新課改條件下高中歷史教學(xué)方法的創(chuàng)新

韓冰

摘要：新課程的改革背景下，對(duì)學(xué)校要有一種人性化的教學(xué)和人性化管理。對(duì)于教師也是一種挑戰(zhàn)，要求教師改變教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)模式，以學(xué)生為本以提高學(xué)生的綜合能力為目標(biāo)，而不是以提高學(xué)生的成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)。高中歷史教學(xué)中應(yīng)該摒棄低效率的教學(xué)方式，勇于創(chuàng)新找到有效的教學(xué)途徑。本文首先分析了傳統(tǒng)高中歷史教學(xué)中存在的弊端，就如何提高高中歷史教學(xué)的質(zhì)量，改善教學(xué)的方法做了探討。

關(guān)鍵詞：新課程 高中歷史 創(chuàng)新

有句話說(shuō)“教學(xué)有法，教無(wú)定法”，就是說(shuō)教學(xué)沒(méi)有固定的方式，一切的教學(xué)都是本著學(xué)生的學(xué)習(xí)而來(lái)，不管用什么要的方法，能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)起到幫助，對(duì)學(xué)生的素養(yǎng)期待幫助的教學(xué)方法就是好的教學(xué)方法。所以教師的課堂一定要靈活，要精益求精，采用合理的教學(xué)方法來(lái)提高教學(xué)的質(zhì)量。滿足新課程改革的要求，提高教學(xué)的質(zhì)量。

一、樹(shù)立全新歷史教學(xué)觀

傳統(tǒng)的歷史教學(xué)過(guò)程一直都是老師用一種很傳統(tǒng)的教學(xué)方式講歷史課的內(nèi)容，沒(méi)有一點(diǎn)活力，提不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不理想。新課程改革以來(lái)，我國(guó)的教育模式發(fā)生了很大的變革，歷史教學(xué)的創(chuàng)新也放在了課程改革的重要位置。筆者認(rèn)為，隨著素質(zhì)教育的開(kāi)展，高中的歷史教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，找到一種符合現(xiàn)代化教育的方法，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為核心，以綜合教育為指導(dǎo)思想，建立一種人性化的教學(xué)方案。首先教師應(yīng)該對(duì)歷史課本有足夠的了解，掌握搬歷史課程當(dāng)成故事來(lái)講，而不是把它當(dāng)成課文來(lái)講，把握住學(xué)生的興趣點(diǎn)。教師在講課的時(shí)候，應(yīng)該盡量的把教學(xué)的內(nèi)容讓學(xué)生的感興趣的點(diǎn)上引，在歷史講課中假如感情色彩，讓學(xué)生覺(jué)得歷史課是一個(gè)生動(dòng)的課程，而不是一個(gè)死板的課程。

二、在教學(xué)的過(guò)程中滲透各種時(shí)事和軍事問(wèn)題

高中時(shí)代的學(xué)生都是一些熱血少年，他們特別關(guān)注身邊的時(shí)事和政治，但是由于平時(shí)的學(xué)習(xí)太過(guò)于繁忙，了解時(shí)事的時(shí)間少之又少，所以在歷史的教學(xué)過(guò)程中是對(duì)學(xué)生滲透時(shí)事的最好時(shí)間。首先，歷史課程本身就是了國(guó)內(nèi)外重大事情的過(guò)程，所以歷史課程中滲透國(guó)內(nèi)外的重大新聞很符合歷史的教學(xué)。其次，每一個(gè)國(guó)家的政策、外交、國(guó)情都與他們的歷史事件有著密不可分的。所以在歷史課程的教學(xué)過(guò)程滲透時(shí)事既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能通過(guò)歷史分析每一個(gè)國(guó)家的時(shí)政。這樣不僅對(duì)歷史的學(xué)習(xí)有很大的幫助，也可以通過(guò)這種方法使得學(xué)生學(xué)會(huì)活歷史知識(shí)活學(xué)活用。

另外，高中學(xué)生最關(guān)心的是時(shí)下的軍事動(dòng)態(tài)，歷史課本中雖然有很多寫的關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的內(nèi)容，但是大多數(shù)都是學(xué)生耳熟能詳?shù)臇|西，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中沒(méi)有太多的興趣，教師在講課得人時(shí)候可以給學(xué)生講一些國(guó)內(nèi)外最新的關(guān)于軍事方面的消息。比如，筆者在講課的過(guò)程中，給學(xué)生講“9.11事件，反恐事件，伊朗核危機(jī)”等軍事情況，使得學(xué)生對(duì)歷史課充滿興趣。

