從習(xí)得者角度來看復(fù)合動詞的認定基準及分類

穆永超 宇聰 李晨璐

摘要：作為日語動詞重要組成部分，復(fù)合動詞無論是構(gòu)詞還是詞意，其形式多樣，豐富多彩。對于日語學(xué)習(xí)者而言，如何高效掌握復(fù)合動詞及靈活運用復(fù)合動詞是日語學(xué)習(xí)的重點也是難點。本文從習(xí)得者角度出發(fā)以標準商務(wù)日語系列教材中日語復(fù)合動詞調(diào)查發(fā)現(xiàn)的問題為著眼點，基于先人的研究結(jié)果，對復(fù)合動詞的認定基準和分類進行總結(jié)和思考，以期從習(xí)得者的角度來說對復(fù)合動詞能有新的認識，以便對日語研究者和日語學(xué)生者提供借鑒和參考。

一、研究目的

作為日語的學(xué)習(xí)者，在學(xué)校過程中發(fā)現(xiàn)在表述日語時，如：雪一直下“雪がずっと降っている”，我們在表述時，很少使用“雪が降り続いている”。其原因除了是非母語者外，另外是因為復(fù)合動詞的掌握確實有一定的難度。本文以日語學(xué)習(xí)者的角度圍繞商務(wù)日語系列教材1-3冊中出現(xiàn)的復(fù)合動詞進行調(diào)查研究結(jié)果為基礎(chǔ)，結(jié)合先人對復(fù)合動詞的研究成果，對復(fù)合動詞的認定基準和分類進行總結(jié)和思考。

基于前期筆者對標準商務(wù)基礎(chǔ)日語系列教材的調(diào)查研究結(jié)果如下：

現(xiàn)階段標準商務(wù)日語教材中的復(fù)合動詞出現(xiàn)頻率相比其他同類教材來看較少。

無詳細詞源解析和應(yīng)用情況說明。

構(gòu)成類型基本為動詞+動詞；名詞+動詞；副詞+サ變動詞；形容詞+慣用結(jié)尾詞四種。形式較單一，品詞搭配類別少等特點。

為了解決以上問題，筆者對復(fù)合動詞分類進行了考察，先行研究中主要以日本學(xué)者為研究對象，總結(jié)其研究觀點。

二、先行研究

近年來中日日本語語言學(xué)學(xué)者的角度，對于復(fù)合動詞有著大致的分類，除了如「泣き叫ぶ」、「笑い出す」此類的“動詞連用形+動詞”而形成的復(fù)合動詞以外，還出現(xiàn)了“名詞+動詞”“形容詞詞干+動詞”，“副詞+動詞”之類等的動詞。筆者對野村（1977），玉村（1982）這兩位日本學(xué)者的研究成果進行整理和總結(jié)：

（1）野村（1977）中的復(fù)合類型：

A+C：Aガ（=ヲか二かデ）Cする目-ざめる 気-づく/名-づける 夢-見る/冬-ごもる くし-けずる；

B+C：Bノ狀態(tài)デ（=二）Cスル青-ざめる 遠-のく 長-びく 若-がえる 高-鳴る；

C+C：Cミタ狀態(tài)デCスル掃き-出す 出-迎える 泣き-暮らす。

（2）玉村（1982：13）把復(fù)合動詞分為了7大類如下表：

3.1關(guān)于玉村（1982）對復(fù)合動詞的構(gòu)詞情況表

表3.1是玉村（1982）對復(fù)合動詞的構(gòu)詞分類情況的主張，把復(fù)合動詞分為以上7類。

三、復(fù)合動詞的認定基準的再思考

結(jié)合以上日本學(xué)生對復(fù)合動詞的構(gòu)詞劃分情況，筆者對復(fù)合動詞的認定按照以下四個基準進行劃分和思考：

復(fù)合動詞的前項和后項是連續(xù)發(fā)生的關(guān)系，并且，前項表達后項的手段和方式。

如：呼び集まる、押し込める、飛び降りる

前項表達中心含義，后項表達位置和時間的含義。

如：降り出す、食べきる

后項表達中心含義，前項起到強調(diào)作用。

如：つっ返す、差し出す、うち捨てる

前后項無直接關(guān)聯(lián)含義，組合后產(chǎn)生新的詞意。

如：（話を）切り出す、（仲を）取り持つ、飛び出す

四、復(fù)合動詞的分類

在日語領(lǐng)域中，以寺村（1984）為代表的分類，明確表示將「自立V」和「付屬V」作為分類基準。在另一方面，語言學(xué)的領(lǐng)域中，影山（1993）對復(fù)合動詞進行了大致分類，確定了“他動性調(diào)和の原則”的分類原則。那么本研究結(jié)合先人研究，將復(fù)合動詞的分類進行了大致的分析：

五、習(xí)得者視角的再思考

由于研究學(xué)者對復(fù)合動詞的分類尚未統(tǒng)一，希望執(zhí)教者在分類方面加以充分的指導(dǎo)和說明。

建議基礎(chǔ)類教材中對復(fù)合動詞的構(gòu)詞及分類上補充細化學(xué)習(xí)內(nèi)容。

建議添加復(fù)合動詞的使用范圍及應(yīng)用場景訓(xùn)練，以便讓學(xué)生更好地掌握復(fù)合動詞的用法。

自主性總結(jié)快速記憶復(fù)合動詞的記憶方法。

以習(xí)得者自身角度出發(fā)，自主性總結(jié)基礎(chǔ)階段復(fù)合動詞使用手冊，以便更好地歸納和總結(jié)復(fù)合動詞的特點。

參考文獻：

[1]野村雅昭，「造語法」巖波講座日本語[M]巖波書店，1977-9

[2]玉村文郎，語彙および語の構(gòu)造[M] 巖波書店，1982，8