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    高中政治課堂教學(xué)生活化問題的研究

    2018-03-22 12:54蘇新梅
    魅力中國(guó) 2018年42期
    關(guān)鍵詞:教學(xué)現(xiàn)狀

    蘇新梅

    摘要:本文首先概述了我國(guó)高中政治課堂教學(xué)的現(xiàn)狀,然后分析了理論與實(shí)踐研究中存在的一些具體問題,最后提出了一些有利于高中政治課堂教學(xué)生活化發(fā)展的措施,希望對(duì)我國(guó)高中政治課堂教學(xué)生活化理性研究工作有一定的幫助和借鑒作用,也希望可以促進(jìn)我國(guó)高中政治課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)生活化,更加接近理論狀態(tài),實(shí)現(xiàn)實(shí)踐與理論的緊密結(jié)合。

    關(guān)鍵詞:教學(xué)現(xiàn)狀;生活化問題;思考策略

    目前,大多數(shù)高中都進(jìn)行了高中政治課堂教學(xué)生活化工作改革,取得了一定的進(jìn)步和發(fā)展,且教學(xué)改革工作也取得了一定的成效。但是,在改革的過程中仍然遺留或者新出現(xiàn)了一些問題。這些問題的出現(xiàn)或多或少對(duì)高中政治課堂教學(xué)生活化的進(jìn)一步發(fā)展造成了一定的影響,需要采取一定的措施進(jìn)行改變。

    一、高中政治課堂教學(xué)的現(xiàn)狀

    在新課改環(huán)境下,高中的政治課堂出現(xiàn)了許多變化,主要是圍繞“三種學(xué)習(xí)”“三個(gè)轉(zhuǎn)變”的內(nèi)容進(jìn)行了一系列改革,并由以前的傳統(tǒng)教學(xué)方法到新教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)了一系列轉(zhuǎn)變,如引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自己維護(hù)國(guó)家稅法精神的重要性以及偷稅漏稅的危害;在學(xué)習(xí)方式上注重學(xué)生以自我分組討論學(xué)習(xí)為主,教師引導(dǎo)為輔等教學(xué)方式的改革;師生進(jìn)入彼此之間相互溝通交流學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié),在學(xué)習(xí)的過程中做到教學(xué)相長(zhǎng)。通過轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念的改革方法,讓學(xué)生逐步實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí),享受自學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。但是,在教學(xué)改革中,由于教師對(duì)高中政治教學(xué)生活化改革做的不到位,使學(xué)生對(duì)政治生活的理解,對(duì)政治的認(rèn)識(shí)方面存在很多不足,導(dǎo)致學(xué)生無法體會(huì)到真正的政治生活,無法切身感受到政治與生活的緊密聯(lián)系,看到的只是一系列政治理論,無法真正體會(huì)生活中的政治所在。

    二、我國(guó)高中政治課堂教學(xué)生活化存在的問題

    (一)教學(xué)創(chuàng)意比較陳舊,缺乏新意

    我國(guó)高中政治教學(xué)或多或少地參照了傳統(tǒng)的教育方法,在教材的選取方面比較重視沿用傳統(tǒng)的教材,并在教學(xué)方法上面,更多地采用“講故事”的方法,參照教材上面所舉出的例子,做一個(gè)闡述,或者簡(jiǎn)單地將教材上的事例進(jìn)行相關(guān)的羅列,但在實(shí)際運(yùn)用中并沒有起到很好的作用。有些教師只是給學(xué)生“劃重點(diǎn)”,讓學(xué)生只用背那些畫出來的重點(diǎn)即可,并沒有很好地結(jié)合實(shí)際去串講,這樣導(dǎo)致學(xué)生體會(huì)到的只是一大堆空洞的道理,并不能很好地體會(huì)到政治生活。

    (二)更加注重形式,而不太注重實(shí)質(zhì)

