論高校思想政治教育中抗聯(lián)精神的弘揚(yáng)與運(yùn)用

高興　王建波

摘 要：抗聯(lián)精神是中華民族精神寶庫(kù)中的重要組成部分，同時(shí)也是高校思想政治教育的重要資源?？孤?lián)精神在推進(jìn)高校精神文明建設(shè)，豐富高校德育教育內(nèi)涵，培養(yǎng)大學(xué)生歷史文化素質(zhì)方面具有積極的作用。本文結(jié)合抗聯(lián)精神的歷史和時(shí)代價(jià)值，從抗聯(lián)精神的價(jià)值內(nèi)涵、利用的方式，運(yùn)用的途徑角度探究這一精神文化在高校思想政治教育中的作用。

關(guān)鍵詞：抗聯(lián)精神；高校；思想政治

中圖分類(lèi)號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009 — 2234（2018）01 — 0038 — 03

抗聯(lián)精神蘊(yùn)含著豐富的思想內(nèi)涵和教育價(jià)值，是高校思想政治教育的重要內(nèi)容。抗聯(lián)精神所反映的民族精神、抗戰(zhàn)歷史，對(duì)于提升大學(xué)生民族自豪感，增強(qiáng)大學(xué)生的時(shí)代責(zé)任感和錘煉大學(xué)生的精神品質(zhì)具有重要的意義。

一、抗聯(lián)精神是高校思想政治教育的重要資源

東北抗日聯(lián)軍是中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)建和領(lǐng)導(dǎo)的東北各族人民的抗日武裝，是中國(guó)人民抗日軍隊(duì)的組成部分，是一支愛(ài)國(guó)主義和國(guó)際主義精神武裝起來(lái)的人民軍隊(duì)。“九一八”事變后，遼寧、吉林、黑龍江三省全部淪為日本帝國(guó)主義的殖民地，東北人民陷于水深火熱的悲慘境地。東北各族人民雖然在日本軍國(guó)主義的奴役和統(tǒng)治下，可是他們并沒(méi)有在日寇的淫威下屈服。在民族危亡的時(shí)刻，英勇的東北抗日聯(lián)軍將士在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下高舉抗日救國(guó)的偉大旗幟，指引東北各族人民與日本侵略者浴血奮戰(zhàn)，他們用血肉之軀筑成了一道道抗擊日寇的鋼鐵長(zhǎng)城。在長(zhǎng)達(dá)14年之久極其艱難困苦的歲月里，同日本帝國(guó)主義侵略者進(jìn)行艱苦卓絕、不屈不撓的浴血奮戰(zhàn)，殲滅和牽制了大量敵人，為東北和全國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利做出了重要貢獻(xiàn)?？孤?lián)戰(zhàn)士們用鮮血和生命譜寫(xiě)出了中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中最悲壯、最光輝的英雄歷史詩(shī)篇！東北抗日聯(lián)軍的歷史，是中華民族五千年來(lái)歷史長(zhǎng)河中的，一部偉大的英雄史詩(shī)。

抗聯(lián)精神的內(nèi)涵是非常豐富的，是多層次、多方面的。其中所包括的最主要的精神是：敢于和磨難進(jìn)行抗?fàn)?，敢于與惡劣的自然環(huán)境進(jìn)行抗?fàn)幍木?；英勇頑強(qiáng)、前赴后繼、勇于獻(xiàn)身的英勇戰(zhàn)斗的精神；不畏艱苦、百折不撓的奮斗精神；面對(duì)復(fù)雜多變的惡劣生活，扶危濟(jì)困、寬容大度、和睦共處的精神；無(wú)畏于犧牲生命，忠貞報(bào)國(guó)，勇赴國(guó)難，為實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立和解放而舍身報(bào)國(guó)的精神。把東北抗聯(lián)優(yōu)秀的文化資源納入高校思想教育體系之中，通過(guò)對(duì)抗聯(lián)精神這些內(nèi)涵的開(kāi)發(fā)和利用，必將對(duì)加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，構(gòu)建新時(shí)期高校德育教育體系，豐富高校思想政治教育內(nèi)涵起到積極的推動(dòng)和促進(jìn)作用。

