如何培養(yǎng)小學(xué)生的語文閱讀興趣

摘要：閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的作用毋庸置疑，小學(xué)階段語文教學(xué)的好壞，很大程度上取決于學(xué)生的閱讀能力及狀況，培養(yǎng)學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀樂趣是小學(xué)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的目標(biāo)，從這里我們可以看出，小學(xué)語文閱讀興趣的重要性。語文閱讀不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，還能提高他們的審美能力和創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞：培養(yǎng)興趣；小學(xué)語文；閱讀興趣

小學(xué)語文學(xué)習(xí)中必不可少的語文閱讀，能夠提升學(xué)生的語文水平，鍛煉學(xué)生的閱讀能力，增加學(xué)生的閱讀廣度，幫助學(xué)生快速領(lǐng)略語文課本中的課文，閱讀能夠開發(fā)學(xué)生的智力，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀和價值觀，對小學(xué)生身體的健康發(fā)展和心理的健康發(fā)展都有著重要的影響，將學(xué)生的注意力和興趣吸引到書籍上，是我們能幫助學(xué)生在小學(xué)階段，全面發(fā)展的有效途徑。所以提升學(xué)生的閱讀興趣，能夠幫助學(xué)生拓寬知識面，有利于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生對語文充滿熱愛，這樣教學(xué)獲得更大的便利，還能鍛煉學(xué)生自身的能力，使他們更好地把閱讀能力應(yīng)用到實際生活中。

一、 培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的重要性

在小學(xué)階段，語文閱讀是語文課中必不可少的一部分，閱讀可以將學(xué)生的興趣培養(yǎng)起來，可以使學(xué)生愛上閱讀，通過語文閱讀提升的閱讀能力，可以幫助他們理解課文，提升快速理解的能力，語文水平會在他們潛移默化中進行提升，小學(xué)語文難以離開閱讀單獨存在，因為小學(xué)語文中很大一部分都是學(xué)生通過閱讀來實現(xiàn)的語文的教學(xué)要求。只有培養(yǎng)出學(xué)生對語文閱讀的興趣，課堂學(xué)習(xí)會更加高效和諧，只要有了對語文閱讀的興趣，學(xué)生的日常生活中就會有高效的閱讀體驗，因此也就能夠鍛煉出終生受益的閱讀能力，所以老師對學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)，能夠加深學(xué)生對語文閱讀的領(lǐng)悟，加強對語文知識的理解，提高他們想要領(lǐng)悟語文性經(jīng)典的興趣。興趣是最好的老師。

二、 閱讀過程中存在的問題

（一） 學(xué)生閱讀質(zhì)量低

在小學(xué)階段，學(xué)生普遍存在定性不足坐不住的特點，學(xué)生就缺乏閱讀興趣，絕大多數(shù)的小學(xué)生都有，或者看了書之后沒有興趣，興趣較低會導(dǎo)致閱讀成為一種看書的形式，沒有實際意義上閱讀的效果，閱讀的質(zhì)量，只能單純的留余文章故事表面，不能夠體會到文章的內(nèi)涵，所以閱讀的質(zhì)量沒有得到保障，沒有辦法細細品味文章，缺乏思考，閱讀興趣難以提升。

（二） 注意力難集中，閱讀方式不對

在小學(xué)階段，對于學(xué)生來說，閱讀是一件比較枯燥無味的事情，因為學(xué)生無法把自己沉浸在文字當(dāng)中，無法從段落中體會，故事的發(fā)展與脈絡(luò)，在小學(xué)生的年齡階段中，學(xué)生比較喜歡一些色彩豐富，有趣的事物，面對滿是文字的文章，對小學(xué)生來說很難集中思想，會出現(xiàn)注意力比較分散的情況，那么閱讀興趣就會降低，另外在語文教學(xué)當(dāng)中，缺乏興趣就會導(dǎo)致閱讀能力不足。另外，閱讀能力的培養(yǎng)以及閱讀機制的建設(shè)，對于小學(xué)階段的學(xué)生來說都十分重要，如果建設(shè)不成功，閱讀能力鍛煉不足，會導(dǎo)致學(xué)生閱讀效果較低，會影響學(xué)生在小學(xué)階段的語文素質(zhì)的發(fā)展，進而影響語文基礎(chǔ)的建設(shè)。

