初中音樂教學實踐中的節(jié)奏訓練分析

梁娜

摘要：在初中音樂教學中，節(jié)奏訓練是音樂教師的重要教學任務。節(jié)奏是一首歌的重要標準，是衡量一首歌曲質量的參考內容之一。所以在進行音樂教學過程中，音樂教師應該避免傳統(tǒng)的教學方式以反復帶唱幫助學習記憶歌詞和節(jié)奏，而是跟上時代的變化，合理使用現(xiàn)有的教學條件，完善教學手段，提高學生的學習效率。根據教學內容的不同，音樂教師也要對自己的訓練方案進行微調。筆者在這篇文章中談論的內容就是有關初中音樂教學實踐中的節(jié)奏訓練方案的分析。

關鍵詞：初中音樂教學 節(jié)奏訓練 方案分析

音樂可以陶冶人的情操，撫平內心的疲勞，對學習壓力巨大的初中生而言，音樂教學無疑是一種重要的存在。然而，如何發(fā)揮音樂教學在初中教學中的優(yōu)越性是值得音樂教師思考的問題。節(jié)奏訓練需要教師掌握一定的教學技巧，既不能疏于節(jié)奏的訓練，也不能過于強調節(jié)奏的訓練從而忽視音樂情感的教學。節(jié)奏訓練要服務于音樂情感的教學，幫助學生提高藝術氣質，緩解繁重的學習給身體帶來的疲勞。

一、了解創(chuàng)作背景，掌握音樂節(jié)奏

掌握一首歌曲的創(chuàng)作背景對學生的學習效果的提高有著重要的作用。每一首歌曲都蘊含著一定的感情，常見的初中音樂歌曲中以贊美自然，歌唱人性美的曲目居多。根據歌曲主題的不同，歌曲的節(jié)奏也是不相同的。這要和作者的創(chuàng)作背景相聯(lián)系。同樣是贊美自然的曲目，有的歌曲是以舒緩的節(jié)奏為主，有的曲目是以輕盈愉快的節(jié)奏為主。當然，也有許多節(jié)奏非常猛烈的歌曲。這里以魯教版的音樂教材為例，《保衛(wèi)黃河》 和《長江之歌》這兩首歌。前者是歌頌描寫黃河的經典曲目，贊美了中國戰(zhàn)士的勇敢，歌頌了黨的偉大，將情感寄托在奔騰的黃河景色之中。而后者是以歌頌長江為主題，也是借助描繪自然的壯觀之景，來側面描寫中國的強盛，表露出作者的自豪感。學生掌握了一首歌曲的內在情感后，就可以更好地掌握歌曲的節(jié)奏。

二、按照節(jié)奏朗讀歌詞，提高學生的理解度

朗讀歌詞也是掌握好歌曲節(jié)奏的重要手段之一。通過朗讀歌詞，學生對歌曲的內在情感得到更深入的理解。但是單純的朗讀得到的效果不是非常明顯，音樂教師可以利用現(xiàn)有的教學條件幫助學生提高朗讀效果。樂器是輔助音樂課堂教學的重要工具之一。但是現(xiàn)如今，網絡技術發(fā)達，教師不必將樂器帶到課堂上來就可以獲得樂器的聲音效果。教師可以利用多媒體下載一些樂器的音色音調，在學生朗誦的過程中融入各種樂器的聲音，如節(jié)奏感較強的鋼琴，鑼鼓等樂器的聲音。將各種樂器融入朗讀之中可以緩解學生的尷尬，起到引領指導的作用。而學生有效的朗讀歌詞，長此以往，就會培養(yǎng)出分析能力，掌握歌曲歌詞和歌曲節(jié)奏的聯(lián)系。因此，音樂教師應該重視歌詞朗讀的作用，鼓勵學生積極參與朗讀活動，提高學生的節(jié)奏感。

三、結合背景音樂，加強學生節(jié)奏感訓練

教師在進行音樂節(jié)奏感的練習時，應該注重練習方式的創(chuàng)新。傳統(tǒng)音樂教學中的反復清唱已經無法滿足學生的音樂期望?？菰餆o味的帶唱方式，讓學生羞于大聲唱出口。而這種學習氛圍是極其重要的，一旦有部分學生難以開口，過于羞澀，那么就會帶動整個班級的學習氣氛往低沉方向走。反而大膽唱出口的學生會受到嘲笑，同學會用異樣的眼光看待。所以音樂教師應該改變練習方式，減少清唱的練習，在練習過程中添加背景音樂，帶動學生的學習。對于音樂感不強的學生，這種加入背景音樂的方式可以有效地解決這個問題。教師的清唱練習會減少學生的積極性，而且無法完全掌握歌曲的連貫性，破化歌曲的完整性。所以在教學過程中，音樂教師應該將歌曲的完整曲目播放給學生聽，然后在音樂背景中逐句教授學生節(jié)奏。當學生初步掌握音樂節(jié)奏后，就可以組織學生在音樂背景的帶領下進行演唱。音樂背景的音量可以隨著練習的次數的增多而逐漸降低。

四、利用肢體動作，協(xié)助學生音樂節(jié)奏的學習

對于初中生來說，肢體教學略顯幼稚，但是在音樂教學中，音樂教師合理地設置一些簡單的肢體動作可以鼓舞學生的士氣。當然，對于一些曲調柔和的歌曲，教師應該避免肢體動作的設置，在曲調激烈的曲目中，建議教師設置一些簡單的肢體動作。肢體動作有利于發(fā)泄人的內心情感，幫助學生調理呼吸，加強節(jié)奏感的把握。比如在學習到音調過高的詞句時，教師可以鼓勵學生緊握拳頭來幫助學生將音調抬上去，使整首歌曲保持連貫性?？偠灾魳方處煈摳鶕W生的心理發(fā)展酌情考慮肢體動作的添加。

五、結語

由上述內容可知，節(jié)奏訓練是音樂教學中的重要組成部分，音樂教師應該采取合理的教學方式提高節(jié)奏訓練的有效性，幫助學生掌握好每一首歌曲的教學。綜上所述，音樂教師可以從四個角度考慮，提高學生對節(jié)奏感的掌握，了解創(chuàng)作背景，掌握音樂節(jié)奏、按照節(jié)奏朗讀歌詞，提高學生的理解度、結合背景音樂，加強學生節(jié)奏感訓練、利用肢體動作，協(xié)助學生音樂節(jié)奏的學習?？偠灾魳方處熞惨ㄟ^學習不斷完善教學手段，為提高學生的音樂節(jié)奏感制定出更多有效的教學方式。

參考文獻：

[1]郭元.淺述視唱練耳教學中現(xiàn)代音樂的節(jié)奏訓練構想[D].上海師范大學，2015.

[2]史美玲.初中音樂教學中節(jié)奏訓練的探索及思考分析[J].音樂時空，2015，（01）.

（作者單位：山東淄博高新技術產業(yè)開發(fā)區(qū)第一中學）