國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)界對(duì)東北抗聯(lián)精神進(jìn)行了不同層面的探索和研究，形成了較為豐碩的研究成果。特別是國(guó)內(nèi)一些學(xué)者結(jié)合振興東北老工業(yè)基地的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，圍繞抗聯(lián)精神的概念、內(nèi)涵、歷史地位、特點(diǎn)、以及影響等問(wèn)題進(jìn)行了一系列的研究。從不同層面，不同角度挖掘了抗聯(lián)精神的內(nèi)涵及其現(xiàn)實(shí)啟迪意義。從振興東北老工業(yè)基地提供精神動(dòng)力的角度；從塑造城市英雄歷史文化的角度；從推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的角度；從整合高校思想政治教育資源的角度開(kāi)展抗聯(lián)歷史和精神文化內(nèi)涵的探討和研究，深入挖掘其精神特點(diǎn)和時(shí)代價(jià)值，是當(dāng)前以及今后一個(gè)時(shí)期開(kāi)展這一精神文化研究的重要課題。

所以，基于抗聯(lián)精神的重要開(kāi)發(fā)價(jià)值時(shí)代教育意義，從高校思想政治教育資源的開(kāi)發(fā)與利用角度挖掘抗聯(lián)精神的深刻內(nèi)涵，利用抗聯(lián)精神的教育因素對(duì)當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，從理論角度深化對(duì)高校德育教育問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，探討抗聯(lián)精神的時(shí)代價(jià)值和以這一文化資源促進(jìn)高校思想政治教育的有效方法和途徑。從培養(yǎng)大學(xué)生歷史文化素質(zhì)的角度，從豐富高校思想政治教育內(nèi)容的角度，以及推進(jìn)抗聯(lián)精神資源的開(kāi)發(fā)和利用角度，為高校思想政治教育的改革和發(fā)展提供一些可資借鑒的建議和辦法。

二、抗聯(lián)精神在高校思想政治教育中的作用

高校思想政治教育離不開(kāi)優(yōu)秀文化的滋養(yǎng)，高校對(duì)抗聯(lián)精神的弘揚(yáng)與傳承，主要依靠育人來(lái)實(shí)現(xiàn)，貫穿于傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、塑造價(jià)值等育人的各個(gè)環(huán)節(jié)。因此，高校積極發(fā)揮抗聯(lián)精神的價(jià)值和作用，緊緊圍繞“培養(yǎng)什么樣的人”和“怎樣培養(yǎng)人”這兩個(gè)根本問(wèn)題，著眼于文化強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略目標(biāo)，凝練、弘揚(yáng)極具特色的抗聯(lián)精神，積極發(fā)揮革命文化育人作用，通過(guò)人才培養(yǎng)，將抗聯(lián)精神內(nèi)化為當(dāng)代學(xué)生的思想道德品質(zhì)、審美追求、科學(xué)文化素養(yǎng)和工作能力，在使抗聯(lián)精神得以傳承和保護(hù)的同時(shí)，推進(jìn)高校文化建設(shè)的層次和質(zhì)量。

所以，在高校思想政治教育中要高度重視德育的作用，充分發(fā)揮抗聯(lián)精神的育人功能。德育對(duì)其他各育起著靈魂和指導(dǎo)的作用，它一方面可以從思想上和政治上保證育人的方向，使學(xué)生沿著社會(huì)所期望的方向發(fā)展；另一方面又給其他各育提供動(dòng)力和能源，推動(dòng)學(xué)生智、體、美、勞等方面的發(fā)展，促進(jìn)全面發(fā)展教育目的的實(shí)現(xiàn)。基于德育教育的重要作用，應(yīng)該從以下三個(gè)方面深入挖掘抗聯(lián)精神的內(nèi)涵，服務(wù)于高校思想政治教育的開(kāi)展。

