行走在教育家的路上

摘 要：文章對(duì)湖南省第二屆“湖湘教育家大講壇——湖南省中小學(xué)教師高端研修項(xiàng)目學(xué)員發(fā)展論壇”進(jìn)行了綜合性描述，介紹了本屆論壇的背景、主題、專家報(bào)告、主旨演講、專家點(diǎn)評(píng)、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷以及社會(huì)反響等方面的情況。

關(guān)鍵詞：高端研修；“十百千萬”工程；未來教育家；青年精英教師

中圖分類號(hào)：G523 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2017-12-15

作者簡(jiǎn)介：龔明斌（1970—），男，湖南省中小學(xué)教師發(fā)展中心教師，高級(jí)教師，碩士研究生。

湖南省第二屆“湖湘教育家大講壇”于2017年11月17日～21日，分中學(xué)教育和小學(xué)教育兩場(chǎng)，先后在三湘名校湖南師范大學(xué)附屬中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“師大附中”）和長(zhǎng)沙市芙蓉區(qū)育英小學(xué)隆重舉行，現(xiàn)將論壇概況綜述如下。

一、論壇背景

教師是立教之本、興教之源，有好的教師，才有好的教育?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》把“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)”作為實(shí)現(xiàn)教育發(fā)展戰(zhàn)略的首要保障措施，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍[1]。國(guó)家鼓勵(lì)教師和校長(zhǎng)在實(shí)踐中大膽探索，創(chuàng)新教育思想、教育模式和教育方法，形成教學(xué)特色和辦學(xué)風(fēng)格，造就一批教育家，倡導(dǎo)教育家辦學(xué)。

習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告里審時(shí)度勢(shì)，對(duì)新時(shí)代我國(guó)社會(huì)的主要矛盾作了明確概括，高屋建瓴地指出：“中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，我國(guó)社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾?！盵2] 新時(shí)代的主要矛盾反映到教育上，就是人民群眾接受更好教育的需要與教育發(fā)展不充分、不均衡的矛盾。新時(shí)期，基礎(chǔ)教育發(fā)展應(yīng)注重滿足需求、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量，就是要解決從“有學(xué)上”到“上好學(xué)”這個(gè)問題，讓人民享有更好更公平的教育。實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育的轉(zhuǎn)型升級(jí)，需要一大批教育家型校長(zhǎng)和學(xué)者型教師的引領(lǐng)帶動(dòng)。

湖南省把名師名校長(zhǎng)的培養(yǎng)作為建設(shè)教育強(qiáng)省的重要舉措，《湖南省建設(shè)教育強(qiáng)省規(guī)劃綱要（2010-2020年）》規(guī)劃實(shí)施“名師、名校長(zhǎng)、教育家成長(zhǎng)計(jì)劃”，加大名師和名校長(zhǎng)培養(yǎng)力度，切實(shí)抓好各級(jí)各類學(xué)校學(xué)科帶頭人和骨干教師的選拔培養(yǎng)。《湖南省教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃（2010-2020年）》明確建立教育教學(xué)專家培養(yǎng)制度，實(shí)施教育教學(xué)名師培養(yǎng)工程，高起點(diǎn)、高層次、高水平地培養(yǎng)湖湘名師和“湖南人民教育家”?！逗鲜〗逃C合改革方案（2015-2020年）》進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，積極實(shí)施中小學(xué)骨干教師、名師名校長(zhǎng)“十百千萬”工程。

湖南省從2014年開始，由湖南省中小學(xué)教師發(fā)展中心牽頭，以實(shí)施“國(guó)培計(jì)劃”“省培計(jì)劃”項(xiàng)目為契機(jī)，4年累計(jì)設(shè)立了中小學(xué)幼兒園“未來教育家”和“青年精英教師”24個(gè)高端研修項(xiàng)目，培養(yǎng)骨干教師、名師名校長(zhǎng)（園長(zhǎng)）共1106人。高端研修項(xiàng)目依托北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、華中師范大學(xué)、華南師范大學(xué)、湖南師范大學(xué)和長(zhǎng)沙師范學(xué)院，采用集中研修、網(wǎng)絡(luò)研討、實(shí)踐提升等混合式培養(yǎng)方式，通過2～3年（每年集中研修30天左右，分2～3段實(shí)施）的系統(tǒng)而專業(yè)的培養(yǎng)培訓(xùn)，造就一批師德高尚、視野開闊、理論素養(yǎng)深厚、實(shí)踐能力突出、教育智慧豐富、具有深廣影響力的名師名校長(zhǎng)領(lǐng)軍人才，引領(lǐng)提升全省中小學(xué)教師及校長(zhǎng)隊(duì)伍整體提升，大力推進(jìn)素質(zhì)教育和教育現(xiàn)代化。

