如何讓高中生產(chǎn)生語文學習的興趣

陳銀州

摘要：興趣是最好的老師，在高中數(shù)學教學中，教師要注重學生學習興趣的培養(yǎng)。在數(shù)學教學中，教師要營造良好的師生關(guān)系，要善于結(jié)合生活實際做好教學工作，并且做到運用現(xiàn)代教學技術(shù)。

關(guān)鍵詞：學習興趣；師生關(guān)系；實際問題；多媒體教學

興趣是最好的老師，在高中教學中，教師一定要做到學生學習興趣的培養(yǎng)。有了學習的興趣就有了學習的動力。學生學習興趣的高低，直接影響著學生的學習水平。高中數(shù)學涉及到的知識點較多，內(nèi)容難度也有所加大。在高中階段許多學生對數(shù)學學習逐漸失去了信心，對數(shù)學學科的學習興趣不大。但是，數(shù)學不僅是高中的一門基礎(chǔ)學科，而且是和人們生活有著密切聯(lián)系的學科。學好數(shù)學對學生今后的生活和學習都有很大的幫助。因此，高中數(shù)學教師要認識到學好數(shù)學知識的重要性，認識到學習興趣在數(shù)學學習中的重要地位。在數(shù)學教學中，注意教學方法的采用，轉(zhuǎn)變學生數(shù)學學習的觀念，激發(fā)學生數(shù)學學習的興趣，提高學生數(shù)學知識的學習能力以及運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。

高中數(shù)學教材是一套應用性較強的教材，在教學內(nèi)容上體現(xiàn)出了數(shù)學知識和生活之間的聯(lián)系。在對數(shù)學知識進行講解時，從同學們所熟知的生活實際問題入手，能夠極大地激發(fā)學生學習的興趣，使學生在課上能夠保持學習的熱情，期待用所學知識找到問題的答案。

教師在使用北師大版本的數(shù)學教材講解數(shù)學知識時，要真正利用好這套教材，結(jié)合教材的特點和所要講授的內(nèi)容，選取合適的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。下面就高中數(shù)學教學中學生興趣的培養(yǎng)問題，談談筆者的幾點體會。

一、教師要利用和諧的師生關(guān)系來激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

師生關(guān)系在教學中居于一個重要的地位。師生關(guān)系的好壞直接影響著學生學習的積極性，影響著課堂教學的效果。如果教師在課堂教學中整天板著一副面孔，滿臉的嚴肅，學生在課堂上就會有一種恐懼的心理，由對教師的恐懼延伸到對數(shù)學學科的恐懼，自然不會對數(shù)學學習充滿興趣。反之，如果教師在課堂教學中面帶微笑，和藹親切，為學生營造一個輕松、和諧的學習環(huán)境，學生就會感到心情愉快，在課堂教學中就會踴躍參與，學習熱情就會高漲。可見，和諧的師生關(guān)系在對學生學習興趣的激發(fā)上起到了重要的作用。

建立和諧的師生關(guān)系除了為學生創(chuàng)設(shè)和諧的學習氛圍之外，還需要教師從內(nèi)心深處去關(guān)愛學生，用自己的愛心去感染學生，讓學生真切的感受到教師對他們的關(guān)系，從而讓學生更加愛戴教師。在課堂上，教師還應該和學生建立平等、民主的關(guān)系，不能是服從、命令的關(guān)系。只有在平等的基礎(chǔ)之上，學生才會向教師敞開心扉，才能做到教師和學生心與心的交流。

只有可親、可信的教師才能得到學生的尊重和愛戴，才能激發(fā)學生的學習欲望，學生才會在輕松、愉快的心態(tài)之下全身心地投入到學習當中。

二、教師要利用生活實際問題來激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

數(shù)學是一門抽象的學科，在學習當中許多同學感到數(shù)學學習比較枯燥、乏味，并且難以學會。但是數(shù)學還是一門和實際生活有著緊密聯(lián)系的學科。如果在教學中把數(shù)學知識的學習和實際生活結(jié)合起來，自然會使同學們感受到學習數(shù)學知識的樂趣。

北師大版本的高中數(shù)學教材充分利用了數(shù)學知識和實際生活之間的聯(lián)系，把兩者有機結(jié)合在了一起。數(shù)學教師要把握好這個優(yōu)勢，在教學中要從學生熟悉的事物入手，從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，使數(shù)學知識生活化，并最終利用所學數(shù)學知識去解決實際生活問題。這樣，枯燥、乏味的數(shù)學知識就會變得更加直觀，數(shù)學學習也會更加有趣。這種貼近現(xiàn)實生活的數(shù)學學習易于學生的理解，可以激發(fā)學生的學習興趣。

例如：在學習《不等式》的知識時，教師就可以把知識的學習和實際生活聯(lián)系在一起。教師可以給學生列出下面一道習題：“商場為了歡度國慶都在開展打折活動。其中甲商場第一次打A折，再次基礎(chǔ)上又打了B折；乙商場也是打了兩次折，每次折扣為A+B的一半。問：哪個商場的折扣更大？”通過學習不等式的知識，學生可以利用所學的知識分析出購物時買個商場的東西更便宜。通過和實際生活相聯(lián)系，同學們感受到了學習數(shù)學知識的實際用處，激發(fā)了學生學習數(shù)學知識的熱情。

三、利用多媒體教學的優(yōu)勢激發(fā)學生學習數(shù)學知識的興趣。

在傳統(tǒng)的教學中，教師講授數(shù)學知識時所依靠的只是粉筆、黑板以及三角板等簡單的教具。這種教學形式很難使我們的課堂教學產(chǎn)生新意，也很難把抽象的數(shù)學知識講解清楚。學生在學習中的興趣就難以調(diào)動起來。

隨著多媒體教學手段的出現(xiàn)，使我們的課堂教學更具有活力。多媒體輔助教學手段可以使我們的教學動靜結(jié)合，圖文并茂?？梢园褜W生的聽力、視覺等多種感官都調(diào)動起來。這樣的教學形式讓學生有一種眼前一亮的感覺，學習的積極性得以激發(fā)。同時，通過直觀的教學方法，原本枯燥、抽象的知識也變得更加形象、生動，同學們理解起來更加簡單。在增加學生學習數(shù)學知識自信心的同時，也激發(fā)了學生學習數(shù)學的興趣。

興趣是學習的基礎(chǔ)，是學生取得進步的內(nèi)驅(qū)力。興趣在學習過程當中有著不可替代的作用。教師在教學中要從學生感興趣的事物入手，找出學生感興趣的教學方法。利用學生的學習興趣，激發(fā)學生的求知欲，讓學生投入到數(shù)學學習當中。培養(yǎng)學生學習興趣的方法有很多，只要教師在教學實踐中不斷探索，不斷總結(jié)，一定能找到適合的方法，使我們的課堂教學取得良好的效果。