（一）抗聯(lián)精神的運(yùn)用有利于推進(jìn)高校精神文明建設(shè)

在抗聯(lián)精神的開(kāi)發(fā)與利用研究中，對(duì)抗聯(lián)精神在高校精神文明建設(shè)中的利用價(jià)值、開(kāi)發(fā)途徑、媒體形式、現(xiàn)實(shí)意義等還缺乏研究，相關(guān)研究成果較少。特別是對(duì)抗聯(lián)英雄人物的人生成長(zhǎng)經(jīng)歷、正能量的先進(jìn)事跡，以及東北抗聯(lián)所承載的守土有責(zé)、舍身救國(guó)的奉獻(xiàn)精神的弘揚(yáng)；克服困難、堅(jiān)持到底的自強(qiáng)精神的彰顯；團(tuán)結(jié)協(xié)作、抵御外辱的民族精神的傳承。等精神力量發(fā)掘的不夠，這樣，探討、研究抗聯(lián)精神在“兩學(xué)一做”教育活動(dòng)中的價(jià)值及作用，探討如何推進(jìn)高校精神文明建設(shè)，具有重要的研究?jī)r(jià)值和實(shí)踐意義。

抗聯(lián)精神是當(dāng)前弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神的重要載體?！翱孤?lián)精神”所蘊(yùn)涵的自強(qiáng)不息、艱苦奮斗、勇于斗爭(zhēng)、不畏犧牲、愛(ài)國(guó)主義、國(guó)際主義等精神，對(duì)于培育和塑造道德人格起著重要的實(shí)踐作用。在十四年的艱苦奮戰(zhàn)斗中，抗聯(lián)戰(zhàn)士所表現(xiàn)出的不屈的民族精神和不畏強(qiáng)敵、捍衛(wèi)疆土、首赴國(guó)難的勇氣，應(yīng)當(dāng)為后人所繼承，并使之發(fā)場(chǎng)光大，特別是在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的條件下，對(duì)推動(dòng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)顯得尤為重要。它可以凝聚人心，喚起當(dāng)代大學(xué)生心目中崇高的道德情感，強(qiáng)化人們對(duì)國(guó)家的認(rèn)同感、歸屬感、責(zé)任感，樹(shù)立正確而崇高的價(jià)值目標(biāo)。

抗聯(lián)精神的影響不是一時(shí)一地的，它不僅是龍江精神深刻、厚重的思想內(nèi)涵，更具有世界反法西戰(zhàn)爭(zhēng)的世界意義。它的影響將伴著時(shí)代的步伐，展現(xiàn)更廣大更深厚的意義。以當(dāng)代大學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)關(guān)注抗聯(lián)歷史和精神內(nèi)涵，以東北抗聯(lián)及精神打造特色校園文化，以抗聯(lián)精神作為愛(ài)國(guó)教育載體，以抗聯(lián)精神作為高校綜合實(shí)踐資源。結(jié)合習(xí)主席9.3閱兵講話給與我們的深刻啟示，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)東北抗聯(lián)歷史及其精神的研究和發(fā)掘，深刻認(rèn)識(shí)民族英雄的愛(ài)國(guó)主義精神在當(dāng)前加強(qiáng)思想品德教育的重要意義。發(fā)揮抗聯(lián)精神對(duì)師生黨員和積極分子的教育和熏陶作用，培養(yǎng)他們良好的忠誠(chéng)國(guó)家的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，以此來(lái)加強(qiáng)基層黨支部建設(shè)，弘揚(yáng)時(shí)代主題，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育。

