趣化幼兒體育活動(dòng)課程初探

周孝根

摘要：隨著幼兒教育的不斷發(fā)展，幼兒體育也愈來(lái)愈受到人們的重視。在幼兒體育教學(xué)實(shí)踐中，如何趣化幼兒體育活動(dòng)也就成了廣大教育者積極探索的焦點(diǎn)。在幼兒體育教學(xué)過(guò)程中，科學(xué)適當(dāng)?shù)匾胍恍┯腥さ捏w育游戲，有利于提高幼兒的專(zhuān)注力，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，讓孩子們?cè)谟腥さ捏w育活動(dòng)中體會(huì)成功，樹(shù)立自信心。因此，本文就以幼兒體育活動(dòng)的趣化為出發(fā)點(diǎn)，深入分析了現(xiàn)階段幼兒體育活動(dòng)課程的教學(xué)現(xiàn)狀，并提出有效可行、加強(qiáng)趣化的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：幼兒體育活動(dòng)課程 趣味化 教學(xué)策略

在幼兒教育階段，如何加強(qiáng)幼兒體育活動(dòng)的趣味性，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)，已成為幼兒教師們廣泛關(guān)注的重要課題之一。即通過(guò)有趣的體育活動(dòng)課程，來(lái)激發(fā)幼兒的主觀能動(dòng)性，讓孩子們?cè)诹己玫捏w育游戲氛圍中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)互助，形成健康的心理，促進(jìn)幼兒發(fā)展。所以，加強(qiáng)幼兒體育活動(dòng)課程的趣味性，積極探索新方法，就顯得尤為重要，這有利于為幼兒今后更好地學(xué)習(xí)、生活奠定良好的基礎(chǔ)。

一、現(xiàn)階段幼兒體育活動(dòng)課程的教學(xué)現(xiàn)狀

（一）對(duì)幼兒體育器械利用缺乏創(chuàng)新意識(shí)

現(xiàn)階段的幼兒園中，大都配備或自制有促進(jìn)幼兒發(fā)展的體育器械，但由于部分幼兒園中，教師對(duì)體育活動(dòng)組織不夠靈活，對(duì)體育器械利用缺乏創(chuàng)新意識(shí)，活動(dòng)中缺少趣味性，從而使得幼兒在活動(dòng)中參與積極性較低。

（二）教學(xué)方法有待改進(jìn)，忽視了幼兒認(rèn)知能力培養(yǎng)

在幼兒體育活動(dòng)中，加強(qiáng)活動(dòng)的趣味性，通過(guò)靈活多變的游戲來(lái)吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒興趣，可以有效地促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。但在實(shí)際教學(xué)中，由于部分教師缺乏對(duì)幼兒身心發(fā)展水平和認(rèn)知特點(diǎn)的了解，在活動(dòng)設(shè)置中沒(méi)有考慮到幼兒認(rèn)知能力的培養(yǎng)，從而導(dǎo)致了幼兒無(wú)法在玩樂(lè)中鍛煉思維，形成對(duì)事物的正確感知。

（三）忽視了幼兒的身心發(fā)展的特點(diǎn)和差異性

在幼兒體育活動(dòng)中，由于部分幼兒教師沒(méi)有注重幼兒的個(gè)體差異，在活動(dòng)設(shè)置和活動(dòng)組織中采用統(tǒng)一化模式，在強(qiáng)調(diào)完活動(dòng)規(guī)則和要求后讓幼兒以任務(wù)形式去活動(dòng)，影響了幼兒探索和發(fā)展的空間。能力強(qiáng)的孩子覺(jué)得沒(méi)意思，能力弱的完成不了，孩子在活動(dòng)中不能體會(huì)到跳一跳夠著了的成功喜悅感。

