淺談幼兒閱讀教育的教育策略

扎史卓瑪

摘 要：幼兒教育是一個人成長階段教育的關(guān)鍵，幼兒教育是幼兒的啟蒙教育，對一個人的影響會持續(xù)到成年期，因此，應(yīng)該重視對幼兒的啟蒙教育。當(dāng)前我國的幼兒教育中，閱讀教育是幼兒教育最主要的手段和最基礎(chǔ)的語言教育內(nèi)容。文章通過對幼兒園早期閱讀教育的研究，分析了早期閱讀教育在幼兒園教育中的重要性，探討了目前幼兒閱讀教育存在的一些弊端，并進(jìn)一步提出新時代幼兒園幼兒閱讀教育的策略，以提升幼兒閱讀水平。

關(guān)鍵詞：幼兒教育；閱讀教育；弊端

中圖分類號：G613.2

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

一、幼兒閱讀教育的重要性

1.幼兒閱讀教育能夠提升幼兒對于語言的學(xué)習(xí)興趣

幼兒閱讀一般都是由一些較為簡單的文字配上一些生動有趣的插圖，在閱讀中，多種素材的構(gòu)成能夠調(diào)動幼兒的積極性，提升幼兒閱讀的興趣。

2.幼兒閱讀教育對于提高幼兒語言交流的能力具有積極作用

對幼兒來說，幼兒園的學(xué)習(xí)階段正是幼兒提升語言交流的關(guān)鍵時期，加強(qiáng)幼兒的閱讀教育能夠促進(jìn)幼兒彼此之間的交流溝通。

3.幼兒閱讀教育能夠培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣

幼兒園在閱讀教學(xué)中，可以通過對各種素材的應(yīng)用做到提升幼兒記憶力，并且長期有效的閱讀教育能夠從小培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，奠定以后的閱讀學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

二、目前幼兒閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀

1.沒有明確的教育目標(biāo)

幼兒閱讀教育的初衷應(yīng)該是提升幼兒閱讀興趣，提升幼兒口語表達(dá)以及言語交際等各方面的能力，不過當(dāng)前很多教師單純地把閱讀教育當(dāng)作對幼兒早期學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的培養(yǎng)，這種教育目標(biāo)的不明確，導(dǎo)致幼兒的閱讀水平有限。

2.幼兒閱讀教學(xué)模式單一

傳統(tǒng)的幼兒園閱讀教育忽視了幼兒個性差異的發(fā)展，教師不注重創(chuàng)新閱讀教學(xué)的模式，導(dǎo)致幼兒對閱讀學(xué)習(xí)的興趣不高，教師沒有根據(jù)不同幼兒不同的民族習(xí)慣制訂相應(yīng)的教學(xué)方式，不同民族的幼兒應(yīng)采取不同的教育內(nèi)容。

3.閱讀材料不合適

目前幼兒園閱讀材料內(nèi)容單一，不足以引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，教師在選擇閱讀材料時也忽視了不同民族的幼兒在文化背景等方面的不同。

三、新時代幼兒園閱讀教學(xué)的策略

1.深化對幼兒閱讀教學(xué)的教育目標(biāo)的理解

目前，幼兒園幼兒教學(xué)的最主要手段與最基礎(chǔ)的教學(xué)內(nèi)容就是幼兒閱讀教學(xué)，因此，深化教師對幼兒閱讀教育教學(xué)的目標(biāo)理解有重要意義。只有正確理解幼兒閱讀教育的初衷，才能更好地優(yōu)化教學(xué)活動與方案，進(jìn)一步提升幼兒閱讀學(xué)習(xí)的能力。例如，在幼兒閱讀教學(xué)中，教師需要明確閱讀教育的目標(biāo)，當(dāng)前幼兒閱讀教學(xué)的目標(biāo)應(yīng)該是進(jìn)一步提升幼兒閱讀的興趣，幫助幼兒養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。因此，教師在制訂活動時，應(yīng)該給予幼兒充足的閱讀時間，鼓勵幼兒積極閱讀，引導(dǎo)幼兒主動閱讀。

2.創(chuàng)新教學(xué)模式

在新時代幼兒教學(xué)的背景下，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，多途徑創(chuàng)新教學(xué)模式具有重要意義。因此，教師需要結(jié)合不同民族的特色，如藏族、納西族、僳傈族以及白族的幼兒，對他們的教學(xué)應(yīng)該適當(dāng)引入符合他們民族特色的東西，漢族的學(xué)生在閱讀教學(xué)中也要適當(dāng)加入一些少數(shù)民族的東西，促進(jìn)多民族的融合學(xué)習(xí)。

3.合理選擇閱讀材料

教師在選擇閱讀材料時，應(yīng)該有針對性地根據(jù)不同民族幼兒文化習(xí)俗等各方面的不同，選擇具有民族特色的教材。如藏族學(xué)生就可以加入一些唐卡的閱讀學(xué)習(xí)，其他民族如納西族、僳傈族以及白族，可以適當(dāng)引入一些該民族的民謠或民族史詩學(xué)習(xí)，漢族的學(xué)生可供選擇的教材更具多樣化，也可以適當(dāng)引入具有少數(shù)民族色彩的閱讀材料。

綜上所述，幼兒教育是一個人成長階段教育的關(guān)鍵，幼兒教育是幼兒的啟蒙教育，對一個人的影響會持續(xù)到成年期。幼兒園在進(jìn)行幼兒教育時，最普遍也是最有效的手段是加強(qiáng)幼兒閱讀教育的培養(yǎng)。因此，幼兒園在進(jìn)行幼兒早期的閱讀教育時，要強(qiáng)調(diào)邏輯上的培養(yǎng)，改革幼兒園閱讀教學(xué)的方式，以更好地提升幼兒對閱讀教育的興趣與愛好。

參考文獻(xiàn)：

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