拓展對(duì)東北抗聯(lián)愛(ài)國(guó)主義英雄歷史的的深入理解，普及東北抗聯(lián)歷史與文化方面的知識(shí)，對(duì)加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育，提高大學(xué)生文化素質(zhì)、文化品味具有重要的意義。在充分挖掘抗聯(lián)精神的內(nèi)涵和特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，把抗聯(lián)精神納入高校德育教育的課程體系中，可以在高校德育內(nèi)容的創(chuàng)新、德育方法的改進(jìn)、德育課程體系的完善、地方特色德育品牌的打造和大學(xué)生文化精神生活的活躍等方面起到積極的推動(dòng)和促進(jìn)作用。

（二）抗聯(lián)精神的開(kāi)發(fā)有利于豐富高校思想政治教育內(nèi)涵

近年來(lái)，學(xué)術(shù)界關(guān)于高校思想政治教育的研究，無(wú)論是論文還是專(zhuān)著，成果都極為豐碩。出版的一批高質(zhì)量的德育理論論著，材料翔實(shí)，內(nèi)容豐富，觀點(diǎn)鮮明，從德育教育的功能、定位、內(nèi)涵、實(shí)施方法、中外德育教育理念對(duì)比，思想政治教育改革的方法和途徑等層面對(duì)高校思想政治理論的構(gòu)建提出了新的思路和新的觀點(diǎn)，豐富了抗聯(lián)精神、闖關(guān)東精神、北大荒精神、鐵人精神、江橋抗戰(zhàn)精神、龍江精神等地域歷史文化精神研究的思想寶庫(kù)。高校思想政治教育的內(nèi)容要結(jié)合歷史與現(xiàn)實(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，把古今中外的一切優(yōu)秀的教育資源加以收納，綜合，分析，體現(xiàn)歷史的特色，民族的特色，提供翔實(shí)的實(shí)施規(guī)范和豐富的參考范例，才能促進(jìn)思想理念的不斷更新，教育內(nèi)容的不斷深化，教育實(shí)施方法的不斷完善。最終，強(qiáng)化當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性、針對(duì)性。

在高校思想政治教育中開(kāi)發(fā)、利用抗聯(lián)精神資源，使高校思想政治教育在內(nèi)容上能夠與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新；將抗聯(lián)精神這樣優(yōu)秀的文化成果不斷納入德育教育的理論體系之中，體現(xiàn)文化建設(shè)的新發(fā)展、新要求，增強(qiáng)思想政治教育的針對(duì)性和有效性，有利于促使高校德育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在高校思想政治理論的探索與實(shí)踐中，深化對(duì)抗聯(lián)精神應(yīng)用價(jià)值和時(shí)代價(jià)值的研究，探尋抗聯(lián)精神與高校德育教育相結(jié)合，與大學(xué)生思想政治教育相結(jié)合的方法和途徑。在潛移默化，潤(rùn)物無(wú)聲中，弘揚(yáng)和利用抗聯(lián)精神是不可缺少的重要手段和途徑，弘揚(yáng)能為大學(xué)生思想政治教育提供德育資源和輿論支持，而利用則為大學(xué)生思想政治教育提供良好的思想基礎(chǔ)和接受能力。

東北各級(jí)政府部門(mén)高度重視抗聯(lián)精神的挖掘和弘揚(yáng)，弘揚(yáng)抗聯(lián)精神對(duì)東三省的經(jīng)濟(jì)振興、士氣提振、文化引領(lǐng)、黨組織建設(shè)都具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，認(rèn)識(shí)到這一精神是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大民族精神。對(duì)高校來(lái)說(shuō)，抗聯(lián)精神進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)書(shū)本，進(jìn)頭腦也具有現(xiàn)實(shí)的緊迫性?？孤?lián)精神是高校打造特色校園文化的重要媒介；是高校開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育的重要載體；是高校發(fā)展綜合社會(huì)實(shí)踐的重要資源；是高校發(fā)揮文化引領(lǐng)作用的重要途徑，同時(shí)也是高校打造高校黨團(tuán)活動(dòng)的重要元素。挖掘抗聯(lián)精神深厚的人文底蘊(yùn)，弘揚(yáng)抗聯(lián)愛(ài)國(guó)主義精神，英勇戰(zhàn)斗精神，不畏犧牲精神，艱苦奮斗精神以及國(guó)際主義精神，既可為高校精神文明建設(shè)提供精神動(dòng)力的支持，也可對(duì)高校德育教育產(chǎn)生積極的推動(dòng)和促進(jìn)作用。