（三） 缺少閱讀氛圍

人們常說書香園地，一個好的閱讀氛圍，對學(xué)生閱讀的能力以及興趣的提升有很重要的影響，在現(xiàn)階段，教師授課的主要內(nèi)容是語文的基礎(chǔ)知識以及語文的字詞積累，但是對于學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，閱讀興趣以及閱讀體系的調(diào)整，都沒有進行全面的教育，無法激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和意識，學(xué)校的閱讀氛圍比較差，挫傷了學(xué)生的閱讀積極性。而以考試為目標(biāo)的教育前景使學(xué)生沉浸在閱讀中的機會變得更小，前景不容樂觀，所以缺少閱讀氛圍這個問題很嚴重。

三、 培養(yǎng)閱讀興趣的建議

（一） 提高學(xué)生的閱讀質(zhì)量

提高學(xué)生的閱讀質(zhì)量，可以舉辦豐富多彩的閱讀活動，使學(xué)生獲得與平常枯燥乏味的閱讀截然相反的閱讀體驗，例如組織學(xué)生閱讀交流，舉辦讀書交流活動，進行優(yōu)秀文章朗誦，可以讓學(xué)生舉辦茶話會等各種形式的活動，讓學(xué)生在交流中分享閱讀經(jīng)驗，充分地體驗閱讀樂趣。另外閱讀質(zhì)量的提升需要有高質(zhì)量的書籍與文章作保障，所以，提高閱讀質(zhì)量，教師可以為學(xué)生提供一些推薦書籍，讓學(xué)生有機會接觸更有文化底蘊的書籍來提升自己，讓學(xué)生在交流中能夠獲得更多的經(jīng)驗與閱讀技巧，提高學(xué)生的整體閱讀水平與能力。

（二） 教會學(xué)生閱讀方法

在學(xué)生認識到閱讀重要性的基礎(chǔ)上，教師要緊緊地把閱讀與課文聯(lián)系起來，對學(xué)生的閱讀教育，需要教導(dǎo)他們使用合適的閱讀方法，使學(xué)生能夠獨立閱讀，并且擁有自主閱讀的意愿。這樣學(xué)生才能在閱讀中，拓展自己的知識面，并且有效提高自己的閱讀能力，無論是順序還是分步閱讀，學(xué)生都需要詳細地了解這些，閱讀方法的利弊，在對文章初步的了解之后，選擇合適的閱讀方法，只有這樣才能夠正確地利用閱讀提高自己的閱讀能力。

（三） 建設(shè)書香氛圍

建立良好的閱讀氛圍，教師首先應(yīng)該想好讀物結(jié)合學(xué)生的年齡和性格特點，選取合適的讀物，在小學(xué)階段可以選擇簡單的，帶有圖畫的書籍，在高年級的學(xué)生中要準(zhǔn)備好與他們課本相關(guān)的課外讀物，教會學(xué)生如何正確地認知并且利用讀物進行課內(nèi)學(xué)習(xí)，提供給學(xué)生，內(nèi)容有益的，健康的書籍，這樣學(xué)生就能夠博覽群書，并在學(xué)習(xí)的班級中帶有讀書的風(fēng)尚，另外一個方面 可以與課外的文章相互結(jié)合，能夠使知識面比較單一的課內(nèi)知識，變得更加寬廣，能夠使學(xué)生的閱讀能力變得更強，因為加強課外讀物的閱讀，能夠讓學(xué)生積極拓展知識以外的能力，可以使學(xué)生放寬心態(tài)以自己的角度去閱讀課文，能夠讓學(xué)生仔細品味文章的思想感情，與作者心意相通，讀書也是一種創(chuàng)作，借用作者的文章描繪自己理想的世界。

四、 總結(jié)

只有給學(xué)生足夠的閱讀空間，將學(xué)生課內(nèi)文章與課外書籍相結(jié)合，建立良好的閱讀氛圍，才能夠使學(xué)生的閱讀興趣得以發(fā)展，給學(xué)生的語文課堂帶來更多的活力，激發(fā)學(xué)生對語文的熱愛，語文閱讀對語文課堂的重要性不言而喻，希望這些建議能夠提高學(xué)生的閱讀能力，豐富學(xué)生的知識儲備，改善現(xiàn)階段語文閱讀的現(xiàn)狀。

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作者簡介：

張丹，遼寧省大石橋市，大石橋市溝沿鎮(zhèn)中心小學(xué)。