高職汽車類專業(yè)信息化教學資源包建設(shè)的分析

摘 要：隨著我國教育和信息技術(shù)的發(fā)展，信息化教學資源包逐漸地被更多高職院校所應用，尤其是高職院校中的汽車類專業(yè)。如何正確科學地進行汽車類教學資源包的建設(shè)是很多高職院校所關(guān)心的問題。因此，本文對高職汽車類專業(yè)信息化教學資源包的建設(shè)進行了簡要分析。

關(guān)鍵詞：高職院校；汽車專業(yè)；教學資源包

一、 前言

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，高職汽車類專業(yè)也越來越多地應用到了信息化教學。很多院校也隨之建立了信息化教學資源包。資源包的建設(shè)為學生提供了更多的學習資源，為教師提供了更優(yōu)的教學課件，為學校提供了一個更廣闊的交流平臺。并且隨著資源包的建設(shè)，也更大程度上地避免了教學資源低水平重復建設(shè)的問題。使教師在教學時無論從內(nèi)容到教案都更加的完善。而且資源包中還有很多有關(guān)于就業(yè)的內(nèi)容，這些內(nèi)容不僅能夠幫助畢業(yè)生就業(yè)，還能夠使學生們對專業(yè)和就業(yè)方向都有一個更加清晰的概念。但是由于各方面的原因，很多高職院校對于資源包的運用不夠合理，在資源包的建設(shè)上也不夠科學。

二、 高職汽車類專業(yè)信息化教學資源包建設(shè)的內(nèi)容

（一） 資源包的建設(shè)思路

對于資源包的設(shè)計思路最主要的是要從教師教學過程設(shè)計、學生的自主學習和便于企業(yè)培訓三個方面來展開，以這三方面為最基本的大致框架和原則。進而以高職汽車類專業(yè)學生為主體，以培養(yǎng)其專業(yè)知識為目標來進行資源包的建設(shè)。在此前提下，對資源包進行建設(shè)，其中內(nèi)容包含專業(yè)知識、畢業(yè)崗位、人才培養(yǎng)整個過程等等方面，設(shè)立一個共享教學資源和企業(yè)信息的信息化教學平臺。

（二） 資源包的核心內(nèi)容

關(guān)于資源包的內(nèi)容第一點就是要包含行業(yè)資源。畢業(yè)生的當務之急就是工作問題，所以在教學資源包里一定要有相對的崗位和行業(yè)相關(guān)知識。從行業(yè)資訊、行業(yè)規(guī)范、企業(yè)案例、崗位資源這幾個大致方面來讓學生能夠清楚自己未來的就業(yè)崗位、發(fā)展目標和職業(yè)發(fā)展，給予學生對于專業(yè)學習的方向，并為未來做出適當?shù)囊?guī)劃。其二，對于教師的教學資源進行整合。資源包中一定要包含專業(yè)的教學知識，主要分為課程體系、專業(yè)人才培養(yǎng)方案、專業(yè)介紹等。還要有充分的教學資料，如：授課計劃、電子課件、實訓指導書、課程標準、圖片和動畫、視頻資料、電子教案等等。第三，要有一系列的模擬競賽。根據(jù)不同專業(yè)知識的不同比賽規(guī)制，以此來對學生進行成績的測評。這種模擬的考試也可以使用在教師身上，教師可以借此不斷地提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

三、 當前高職汽車類專業(yè)信息化教學資源包建設(shè)的缺陷

（一） 教師的教育理念相對落后

汽車類專業(yè)的高職教師大多都習慣自己的傳統(tǒng)教學方式，對于信息化教學的方式和理念并不了解。高職教師對于教學習慣適應能力也比較低，對于信息化教學相對比較不適用，所以即使學校投入了大量的人力物力建設(shè)起信息化教學的資源包卻并沒有起到很大的作用，浪費了教學資源。導致汽車類專業(yè)的高職教師很多都還停留在原本的傳統(tǒng)教學方式中，對于信息化教學資源包也沒有足夠的認知，使信息化教學的建立還處于萌芽期。

（二） 學校缺乏完善的管理機制

很多院校對于信息化教學的管理機制十分松散。學校對于信息化教學的資源包沒有合理的規(guī)劃和管制會導致資源包的價值大大降低，不僅不能促進信息化教學的發(fā)展，還會白白浪費精力。想要提升信息化教學的使用率，就要使其管理機制更加嚴格。

（三） 資源內(nèi)容缺乏科學嚴謹性

現(xiàn)今校園的教學資源包內(nèi)容比較單一落后。很多學校的資源包內(nèi)容乍一看內(nèi)容量巨大、包含方面也很全，可是仔細推敲后就會發(fā)現(xiàn)這些內(nèi)容是華而不實的。內(nèi)容結(jié)構(gòu)不夠完整、內(nèi)容不夠新穎、主題不夠明確、特色不夠明顯、資源查找能力較差、針對性較低、持續(xù)發(fā)展狀況差等等弊端在仔細考量后就會顯露出來，這樣的資源包對于實際教學沒有太大的作用。也由于內(nèi)容的原因，直接導致資源包的利用率很低。

四、 高職汽車類專業(yè)信息化教學資源包的優(yōu)化管理

優(yōu)化高職汽車類專業(yè)信息化教學資源包的首要內(nèi)容就是專業(yè)教學資源包內(nèi)容的管理。教師在對于不同形式和不同內(nèi)容的教學資源進行采集時一定要精挑細選，選擇合適的、科學的、有效的教學資料，并且要對教學資料進行審核，保證資源包中的內(nèi)容都是適合的，避免一些無用的資源，提高資源包的檢索量的同時也不影響資源質(zhì)量。其次，要對資源包的使用進行規(guī)范和管理。對于資源包的使用管理能夠保障注冊用戶可以使用或下載到資源包里的內(nèi)容，并且可以無障礙的進行在線測試考核、作業(yè)批改、網(wǎng)絡授課、仿真實訓、輔導答疑等操作。進而，要對專業(yè)資源包的時效性進行一定的管理。資源的內(nèi)容一定要進行及時的更新，把一些過時的和不符合標準的內(nèi)容刪除掉，把一些新的、實時性的內(nèi)容導入進去，以此來保障資源內(nèi)容能夠?qū)處熃虒W和學生學習都能起到最大作用。最后，資源包系統(tǒng)的安全性也要進行管理，這也是最重要的一點，只有先保證系統(tǒng)的安全性才能夠真正放心的投入使用。所以資源包應該給不同的用戶設(shè)定不同的權(quán)限。

五、 結(jié)語

建設(shè)高職汽車類專業(yè)信息化教學資源包可以推動教學方式的改革，使信息技術(shù)和人才培養(yǎng)相結(jié)合，為課程建設(shè)提供了一個廣闊的平臺。同時，通過教學資源包可以讓優(yōu)質(zhì)的教學資料和教學方案共享，提升教學質(zhì)量和教學效率。并且通過資源包的建設(shè)可以使學生的學習方法更加多樣化，從而激發(fā)學生的主動性、鉆研性、協(xié)作性，讓學生們學習時更有方向。有了這個資源包也為高職的教師們提供了一個溝通互助的平臺，教師們在交流和溝通的過程中也可以得到技能的提高和知識的拓展。由此可見，高職院校信息化教學資源包的建設(shè)對于教育的發(fā)展有著推動式的作用，為學校提供了一個資源共建共享的良性平臺。所以我們一定要合理、科學的對資源包進行建設(shè)和使用。

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作者簡介：

謝政權(quán)，講師，湖南省婁底市，婁底職業(yè)技術(shù)學院。