所以，在新的歷史條件下，高校思想政治教育的內(nèi)容應(yīng)摒除抽象化、空洞化的說(shuō)教，聯(lián)系實(shí)際，高校德育教育的內(nèi)容應(yīng)該體現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新，緊扣時(shí)代主題和脈絡(luò)的特點(diǎn)，對(duì)民族傳統(tǒng)與現(xiàn)代，本土精神文化與外來(lái)異己思維等德育內(nèi)容進(jìn)行綜合優(yōu)化，關(guān)注、指導(dǎo)學(xué)生的思想實(shí)際，增強(qiáng)高校德育教育的實(shí)效性，在課堂教學(xué)、社會(huì)活動(dòng)、實(shí)踐創(chuàng)新等方面融入抗聯(lián)精神文化教育，通過(guò)對(duì)這一文化資源的開(kāi)發(fā)與利用，在拓展高校德育內(nèi)容的基礎(chǔ)上，著重解決學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)、思想上的疑點(diǎn)、認(rèn)識(shí)上的難點(diǎn)問(wèn)題，從而著重強(qiáng)化德育教育內(nèi)容的不斷更新。

（三）抗聯(lián)精神的弘揚(yáng)有利于大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的開(kāi)展

在高?；鶎咏坦h支部開(kāi)展“兩學(xué)一做”思想政治教育活動(dòng)中，作為學(xué)生黨員和入黨積極分子也需要深入思考，怎樣用新招，干實(shí)事，抓好“兩學(xué)一做”的貫徹落實(shí)。結(jié)合高?；鶎狱h支部建設(shè)及活動(dòng)開(kāi)展的實(shí)際，探討以抗聯(lián)抗戰(zhàn)圖片展的方式，以重走抗聯(lián)路、磨練品行意志的大型主題實(shí)踐活動(dòng)的方式，以尋訪東北抗聯(lián)研究者的方式，以探訪東北抗聯(lián)密營(yíng)、古戰(zhàn)場(chǎng)的方式、以微信自媒體平臺(tái)為依托，開(kāi)展弘揚(yáng)傳播的方式，在高校大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐中開(kāi)展抗聯(lián)精神的弘揚(yáng)和利用研究。以一種時(shí)代的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)，重返抗聯(lián)歷史現(xiàn)場(chǎng)，去尋找抗聯(lián)，尋找感動(dòng)，尋找家國(guó)情懷。并積極學(xué)習(xí)東北抗聯(lián)的歷史，去關(guān)注抗聯(lián)精神在高校的傳承與傳播。通過(guò)尋找到一個(gè)好的立足點(diǎn)，才能突出大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性和針對(duì)性。

首先，可以舉行“紀(jì)念九一八，傳承抗聯(lián)精神”大型主題圖片展，展出以東北抗聯(lián)抗戰(zhàn)為內(nèi)容的圖片。

其次，策劃，組織紀(jì)念東北抗聯(lián)“重走抗聯(lián)路，永鑄民族魂”大型主題紀(jì)念活動(dòng)。通過(guò)重走抗聯(lián)路，用走進(jìn)歷史的方式，體驗(yàn)高強(qiáng)度長(zhǎng)距離的艱苦行走，磨練大學(xué)生的意志品質(zhì)，培養(yǎng)大學(xué)生集體協(xié)作和吃苦精神的精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。從而改變傳統(tǒng)的思想政治教育的模式，讓學(xué)生走出課堂，真實(shí)的觸摸歷史，考察歷史遺址，理論聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行國(guó)防教育、居安思危教育、思想品德教育和愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義、集體主義的高尚情操和品格。