二、現(xiàn)階段加強(qiáng)幼兒體育活動(dòng)課程趣味化的教學(xué)策略

（一）充分挖掘活動(dòng)資源，使活動(dòng)材料趣味化

現(xiàn)階段，要想加強(qiáng)幼兒體育活動(dòng)課程的趣味化教學(xué)，首先就需要教師充分挖掘活動(dòng)資源，使活動(dòng)材料趣味化。這就要求教師在活動(dòng)組織中，充分挖掘游戲載體，因地制宜，根據(jù)幼兒實(shí)際來(lái)選擇活動(dòng)內(nèi)容和形式，通過(guò)使用具有趣味性的活動(dòng)材料來(lái)吸引幼兒注意力，激發(fā)幼兒的興趣。

例如：教師在進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，就可以通過(guò)使用趣味性的活動(dòng)材料來(lái)實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)，并且，還可以結(jié)合當(dāng)下的季節(jié)天氣，根據(jù)不同的季節(jié)選擇恰當(dāng)?shù)幕顒?dòng)材料，然后再進(jìn)行科學(xué)合理地安排，可以較好的激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，此外還可以通過(guò)適合時(shí)令的趣味性活動(dòng)材料，可以有效地加強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)和鍛煉。

（二）以游戲?yàn)榛A(chǔ)，使活動(dòng)過(guò)程趣味化

游戲是幼兒的最?lèi)?ài)，在幼兒體育活動(dòng)中進(jìn)行游戲化教學(xué)，有利于實(shí)現(xiàn)幼兒的健康全面發(fā)展，所以，在活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織過(guò)程中需要教師充分了解幼兒，將活動(dòng)能容設(shè)置成幼兒喜歡的游戲，讓幼兒在快樂(lè)的游戲中鍛煉了身體發(fā)展了能力。

例如：在組織開(kāi)展幼兒體育活動(dòng)時(shí)，教師就可以設(shè)置一個(gè)游戲情景，讓孩子們的注意力到體育活動(dòng)中，通過(guò)形象生動(dòng)的情景游戲性導(dǎo)入來(lái)讓孩子們做好活動(dòng)的心理準(zhǔn)備。然后在活動(dòng)的過(guò)程中，幼兒通過(guò)完成游戲任務(wù)的形式參與其中，教師再靈活地運(yùn)用與活動(dòng)主題相符的背景音樂(lè)來(lái)輔助教學(xué)，營(yíng)造良好的活動(dòng)氛圍，激發(fā)幼兒積極性，加強(qiáng)活動(dòng)的趣味性，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)幼兒的全面、健康發(fā)展。

（三）因材施教，使活動(dòng)環(huán)境趣味化

在幼兒教育階段，加強(qiáng)幼兒體育活動(dòng)課程的趣味化教學(xué)，不僅需要充分挖掘活動(dòng)資源，完善教學(xué)方法，還需要教師在實(shí)際教學(xué)中，結(jié)合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)和差異性，因材施教，進(jìn)而創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的活動(dòng)環(huán)境，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。

比如：教師在幼兒體育活動(dòng)內(nèi)容設(shè)置時(shí)，就可以結(jié)合幼兒的身心發(fā)展水平，根據(jù)年齡差異來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)。如，對(duì)于年齡稍大的幼兒，教師就可以安排一些動(dòng)作技能要求相對(duì)較高的活動(dòng)，來(lái)發(fā)展幼兒的身體協(xié)調(diào)性，讓孩子在追逐奔跑中促進(jìn)綜合體能發(fā)展。而對(duì)于年齡較小的幼兒，教師就應(yīng)該設(shè)計(jì)一些活動(dòng)技能要求偏低，簡(jiǎn)單易學(xué)，模仿性較強(qiáng)的活動(dòng)，來(lái)培養(yǎng)孩子們的平衡感，進(jìn)而加強(qiáng)幼兒感知能力的培養(yǎng)。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，幼兒體育活動(dòng)有利于促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)，對(duì)幼兒心理心智的形成也有著一定的積極影響。所以，在幼兒教育階段，加強(qiáng)幼兒體育活動(dòng)課程的趣味性有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。這就需要教師們積極探索挖掘新的教學(xué)資源，引導(dǎo)孩子們自主探究，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，進(jìn)而促進(jìn)幼兒健康、全面發(fā)展。

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（作者單位：陜西省安康市旬陽(yáng)縣第三幼兒園）