為了加強(qiáng)湖南省中小學(xué)名師名校長(zhǎng)培養(yǎng)工作，為“未來教育家”“青年精英教師”等高端研修項(xiàng)目的學(xué)員提供交流展示平臺(tái)，幫助“未來教育家”和“青年精英教師”提煉教育思想，分享教育智慧，匯報(bào)辦學(xué)成果，形成教學(xué)風(fēng)格，培養(yǎng)核心素養(yǎng)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，2016年12月在長(zhǎng)沙市開創(chuàng)性地舉辦湖南省首屆“湖湘教育論壇”。[3] 鑒于首屆論壇取得了豐碩成果，產(chǎn)生積極影響，該論壇被確立為湖南省2017年“國(guó)培計(jì)劃”重點(diǎn)支持項(xiàng)目。

二、論壇主題

本屆論壇的主題是“行走在教育家的路上——中小學(xué)教師高端研修項(xiàng)目學(xué)員發(fā)展論壇”。參與論壇的主體是2014年～2017年“未來教育家”與“青年精英教師”等高端研修班學(xué)員?！靶凶咴诮逃业穆飞稀闭咽局俺蔀榻逃摇笔侨w高端研修學(xué)員的共同的、不懈追求，并且是一種面向未來的動(dòng)態(tài)進(jìn)取姿態(tài)。在這一主題的統(tǒng)領(lǐng)下，重點(diǎn)探討交流教育家的特質(zhì)，教育家的發(fā)展之路，教育家的成長(zhǎng)環(huán)境，教育家的思想、教育情懷、辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等。主旨演講涉及教育綜合改革、基礎(chǔ)教育課程改革、高考制度改革、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、落實(shí)鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃、優(yōu)化學(xué)校管理、提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教育均衡發(fā)展、適合學(xué)生發(fā)展的教育、個(gè)性化教學(xué)等諸多領(lǐng)域。

本屆論壇直指“教育家”這一核心概念，試圖幫助高端研修班學(xué)員理清教育家的內(nèi)涵與外延。什么樣的人才可以稱之為教育家？這似乎沒有統(tǒng)一的標(biāo)尺。一般意義上講，教育家就是具有高尚人格魅力和遠(yuǎn)大教育理想、形成系統(tǒng)教育理論或鮮明教學(xué)風(fēng)格特色、深受學(xué)生愛戴和同行敬重、在國(guó)內(nèi)產(chǎn)生重大影響和得到社會(huì)廣泛認(rèn)可的教育專家。從教育領(lǐng)域來看，有社會(huì)教育家、家庭教育家、學(xué)校教育家；從教育貢獻(xiàn)來分，有教育思想家、教育理論家、教育改革家、教育實(shí)踐家、教育活動(dòng)家；等等。從某種意義上講，堅(jiān)守在教育教學(xué)一線名師名校長(zhǎng)最有可能成為教育實(shí)踐家、教育改革家。

怎樣成為教育家？教育家不是自我標(biāo)榜出來的，也不是機(jī)構(gòu)或政府評(píng)選出來的，而是投身教育“干出來”的。當(dāng)然，教育家的成長(zhǎng)需要相應(yīng)的機(jī)制、環(huán)境與外力。如何才能成為教育家，或者成就更多的“教育家”，需要自主發(fā)展與協(xié)同培養(yǎng)相結(jié)合，需要頂層設(shè)計(jì)與底層生成相結(jié)合，需要合作研究與共同發(fā)展相結(jié)合。策劃組織大規(guī)模、高規(guī)格的教育論壇，就是要為湖南省“未來教育家”“青年精英教師”高端研修項(xiàng)目學(xué)員提供交流、研討、匯報(bào)、展示的平臺(tái)與機(jī)會(huì)，幫助大家進(jìn)一步提煉教育思想、匯聚教育成果、分享教育智慧，促進(jìn)“湖湘教育家”脫穎而出。就是要積極探索建立名師輩出、動(dòng)態(tài)調(diào)整、不斷優(yōu)化、訓(xùn)用結(jié)合、持續(xù)發(fā)展、協(xié)同創(chuàng)新的長(zhǎng)效機(jī)制，為“湖湘教育家” “湘派教育家”提供良好的生態(tài)環(huán)境和成長(zhǎng)土壤。

