如何有效提高初中學(xué)生語文寫作能力

王軍江

【內(nèi)容摘要】語文是初中的重要學(xué)科之一，良好的語文寫作對學(xué)生語文的總體成績提升起著不可或缺的作用。而目前在新課改探索時期，初中語文教學(xué)變革較大，很多學(xué)生不適應(yīng)作文教學(xué)方式的變化，寫作能力發(fā)展較慢，成績很不理想，那么怎么提高初中語文寫作能力就成為了每個初中語文老師應(yīng)該關(guān)注的問題。本文通過則在教學(xué)和學(xué)生寫作通病的基礎(chǔ)上提出幾點提高語文寫作能力的建議。

【關(guān)鍵詞】寫作能力初中語文引經(jīng)據(jù)典修辭手法

由于新課改提倡能力教學(xué)、實踐教學(xué)，因而很多初中教師探索新的教學(xué)方式，在寫作教學(xué)中引入了不少新型學(xué)習(xí)方法，但學(xué)生沒能跟上這樣的變化，寫作能力不僅提升慢，而且成績也不理想，因而本文從提高讀題能力、吸引人的標題、好的開頭、運用修辭手法、提高學(xué)生閱讀量、靈活運用段落這六個方法提出了改進建議。以及提出運用這些方法時應(yīng)注意的事項。

一、提高初中學(xué)生讀題能力

許多學(xué)生在審題的時候比較急切，一審就偏題。還有的學(xué)生在剛開始的時候讀題是準確的，但是后面寫著寫著，逐漸走向偏題。偏題是初中學(xué)生丟分的重要原因之一。在此提出對偏題這種丟分現(xiàn)象的幾點建議：初中學(xué)生應(yīng)該形成對題目中的每個句子每個詞語逐步分析的習(xí)慣，并且分析考點的意義，揣摩出題者的出題意圖。在初步審題之后有了自己的判斷，學(xué)生應(yīng)當盡量一個簡略的提綱，為自己后來的寫作做指導(dǎo)。寫作時要時不時的去參照自己寫的提綱，防止自己寫到后面寫偏題。學(xué)生寫作時應(yīng)該注意提示的故事或者句子、圖畫中的提示性詞語，如關(guān)鍵字詞或者說是最近的新聞熱點，或者說是題中其中的某些暗示性的詞語，或者說是材料給出的重要觀點，以斟酌自己的寫點以及重點寫作方向、作文中要表達的態(tài)度。

二、吸引人的標題

標題是作文的文眼，好的標題可以一瞬間讓人產(chǎn)生興趣并且留有深刻的印象。學(xué)生在寫作之前可以擬寫幾個標題并且從中選出自己認為最有吸引力的。可以用引經(jīng)據(jù)典、出其不意和問號等增加標題的表現(xiàn)力，用經(jīng)典、優(yōu)美、新穎的元素吸引讀者。

三、好的開頭

好的開頭是成功的一半，好的開頭不僅要展現(xiàn)文章的主旨，還要在修辭、引用等方面給讀者留下良好的印象。可以使用排比句、題記、歌詞、詩歌等吸引讀者注意力，展現(xiàn)中學(xué)生的寫作水平，也可以使用埋伏設(shè)懸念、做鋪墊等方式引起讀者的好奇心，讓讀者有讀下去的欲望。學(xué)生平時可以多看其他優(yōu)秀作文的開頭并且對其優(yōu)秀之處進行分析和學(xué)習(xí)，在自己寫作文時有意識的回憶別人作文開頭的閃光點并且試著運用到自己的作文中。對于比較常用的作文素材，學(xué)生也可以選擇性的記憶，以便在遇到相應(yīng)的情景和題目時引用。

