想要表達(dá)的思想成功的讓大家知道。孩子們由于還太小，適應(yīng)新東西的時(shí)間較長(zhǎng)，在多方面思考事物的方面的意識(shí)不強(qiáng)烈，那么老師們就要依據(jù)教學(xué)的目標(biāo)有方向地引導(dǎo)孩子。例如，在認(rèn)識(shí)事物的時(shí)候要從多個(gè)方面、多個(gè)角度、多個(gè)距離進(jìn)行認(rèn)識(shí)，以及可以讓孩子們將自己認(rèn)為美好的東西或者場(chǎng)景畫(huà)出來(lái)。

2.教學(xué)環(huán)境的影響。創(chuàng)新思維的首要前提就是發(fā)散思維。孩子們能夠自己進(jìn)行思考與創(chuàng)造就是發(fā)散思維，發(fā)散思維的前提就是老師提供有利于進(jìn)行思維發(fā)散的場(chǎng)景。首先，老師們要給孩子營(yíng)造快樂(lè)輕松的學(xué)習(xí)的環(huán)境，生活與學(xué)習(xí)是創(chuàng)造性產(chǎn)生的環(huán)境。老師應(yīng)當(dāng)將自身定位成孩子們的藝術(shù)交流者在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，激勵(lì)孩子們大膽想象，寬容對(duì)待孩子們，培養(yǎng)孩子們對(duì)美術(shù)的興趣。老師不能因?yàn)槠渥陨淼牧?xí)慣就教育孩子，要多多對(duì)孩子進(jìn)行激勵(lì)，讓孩子們體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。

3.對(duì)于創(chuàng)新的評(píng)價(jià)。小學(xué)的美術(shù)教育過(guò)程的首要環(huán)節(jié)就是評(píng)價(jià)，其影響到合理有效評(píng)價(jià)機(jī)制的產(chǎn)生及培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新能力。如果老師否定一個(gè)孩子的創(chuàng)新，那么孩子們的創(chuàng)新能力與積極性就會(huì)大大降低，從此失去學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，就很有可能缺少了一個(gè)偉大畫(huà)家的誕生。那么老師就不要繼續(xù)遵循那些過(guò)于老舊的評(píng)價(jià)方式，從孩子的思維方式、積極性等多方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)有天賦的孩子進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。如果孩子取得了進(jìn)步，那老師可以夸獎(jiǎng)、警示，讓孩子們知道老師是關(guān)心重視他們的，當(dāng)取得成功的時(shí)候會(huì)給自己帶來(lái)極大的喜悅感。如果孩子退步或者平常不好好學(xué)習(xí)，那老師可以采用激勵(lì)式批評(píng)的方法，提高孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣，讓其能夠?qū)Ｗ?、努力進(jìn)行學(xué)習(xí)。老師還可以著重夸獎(jiǎng)能夠提出自己創(chuàng)新想法的孩子，讓孩子通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)的方式積極進(jìn)行創(chuàng)新。

4.鍛煉孩子關(guān)于創(chuàng)新的能力。單純擁有創(chuàng)新的意識(shí)對(duì)于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力是不行的，孩子們還應(yīng)當(dāng)具有較現(xiàn)實(shí)的創(chuàng)新的能力。老師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中要讓孩子們體驗(yàn)到美術(shù)其自身的魅力，并加強(qiáng)對(duì)于孩子們創(chuàng)新能力的鍛煉，著重選取有利于鍛煉孩子們能力的教育內(nèi)容，積極引導(dǎo)孩子們自己動(dòng)手，將自己的創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為實(shí)際。

三、結(jié)束語(yǔ)

培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力對(duì)提升自身能力來(lái)說(shuō)是很重要的，同時(shí)也為國(guó)家培養(yǎng)大量人才提供了基礎(chǔ)。老師要對(duì)孩子們起到帶頭作用，教育孩子的方法要不斷創(chuàng)新，不能一成不變，讓孩子們產(chǎn)生抵觸心理，同時(shí)要積極發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新有用的方式去教育孩子，讓孩子們?yōu)樘嵘约旱膭?chuàng)新能力而努力。

參考文獻(xiàn)：

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