三、專家報(bào)告

著名教育專家北京市第四中學(xué)原校長(zhǎng)劉長(zhǎng)銘先生和浙江省杭州天地實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)王雷英女士等應(yīng)邀作學(xué)術(shù)報(bào)告。兩位教育家型校長(zhǎng)結(jié)合自己先進(jìn)的教育思想、成功而卓越的教育實(shí)踐，探討教育家型校長(zhǎng)的修煉與成長(zhǎng)。

中學(xué)教育論壇專場(chǎng)以劉長(zhǎng)銘校長(zhǎng)的《煥發(fā)激情，分享智慧》拉開序幕，劉校長(zhǎng)圍繞“我們追求什么樣的教育價(jià)值？追求什么樣的教育人生？”核心命題，借助豐富的教育案例，采用漫談式、互動(dòng)式的演講風(fēng)格，點(diǎn)燃了大家的教育激情，分享了自己的教育智慧。成為教育家，首先是要有格局，要樹立遠(yuǎn)大的教育理想和正確的教育價(jià)值觀，積極推進(jìn)教育改革，對(duì)教育價(jià)值做出重新選擇。其次，必須珍視、關(guān)注學(xué)生在校生活，用足夠的時(shí)間和精力來構(gòu)建良好的師生關(guān)系，友好互動(dòng)、愉快游戲、共同生活，這是高效教學(xué)和成功教育的基本前提。再次，教育必須超越升學(xué)的意義，更加關(guān)注人的精神與心靈的培育，深刻思考如何激發(fā)每一個(gè)公民的潛能，培養(yǎng)公民素養(yǎng)與民主精神以及健全的人格、創(chuàng)造與理性精神等。他最后指出，我們“行走在教育家的路上”需要“尋道”與“追夢(mèng)”，“尋道”就是要探索教育規(guī)律，構(gòu)建美好的教育生活；“追夢(mèng)”就是要追求教育本質(zhì)，實(shí)現(xiàn)教育的真正使命。

小學(xué)教育論壇專場(chǎng)中，王雷英校長(zhǎng)以《邊界正在融化》為題，圍繞“有效學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)”，發(fā)表了前瞻而精彩的演講。她從講述一條魚背后的教育哲學(xué)引入，指出核心素養(yǎng)理念下的教與學(xué)必須高度關(guān)注學(xué)生“學(xué)習(xí)素養(yǎng)”的提升，“好的學(xué)習(xí)，就是順應(yīng)規(guī)律的學(xué)習(xí)”。在此基礎(chǔ)上，她揭示“學(xué)習(xí)具有的非連續(xù)性本質(zhì)”，應(yīng)該打破不同學(xué)科之間的壁壘，利用跨學(xué)科的互相聯(lián)系，通過體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，最終形成自己的認(rèn)識(shí)，構(gòu)建“全科—全體—全人”的學(xué)習(xí)模式。最終，我們必須找到適合的“打開學(xué)習(xí)的方式”，指出教育的本質(zhì)在于“引導(dǎo)”和“喚醒”，在于“發(fā)展”和“成全”。歸結(jié)到“邊界正在融化”的主旨，她介紹浙江省杭州天地實(shí)驗(yàn)小學(xué)“校園生活—學(xué)科融合—項(xiàng)目學(xué)習(xí)—問題解決—個(gè)性化表達(dá)”教育實(shí)踐與探索。

四、主旨演講

本屆論壇上共有42位名師名校長(zhǎng)發(fā)表了主旨演講，其中高中教育分論壇7位、初中教育分論壇11位、小學(xué)教育分論壇14位，還有10位高端研修班學(xué)員擔(dān)任嘉賓主持。

高中教育分論壇在師大附中“道德講堂”報(bào)告廳舉行，論壇先后由長(zhǎng)沙市長(zhǎng)郡梅溪湖中學(xué)劉欣校長(zhǎng)和師大附中副校長(zhǎng)樊希國(guó)主持。高中教育分論壇聚焦高中課程改革、高考制度改革、現(xiàn)代學(xué)校治理以及如何創(chuàng)辦研究型高中等前瞻性話題。