四、運用修辭手法

在句法正確的情況下，使用修辭手法可以使整篇文章看起來流暢且美觀。有的修辭手法可以增進學(xué)生感情的表達，有的修辭手法則可以讓中學(xué)生的作文看起來邏輯更加清晰，還有的修辭手法可以顯示出學(xué)生的思辨能力以及學(xué)生的表達能力，而有的高級修辭手法更是可以突出學(xué)生的水平，給老師好的印象促使加分。中學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)排比、比喻、對比等修辭手法并且在自己寫作過程中有意識的加以運用。注意，所有的修辭手法都必須在學(xué)生已經(jīng)掌握了修辭手法運用的前提下，切勿亂用，而且在使用修辭手法之前，應(yīng)該首先審視自己的句法是否有錯，對于有邏輯混亂、語意不清、用詞不當?shù)腻e誤句法應(yīng)該及時修改。

五、提高學(xué)生閱讀量

閱讀是寫作的基礎(chǔ)，只有足夠大的閱讀量才能夠支撐中學(xué)生更好的寫作，開闊的眼界和光風(fēng)霽月的胸懷有利于學(xué)生開啟自己對世界的思考，樹立對這個世界和人的看法，這些看法容易在寫作中展現(xiàn)出其自己特有的優(yōu)勢，或者說是學(xué)生可以展現(xiàn)出自己待人處事的特色。除此之外，通過文章的表達可以看出這個學(xué)生的思維境界，這樣也有利于給學(xué)生加分。當然，有的學(xué)生在寫作中引經(jīng)據(jù)典，引用自己喜歡的精彩句子，增加寫作亮點，也是加分的選項。有幾點也需要注意：一則是不能為了寫作而過度閱讀，有的學(xué)生為了寫作而過度閱讀，整天看別人的經(jīng)典作文和各種課外讀物，引發(fā)自己對寫作的厭倦和恐懼，失去對自己寫作能力的信心。二是閱讀的內(nèi)容應(yīng)該是正確的，有的學(xué)生看網(wǎng)絡(luò)過度依賴網(wǎng)絡(luò)小說，看太多網(wǎng)絡(luò)上的言情小說、武俠修真小說等。最后，加入文中的句子和詞匯應(yīng)符合文章主題，不能為了出彩而生搬硬套。在使用之前應(yīng)當確定自己了解句子和詞語的意思和用法，以防濫用造成文章表達不清晰丟分。

六、初中生還應(yīng)該用好三段式的寫作

既不能夠一篇一個段，也不能夠一篇太多段數(shù)。一篇段數(shù)過少，容易讓閱讀者產(chǎn)生壓抑感，顯示學(xué)生思想的貧乏；而段落過多則會使文章看起來很散亂，難以集中地表達中心思想和主題。建議初中學(xué)生多三段式，鳳頭豬肚豹尾，正確的分段和把握文章的發(fā)展節(jié)奏可以讓文中的三個部分都各自發(fā)揮其作用。第一段吸引讀者注意力，讓讀者有往下讀的欲望，中間則需要對第一段的內(nèi)容進行解釋說明或者拓展，作為整篇文章的重點闡述部分，第二段應(yīng)該比第一段長；第三段則要對整篇作文思想進行總結(jié)和升華，提高文章總體格調(diào)，或者與文章第一段前后呼應(yīng)，或者留給讀者思考空間讓讀者回味無窮。還有就是斷句，正確的斷句可以讓整個文章看起來協(xié)調(diào)靈活，讓閱讀者更加輕松，成為加分項。

總之，學(xué)生平時要主動學(xué)習(xí)修辭和句法，提高自己的閱讀量，并且分析優(yōu)秀作文的優(yōu)秀之處加以學(xué)習(xí)，積極積累素材。在考試時要仔細讀題，冷靜分析出題者的意圖和可能出現(xiàn)的考點，結(jié)合題意和自己的思考列出大綱，然后下筆寫作。只要做到了以上幾點并且中心思想偏向正確，大多數(shù)學(xué)生都能在習(xí)作能力這方面獲得極大的提高。

【參考文獻】

[1]范海芹.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的作文教學(xué)[J].中國教育信息化，2009（16）：57-58.

[2]鄧星明.關(guān)注中學(xué)作文教學(xué)[J].語文教學(xué)通訊，2007（26）.

[3]李劍慧.作文教學(xué)應(yīng)該滲透心理教育[J].文學(xué)教育：下，2007（1）：124.

（作者單位：臨沭縣第二初級中學(xué)）