再如，筆者講到南京大屠殺這一課時(shí)，為了讓學(xué)生知道祖國(guó)的山河一寸都不能少，中國(guó)人不能忘記國(guó)恥。就給他們講了一個(gè)“關(guān)于中日南海爭(zhēng)端的最新軍事動(dòng)態(tài)”，為的就是激起學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，了解現(xiàn)實(shí)背后的真像，不要為日本人的言論受影響，知道事實(shí)，不要被外界的危言聳聽(tīng)，熱愛(ài)我們祖國(guó)的大好山河。

三、重視將教材知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)中

學(xué)習(xí)歷史不只是讓學(xué)生了解歷史真相，更是讓學(xué)生對(duì)不同的國(guó)情、不同的政治、不同的人文有自己的辨解能力，讓學(xué)生理解國(guó)內(nèi)外的政策背后的原因，對(duì)國(guó)內(nèi)外的事件有自己公正的看法。

因?yàn)楝F(xiàn)在全世界國(guó)家與國(guó)家的矛盾，地區(qū)與地區(qū)的爭(zhēng)分特別嚴(yán)重。再加上網(wǎng)絡(luò)輿論的炒作，很多不明白事實(shí)的人就很容易被各種政治激進(jìn)分子蠱惑。很多人利用網(wǎng)絡(luò)媒體煽動(dòng)民族仇恨、制造民族分裂，毀謗共產(chǎn)導(dǎo)等，造成不少的人走向犯罪的道路，這些人大多是不懂歷史的人，很容易相信別人說(shuō)的話。

例如，筆者就之前發(fā)生的“藏獨(dú)”事件給學(xué)生做了合理的分析，筆者講，在解放前西藏是一個(gè)奴隸制的國(guó)家，是中國(guó)共產(chǎn)導(dǎo)讓他們走向平等、民主的社會(huì)。改革開(kāi)放以來(lái)，政府為西藏提供了大量的幫助，西藏在最近幾十年經(jīng)濟(jì)收入翻了十幾倍，這些都是歷史課本里面講到的真實(shí)證據(jù)，所以西藏自古就是中國(guó)的領(lǐng)土。讓學(xué)生相信外面的傳言都是危言聳聽(tīng)，不要被一些小道消息影響，從而有了分裂領(lǐng)土的思想。再一個(gè)講到最近韓國(guó)部署“薩德”系統(tǒng)的問(wèn)題，在講到“薩德”系統(tǒng)對(duì)中國(guó)信息安全的影響同時(shí)，筆者就從歷史的角度探討，列舉出中美之間在改革開(kāi)放以前的政治矛盾以及經(jīng)濟(jì)方面的差異，讓學(xué)生透過(guò)歷史的證據(jù)看清西方國(guó)家的陰謀，知道美國(guó)的野心。通過(guò)這種方式不但可以激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，還可以培養(yǎng)學(xué)生正視歷史不被網(wǎng)絡(luò)傳言所欺騙。

四、積極組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，提高學(xué)生參與社會(huì)的意識(shí)和責(zé)任感

在歷史教學(xué)中，有很多是關(guān)于我國(guó)推行了一系列的惠民政策，比如家電下鄉(xiāng)，汽車下鄉(xiāng)等。學(xué)?？梢岳妹吭乱淮蔚姆偶贆C(jī)會(huì)，讓學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐調(diào)查。通過(guò)把學(xué)生分成幾個(gè)小組，每一個(gè)小組負(fù)責(zé)一篇區(qū)域的調(diào)查，其中包括圖片搜集、人物訪談、圖片拍攝等活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)可以讓學(xué)生真實(shí)體會(huì)到我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)，在惠民政策的指導(dǎo)下，居民的生活水平有了極大的改善。最后根據(jù)學(xué)生的調(diào)查結(jié)果，進(jìn)行評(píng)優(yōu)，激發(fā)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的積極性。

五、結(jié)語(yǔ)

在新課程改革之下，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)更加嚴(yán)格。所以教師就需要總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，舍棄死板的教學(xué)模式，尋找有效的教學(xué)方法。高中歷史課程的培養(yǎng)目標(biāo)主要是：第一，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史事件的了解程度。第二，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)歷史事件對(duì)時(shí)事的辨別能力。所以家要求教師在講課的過(guò)程中，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，達(dá)到歷史課程真正對(duì)學(xué)生培養(yǎng)的目標(biāo)。

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（作者單位：內(nèi)蒙古扎蘭屯市第一中學(xué)）