師大附中黨委書記黃月初代替謝永紅校長(zhǎng)作了“從優(yōu)秀走向卓越——行走在教育家路上的實(shí)踐與思考”，師大附中著力現(xiàn)代教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校的建設(shè)，探索構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校治理體系、現(xiàn)代教育教學(xué)體系、教師專業(yè)發(fā)展支持體系和學(xué)生發(fā)展服務(wù)體系。步入“十三五”后，學(xué)?；诮逃C合改革形勢(shì)、國(guó)際教育潮流以及對(duì)學(xué)校辦學(xué)方向的理性思考，提出了創(chuàng)建“研究型高中”的辦學(xué)新追求，旨在全面優(yōu)化、強(qiáng)化和深化“學(xué)術(shù)治?！斌w系，并以此為突破口，全面開啟優(yōu)質(zhì)卓越高中跨越的創(chuàng)新發(fā)展新征程。

高中教育分論壇上，株洲市第一中學(xué)陳嵩校長(zhǎng)作了《高中個(gè)性發(fā)展的校本探索》，長(zhǎng)沙市望城區(qū)第一中學(xué)夏育華校長(zhǎng)作了《實(shí)施精致教育，培養(yǎng)完全人物的理論與實(shí)踐》，衡陽(yáng)市衡東縣歐陽(yáng)遇實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)王勛業(yè)作了《愛與教育智慧》的專題報(bào)告，衡陽(yáng)市衡東縣第一中學(xué)教科室主任廖湘楚作了《驅(qū)散應(yīng)試陰霾，回歸教育本真》，常德市第一中學(xué)教務(wù)科科長(zhǎng)彭大華作了《新高考改革勢(shì)在必行》，湘潭縣第一中學(xué)校長(zhǎng)齊學(xué)軍作了《凸顯人的教育才是真正的好教育》的專題報(bào)告。

初中教育分論壇先后在師大附中高新實(shí)驗(yàn)中學(xué)、師大附中博才實(shí)驗(yàn)中學(xué)展開。11月18日下午，師大附中高新實(shí)驗(yàn)中學(xué)陳胸懷校長(zhǎng)首先作了題為《辦一所現(xiàn)代社區(qū)學(xué)校》的報(bào)告，他以“為什么要辦現(xiàn)代社區(qū)學(xué)校”“如何辦現(xiàn)代社區(qū)學(xué)?！焙汀耙揽空l來辦現(xiàn)代社區(qū)學(xué)校”三個(gè)問題出發(fā)，結(jié)合師大附中實(shí)驗(yàn)中學(xué)高新的辦學(xué)歷程和親歷的教育案例，生動(dòng)地闡釋了“現(xiàn)代社區(qū)學(xué)校建設(shè)”的重要性，引發(fā)與會(huì)人員的強(qiáng)烈認(rèn)同。

隨后，來自瀏陽(yáng)市新文學(xué)校的劉文章為與會(huì)觀眾作了題為《創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，多元激勵(lì)——為教師創(chuàng)造幸?？臻g》的報(bào)告。衡陽(yáng)市第二十三中學(xué)的張瑩則與大家分享了教師成長(zhǎng)過程中的“小確幸”，她作的題為《從個(gè)人成長(zhǎng)歷程看教師的幸福成長(zhǎng)》的報(bào)告令與會(huì)觀眾印象深刻。郴州市永興縣第三中學(xué)的王禮平則從良性的師生關(guān)系切入，為大家?guī)砹祟}為《燭光暖心，立德樹人——做一個(gè)幸福快樂的好老師》的主旨演講。婁底市雙峰縣第四中學(xué)的謝宇才心系鄉(xiāng)村教育，自始至終扎根山村里基礎(chǔ)教育最薄弱的地域，他將自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與參會(huì)代表分享《鄉(xiāng)村教育的行者》的體認(rèn)。湘西土家族苗族自治州瀘溪縣教科所的李華君立足理論與實(shí)踐，暢談《人道教育：立論與踐行》。長(zhǎng)沙市寧鄉(xiāng)縣教師進(jìn)修學(xué)校的劉令軍善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，他從當(dāng)代中小學(xué)生核心素養(yǎng)中的“動(dòng)手實(shí)踐能力”出發(fā)，為學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力添磚加瓦，演講主題為《第二序改變：打開學(xué)生教育的另一扇門》。長(zhǎng)沙市周南秀峰學(xué)校的楊尚上將教師個(gè)人的職業(yè)發(fā)展與學(xué)校的發(fā)展結(jié)合起來，分享《且學(xué)且思且行，做教育的追夢(mèng)人》。