    在新課改的要求下,教師也做出了非常多的努力去完善自己的教學(xué)方式。但是在改革的過程上,許多教師都只注重了形式上的改革,而并未注意到實(shí)質(zhì)上的改革。在教學(xué)上,許多教師采取了分小組的討論形式,在教學(xué)方式上有了一定的新意,但對(duì)實(shí)質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容,卻并不能很好地啟發(fā)學(xué)生。不少教師會(huì)舉出一個(gè)案例,讓學(xué)生去探討與生活的政治聯(lián)系,去合理解釋一下這其中與政治千絲萬縷的聯(lián)系。但是,學(xué)生往往是用意識(shí)去思考,并沒有在實(shí)際中體會(huì)到這種政治事件,更沒有相應(yīng)的實(shí)際生活見解,因此很難把握好政治學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系。

    三、高中政治課堂教學(xué)生活化的理性思考策略

    (一)在不脫離教材的基礎(chǔ)上,為教學(xué)內(nèi)容增加新意

    在實(shí)際教學(xué)中,教師可通過轉(zhuǎn)變小組探討的模式,將小組針對(duì)課本案例探討的部分轉(zhuǎn)變?yōu)椤罢n前研討”,增加教學(xué)內(nèi)容的新意,以真正實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)生活化。具體來說,教師可在上課前適時(shí)選擇一定的時(shí)事熱點(diǎn),進(jìn)行教學(xué)任務(wù)的發(fā)放,然后在每節(jié)課前請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)講自己對(duì)這個(gè)時(shí)事熱點(diǎn)的看法。這個(gè)活動(dòng)可以采取自愿報(bào)名參加的方式,也可以采取沒人輪流的方式進(jìn)行探討。在學(xué)生闡述完后,教師應(yīng)進(jìn)行五分鐘的點(diǎn)評(píng)。點(diǎn)評(píng)的內(nèi)容包括對(duì)剛才學(xué)生所講內(nèi)容的點(diǎn)評(píng),也包括將所講內(nèi)容與政治相聯(lián)系的講課。這樣可以做到政治與教學(xué)的緊密聯(lián)系,更好地與學(xué)生實(shí)現(xiàn)交流,也可在輕松的環(huán)境中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣,使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)政治,更為貼切地理解政治生活。

    (二)轉(zhuǎn)變教學(xué)重點(diǎn),更加注重教學(xué)內(nèi)容

    高中政治生活化應(yīng)該更加注重教學(xué)的內(nèi)容,而不是教學(xué)的形式。由于政治生活比較枯燥,所以,在教學(xué)過程中,教師可以根據(jù)教學(xué)需要,適當(dāng)?shù)貙⑿问胶蛯?shí)質(zhì)做到統(tǒng)一,相應(yīng)地添加一些生活化、口語(yǔ)化的內(nèi)容,或者是選擇多樣化的授課方式,將枯燥的理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合,并用生動(dòng)形象的語(yǔ)言講解出來。這樣,學(xué)生就能更加容易地理解知識(shí),在記憶的過程中也更加容易聯(lián)想到教學(xué)中所講的生活內(nèi)容,做到不容易遺忘知識(shí)。與此同時(shí),在教學(xué)過程中,教師應(yīng)該注重設(shè)置教學(xué)流程,如可以開展合作學(xué)習(xí)、合作研究等,以提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。而且,教師在教學(xué)中既要選擇正確的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、價(jià)值觀念,又要注重學(xué)生實(shí)踐能力的提高,以使學(xué)生更好地體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣,從而了解到更多的生活知識(shí)。

    四、結(jié)語(yǔ)

    本文討論了我國(guó)進(jìn)行高中政治課堂教學(xué)生活化工作過程中出現(xiàn)的問題,相應(yīng)地提出了一些解決這些問題的措施,并在教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容層面給予了一定的建議,希望可以促進(jìn)我國(guó)高中政治課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)生活化,做到實(shí)踐與理論的緊密結(jié)合。

    本文系河北省承德市教育科學(xué)研究“十二五”規(guī)劃課題《高中政治課堂教學(xué)生活化的實(shí)踐與研究》成果,課題編號(hào)1503013

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