再次，在新課程改革的背景下，開(kāi)展各種形式的抗聯(lián)書(shū)籍閱讀活動(dòng)，通過(guò)讀書(shū)交流會(huì)，讀書(shū)匯報(bào)會(huì)，研究性學(xué)習(xí)，社團(tuán)讀書(shū)活動(dòng)日，《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》課后閱讀，等引導(dǎo)學(xué)生閱讀《東北抗聯(lián)精神》《東北抗聯(lián)女兵》《東北抗日聯(lián)軍斗爭(zhēng)史》《東北抗日聯(lián)軍抗戰(zhàn)紀(jì)實(shí)》《民族魂-東北抗聯(lián)》等新近出版發(fā)行的一些著作。各種主題的讀書(shū)活動(dòng)是提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)的有效途徑。為了擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，增加學(xué)生的語(yǔ)言積累，活躍校園文化，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，讓每一位學(xué)生與革命的好書(shū)為伴，養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)的習(xí)慣，最終達(dá)到以深刻內(nèi)涵的作品教育人的目標(biāo)。

最后，要充分利用寒暑假和節(jié)假日，組織尋訪抗聯(lián)精神小分隊(duì)，對(duì)黑龍江、吉林等省市地的抗聯(lián)密營(yíng)、抗聯(lián)戰(zhàn)場(chǎng)、抗聯(lián)遺址、抗聯(lián)遺跡以及紀(jì)念設(shè)施進(jìn)行田野探查。并在黨員教師帶領(lǐng)下，學(xué)生黨員和積極分子對(duì)東北抗聯(lián)的研究者、東北抗聯(lián)紀(jì)念館、博物館、抗聯(lián)文物民間收藏者進(jìn)行口述歷史采集及訪談。依托自媒體平臺(tái)及微博、微信、qq等媒介，通過(guò)主題征文、口述信息采集、拍攝微電影、微視頻等方式進(jìn)行抗聯(lián)精神的弘揚(yáng)和傳播。開(kāi)辟“抗聯(lián)精神”專(zhuān)題欄目，定期發(fā)布研究文章、圖片資料及訪談信息。

通過(guò)豐富多彩，形式各樣，富于創(chuàng)新精神的各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)的舉辦，使得校園文化和東北抗聯(lián)為代表的地方歷史文化深度融合和雙向互動(dòng)。使得抗聯(lián)精神所傳遞出的豐富的人文素質(zhì)教育要素，成為高校進(jìn)行文化建設(shè)的寶貴資源，能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)和了解區(qū)域歷史及文化的過(guò)程中，獲得健康的成長(zhǎng)和全面發(fā)展。

總之，無(wú)論是從歷史還是現(xiàn)實(shí)層面看，抗聯(lián)精神是高校思想政治教育的優(yōu)勢(shì)資源，也是中華民族寶貴的精神財(cái)富，通過(guò)對(duì)抗聯(lián)精神如何有效融入高校思想政治教育的思考，把這一精神財(cái)富納入高校思想政治教育的體系中，可以增強(qiáng)和豐富高校思想政治教育的內(nèi)涵，傳播先進(jìn)文化，弘揚(yáng)自強(qiáng)不息、積極進(jìn)取的時(shí)代精神，最終為當(dāng)代大學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)和道德精神的錘煉提供鮮活生動(dòng)的題材和依據(jù)。

〔參 考 文 獻(xiàn)〕

〔1〕張洋.抗聯(lián)精神與大學(xué)生思想政治教育〔D〕.沈陽(yáng)：遼寧大學(xué)，2015.

〔2〕賀文燾.東北抗聯(lián)精神融入高校思想政治教育研究〔D〕.長(zhǎng)春：吉林大學(xué)，2016.

〔3〕王樵，于敏.楊靖宇精神在高校思想政治教育中的作用〔J〕.通化師范學(xué)院，2009，（07）.

〔責(zé)任編輯：侯慶?！?