11月19日上午，師大附中博才實(shí)驗(yàn)中學(xué)蘇建祥校長(zhǎng)、常德市第五中學(xué)副校長(zhǎng)李永祥、岳陽(yáng)市汨羅市羅城學(xué)校湛勇校長(zhǎng)分別發(fā)表《助力每一位師生幸福成長(zhǎng)》《讓教育帶著溫度落地》《做個(gè)有溫度的引領(lǐng)者》主旨演講，闡述所思所想，講述有溫度的教育理念和管理方法?！稗k教育也要做到‘三好，學(xué)校好、老師好、學(xué)生好，要做到‘兩真，真辦教育、辦真教育，說真話、對(duì)事真、對(duì)人真、知行合一，助力每一位師生幸福成長(zhǎng)?！碧K建祥介紹了師大附中博才實(shí)驗(yàn)中學(xué)如何助力每一位師生幸福成長(zhǎng)，分享了學(xué)校關(guān)于“幸福教育”的實(shí)踐與思考，他的“三好”“兩真”獲得了現(xiàn)場(chǎng)聽眾的認(rèn)同。

小學(xué)教育分論壇上，長(zhǎng)沙市芙蓉區(qū)育英學(xué)校周方苗校長(zhǎng)以東道主身份，發(fā)表了《用共享思維辦一所沒有圍墻的學(xué)?！返闹髦佳葜v，全面闡釋了信息時(shí)代共享教育的理念，即借助于“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育的均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)對(duì)偏遠(yuǎn)山區(qū)薄弱學(xué)校的精準(zhǔn)教育扶貧。他指出：學(xué)生是共享教育最直接的受益者，學(xué)校需架設(shè)個(gè)性化學(xué)習(xí)環(huán)境，讓“學(xué)以為己”成為可能；教師是共享教育的關(guān)鍵，學(xué)校需唱響課堂創(chuàng)新實(shí)踐主旋律，讓“學(xué)有優(yōu)教”落地扎根；學(xué)校是共享教育體的基本單元，打破學(xué)校線性辦學(xué)思維，實(shí)現(xiàn)“因材施教”的教育理想。

株洲市荷塘區(qū)戴家?guī)X小學(xué)袁燦英校長(zhǎng)的《建構(gòu)美雅課堂，培育核心素養(yǎng)》、長(zhǎng)沙市雨花區(qū)砂子塘泰禹小學(xué)李臻校長(zhǎng)的《禹娃課程，落地生根——淺談核心素養(yǎng)的校本表達(dá)》從課程改革的視角，探討學(xué)生核心素養(yǎng)的培育。益陽(yáng)市南縣南洲實(shí)驗(yàn)小學(xué)孟琳校長(zhǎng)的《讓閱讀為生命描繪美好的底色》、懷化市鶴城區(qū)鶴翔學(xué)校劉平校長(zhǎng)的《經(jīng)典潤(rùn)物無聲 國(guó)學(xué)百年樹人》以及長(zhǎng)沙市高新區(qū)明德麓谷學(xué)校副校長(zhǎng)羅湘君的《浸潤(rùn)中華傳統(tǒng)文化，培育和善新美少年》從拓展閱讀、經(jīng)典誦讀方面暢談對(duì)學(xué)生的滋養(yǎng)。

長(zhǎng)沙市芙蓉區(qū)育才學(xué)校朱愛朝校長(zhǎng)的《道法自然，化育全人》、永州市教育科學(xué)研究院楊國(guó)斌所長(zhǎng)的《堅(jiān)守教育本真，追尋教育靈魂》、長(zhǎng)沙市芙蓉區(qū)燕山小學(xué)唐冬梅校長(zhǎng)的《讓孩子與未來有個(gè)約見》、郴州市四十二完小譚志生校長(zhǎng)的《七彩教育讓童年的生活更精彩》從教育思想層面，探討如何培養(yǎng)完整的人、健全的人、幸福的人等核心命題。長(zhǎng)沙市天心區(qū)仰天湖小學(xué)劉菲菲校長(zhǎng)發(fā)表的《改造我們的團(tuán)隊(duì)——走向行政管理變革的工具和范式》的主旨演講，以及常德市武陵區(qū)丹洲鄉(xiāng)中心小學(xué)唐靜校長(zhǎng)發(fā)表的《互聯(lián)時(shí)代 ，農(nóng)村小學(xué)的“微”管理》主旨演講，則從學(xué)校團(tuán)隊(duì)建設(shè)、信息技術(shù)融合創(chuàng)新視角，暢談如何提高學(xué)校管理效能，促進(jìn)學(xué)校改變。邵陽(yáng)市洞口縣教學(xué)研究室楊晚云主任的《因?yàn)楦袆?dòng)，所以成功》、郴州市資興市教師進(jìn)修學(xué)校王黎香的《善教·善思·善行》，通過感人的教育敘事，揭示了教育家修煉與成長(zhǎng)的路徑以及教育的真諦。

五、專家點(diǎn)評(píng)

本屆教育論壇邀請(qǐng)了多位高校教授、教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)研究人員擔(dān)任論壇的點(diǎn)評(píng)專家，每位專家針對(duì)演講嘉賓發(fā)表的主旨演講，從教育哲學(xué)與原理、教育實(shí)踐與創(chuàng)新、教育家的特質(zhì)與歷練等層面，一一點(diǎn)評(píng)。

華中師范大學(xué)教師教育學(xué)院院長(zhǎng)洪早清教授認(rèn)為，開展中學(xué)幸福教育要營(yíng)造一種積極向上的正面氛圍，讓每一個(gè)學(xué)生都能有集體榮譽(yù)感，要善于發(fā)掘長(zhǎng)處，因勢(shì)利導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人成就感。他還坦言，針對(duì)中學(xué)教育的主題論壇在全國(guó)并不多見，湖南省致力提供這樣的平臺(tái)，讓中學(xué)老師能夠集中交流學(xué)習(xí)，相互激勵(lì)，實(shí)現(xiàn)資源共享，這對(duì)于教師隊(duì)伍成長(zhǎng)具有積極意義。

湖南省中小學(xué)教師發(fā)展中心副主任李再湘認(rèn)為，教育家的成長(zhǎng)至少有“九個(gè)需要”，即需要夢(mèng)想、需要交流、需要經(jīng)典、需要反思、需要積累、需要研究、需要寫作、需要引領(lǐng)、需要輻射。教育家應(yīng)該成為“五臺(tái)”高手，縱觀全局，登得上高臺(tái)；交流共享，搭得起平臺(tái)；專業(yè)引領(lǐng)，站得住講臺(tái)；公平公正，把得起擂臺(tái)；助師成長(zhǎng)，耐得住后臺(tái)。

湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院劉德華教授、湖南師范大學(xué)文學(xué)院張良田教授、華南師范大學(xué)基礎(chǔ)教育培訓(xùn)與研究院副院長(zhǎng)黃道鳴博士、華中師范大學(xué)教師教育學(xué)院周尤老師、湖南省中小學(xué)教師發(fā)展中心主任賈臘生研究員等專家學(xué)者先后做了精彩點(diǎn)評(píng)。

六、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷

本屆論壇得到湖南省教育廳、長(zhǎng)沙市教育局、承辦單位領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和親切關(guān)懷。

中學(xué)教育論壇的開幕式由湖南省教育廳教師工作與師范教育處處長(zhǎng)邱德同志主持。湖南師范大學(xué)副校長(zhǎng)周俊武致辭，他指出，只有堅(jiān)持教育家辦學(xué)，教育事業(yè)才有未來，只有依靠大批未來教育家，湖湘教育才有希望。舉辦本屆論壇旨在為有教育家夢(mèng)想與追求的湖南教育人提供學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，有利于推動(dòng)湖湘教育的發(fā)展。湖南省教育廳黨組成員、副廳長(zhǎng)、工委委員王玉清同志出席開幕式并講話，他就聚焦十九大精神，努力辦好中國(guó)特色社會(huì)主義教育；聚焦教育的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，積極推進(jìn)教育綜合改革；聚焦現(xiàn)代學(xué)校治理，不斷提高學(xué)校管理效能三個(gè)方面，暢談?wù)J識(shí)看法。他表示，近些年，湖南省基礎(chǔ)教育事業(yè)獲得長(zhǎng)足發(fā)展，取得明顯成就，但仍然面臨著艱巨任務(wù)，一些熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題并未得到解決，比如教育指導(dǎo)思想存在問題、教師隊(duì)伍建設(shè)問題、如何應(yīng)對(duì)新高考的問題，需要我們積極面對(duì)，革除弊端，回歸教育的正軌。

長(zhǎng)沙市高新區(qū)教育局羅和平局長(zhǎng)蒞臨初中教育分論壇，向來賓們致辭。他希望全省“未來教育家”項(xiàng)目參培學(xué)員通過此次平臺(tái)，進(jìn)行系統(tǒng)全面的學(xué)習(xí)，了解前沿的教育動(dòng)態(tài)、吸收優(yōu)秀的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，成長(zhǎng)為湖湘教育大家。長(zhǎng)沙市岳麓區(qū)副區(qū)長(zhǎng)潘旺明表示，岳麓山下好讀書，岳麓山下讀好書，“湖湘教育家大講壇”在岳麓區(qū)舉辦，搭建了教育界人士交流和溝通平臺(tái)，為岳麓區(qū)的教育發(fā)展注入新動(dòng)力，希望借助此平臺(tái)為基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展培養(yǎng)出更多精英人才。

小學(xué)教育論壇的開幕式由湖南省中小學(xué)教師發(fā)展中心主任賈臘生同志主持。長(zhǎng)沙市芙蓉區(qū)教育局黨委書記、局長(zhǎng)謝小紅為小學(xué)教育分論壇開幕式致歡迎詞。謝小紅說：“芙蓉教育將堅(jiān)持‘開放、多元、融合、創(chuàng)新的發(fā)展理念，以幸福教育為領(lǐng)航，以《芙蓉教師宣言》為指南，積極推行專家治學(xué)、教育家辦學(xué)，開啟從‘一校一品‘一校多品走向‘一校長(zhǎng)一品新的發(fā)展之路?！遍L(zhǎng)沙市教育局副局長(zhǎng)鄧蕓就如何加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)分享了幾點(diǎn)看法，她建議教師們要掌握先進(jìn)的教育理念，站在課程改革的前沿推動(dòng)課堂改革；要用自身的人格魅力去塑造學(xué)生的人格，讓學(xué)生終生受益；要精于學(xué)習(xí)，不斷提高，富有個(gè)性，敢于創(chuàng)新。

小學(xué)教育分論壇的開幕式上，湖南省教育廳黨組副書記、副廳長(zhǎng)、工委副書記夏智倫表示，希望通過這次高規(guī)格、高水平的論壇，大家相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，進(jìn)一步提升教育思想和教育情懷，推進(jìn)教育教學(xué)改革，逐步形成鮮明的辦學(xué)特色和教學(xué)風(fēng)格，在教書育人、學(xué)校管理等方面鑄就標(biāo)志性的成果，使湖南省教育改革和發(fā)展的目標(biāo)更明確、思路更清晰、成效更明顯。此外，北京師范大學(xué)、華中師范大學(xué)、華南師范大學(xué)、湖南師范大學(xué)等負(fù)責(zé)湖南省“未來教育家”“青年精英教師”高端研修項(xiàng)目的專家、各市州教（體）育局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)蒞臨指導(dǎo)。

七、社會(huì)反響

本屆論壇的成功舉辦，對(duì)湖南省基礎(chǔ)教育發(fā)展產(chǎn)生了積極、廣泛而深遠(yuǎn)的影響。高中、初中、小學(xué)三場(chǎng)教育分論壇，除了近一千名高端研修項(xiàng)目學(xué)員參加研討，全省各市州、長(zhǎng)沙市各區(qū)縣還有數(shù)百名教育同仁參會(huì)學(xué)習(xí)。與會(huì)代表紛紛表示，論壇搭建提煉教育思想、分享教育智慧、展示教育成果的交流平臺(tái)，增強(qiáng)了教育信念，開闊了學(xué)術(shù)事業(yè)，學(xué)習(xí)了先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。湖南日?qǐng)?bào)、長(zhǎng)沙晚報(bào)、湖南衛(wèi)視、湖南經(jīng)視、央視網(wǎng)、新華網(wǎng)、新浪網(wǎng)、紅網(wǎng)、華聲在線等媒體爭(zhēng)相報(bào)道。艾特維網(wǎng)校、貝殼網(wǎng)等新媒體對(duì)論壇進(jìn)行了在線直播，論壇期間就吸引了數(shù)萬觀眾。

參考文獻(xiàn)：

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