關(guān)于提升高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)效率的思考

羅曦

摘要：語(yǔ)文是高中階段的重要課程，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不僅僅影響著高考成績(jī)，而且對(duì)我們未來(lái)的成長(zhǎng)與發(fā)展具有十分重要的作用。眾所周知，高中生的學(xué)習(xí)壓力大，各科的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)都較重，如何有效提升學(xué)習(xí)效率是高中生必須考慮的重要問(wèn)題，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)絕不是簡(jiǎn)單的“讀讀背背”，而是需要正確掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法，從而獲得事半功倍的語(yǔ)文學(xué)習(xí)效果?；诖?，筆者將結(jié)合自身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，探討如何提升高中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)效率，以此為同學(xué)們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)提供參考建議。

關(guān)鍵詞：高中語(yǔ)文 學(xué)習(xí)效率 思考

語(yǔ)文始終在我們的學(xué)習(xí)歷程中扮演著重要的角色，是培養(yǎng)和提升自身語(yǔ)言表達(dá)和溝通交流能力的重要基礎(chǔ)，同樣也是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的根基。由于長(zhǎng)期受到應(yīng)試教育理念的影響，在學(xué)習(xí)過(guò)程中更注重語(yǔ)文知識(shí)的“死記硬背”，以應(yīng)對(duì)考試的需要，針對(duì)語(yǔ)文知識(shí)中蘊(yùn)含的寓意和內(nèi)涵卻很少提及，不僅不利于培養(yǎng)我們的人文素養(yǎng)和文化氣質(zhì)，而且大大降低了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的效率和效果。在實(shí)際的學(xué)習(xí)過(guò)程中，不斷探討和總結(jié)提升高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)效率的方法和技巧，對(duì)提升自身的語(yǔ)文成績(jī)和人文素養(yǎng)具有十分重要的意義。

一、做好課前預(yù)習(xí)

“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，這句諺語(yǔ)不僅適用于戰(zhàn)場(chǎng)上，在學(xué)習(xí)方面同樣如此。高中生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，要注重養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)課前預(yù)習(xí)不但可以熟悉將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，而且還能夠深入了解學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并通過(guò)自身的思考和探索發(fā)現(xiàn)未能掌握的重點(diǎn)內(nèi)容，為提升課堂聽課的效率和有效性奠定基礎(chǔ)。在語(yǔ)文課堂上，結(jié)合自己的預(yù)習(xí)筆記認(rèn)真聽取語(yǔ)文老師的講解，將預(yù)習(xí)時(shí)思考和理解的內(nèi)容與老師的講解進(jìn)行對(duì)比分析，做好查漏補(bǔ)缺的學(xué)習(xí)工作。尤其是在高中文言文的學(xué)習(xí)過(guò)程中，一些字詞的特殊含義需要在預(yù)習(xí)時(shí)進(jìn)行查找和整理，只有這樣，才能在課堂上跟上教師講課的步伐，從而加深對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解和掌握。

二、積極參與課堂互動(dòng)

隨著新課程改革步伐的加快和素質(zhì)教育理念的逐步落實(shí)，課堂互動(dòng)的學(xué)習(xí)模式逐步替代了傳統(tǒng)被動(dòng)接受式的學(xué)習(xí)模式，使學(xué)生的開放性思維得到了施展。在高中語(yǔ)文課堂上，認(rèn)真聽從教師的講解和學(xué)生的見解非常重要，但是也要加強(qiáng)與教師和學(xué)生的互動(dòng)，積極地表達(dá)出自己的想法和疑問(wèn)。如在寫作課程中，議論文是高中階段主要的寫作題材，當(dāng)老師提出一個(gè)論點(diǎn)時(shí)，自己要積極地與同學(xué)互相發(fā)表自己的看法，要耐心地聽取同學(xué)和老師的見解，這對(duì)提升自身的語(yǔ)文知識(shí)理解能力很有幫助。

三、注重閱讀積累

“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江?！?，在高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，注重閱讀積累是提升學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。語(yǔ)言輸入是提升語(yǔ)言技能的重要基礎(chǔ)，而閱讀則是實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言輸入的主要形式，在閱讀文章的過(guò)程中，通過(guò)與文本的對(duì)話，可以深入地了解作者的寫作背景和寫作目的，深刻地領(lǐng)會(huì)作品的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)和提升自身的人文素養(yǎng)與閱讀能力，正所謂“書讀百遍，其義自見”。與此同時(shí)，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)絕不是一朝一夕的，只有通過(guò)長(zhǎng)期的閱讀積累，才能提升文字的實(shí)際應(yīng)用能力，才能真正達(dá)到“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”的境界，閱讀是一項(xiàng)長(zhǎng)期性的系統(tǒng)工程，若是僅僅閱讀和積累課本上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，課外閱讀是增長(zhǎng)知識(shí)和提升語(yǔ)言應(yīng)用能力的有效途徑，在日常的學(xué)習(xí)中要注重培養(yǎng)良好的課外閱讀習(xí)慣，廣泛深入地閱讀國(guó)內(nèi)外著名的文學(xué)作品，不斷拓展自身的視野，增長(zhǎng)自身的見識(shí)，同時(shí)還要養(yǎng)成摘抄、記筆記的好習(xí)慣，在閱讀名著、報(bào)刊時(shí)，將遇到的好詞好句及時(shí)地記錄下來(lái)，通過(guò)理解和記憶內(nèi)化為自身的知識(shí)，歷經(jīng)長(zhǎng)期的閱讀積累，逐步形成具有自身特色的語(yǔ)言范式，有效提升語(yǔ)言運(yùn)用能力和語(yǔ)文學(xué)習(xí)效率。

四、加強(qiáng)寫作練習(xí)

寫作占據(jù)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的半壁江山，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，同時(shí)也是語(yǔ)言輸出的重要形式，寫作能力在很大程度上反映著一個(gè)人的語(yǔ)言綜合素質(zhì)，毋庸置疑，掌握必要的寫作技巧和積累大量的語(yǔ)言材料是提升寫作能力的重要基礎(chǔ)，而寫作練習(xí)的強(qiáng)度同樣在很大程度上影響著寫作能力的提升，通過(guò)加強(qiáng)寫作練習(xí)，有利于升華情感，促使自身的情感思想用優(yōu)美的語(yǔ)言文字展現(xiàn)出來(lái)，不僅可以培養(yǎng)和增強(qiáng)我們的思維意識(shí)，還能夠培養(yǎng)我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的毅力和恒心。

五、善于思考感悟

“學(xué)而不思則罔”，在高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅要學(xué)，更要思考，這也是學(xué)習(xí)的本質(zhì)所在，通過(guò)思考可以去除糟粕，傳承精華。高中生要有意識(shí)地培養(yǎng)良好的思考習(xí)慣，著重思考文章中的字詞和語(yǔ)句，深入挖掘作品的思想內(nèi)涵，努力保持學(xué)習(xí)的自主性，充分發(fā)揮出自身在學(xué)習(xí)中的主體性作用，在思考和感悟的過(guò)程中，有利于形成自身獨(dú)特的見解，獲得事半功倍的學(xué)習(xí)效果，在遇到問(wèn)題時(shí)，要從多個(gè)角度深入地思考問(wèn)題的本質(zhì)，努力發(fā)現(xiàn)問(wèn)題背后的淵源。此外，由于我們正處于學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期，知識(shí)、閱歷水平有限，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，一旦發(fā)現(xiàn)難以理解的問(wèn)題，要及時(shí)地向老師和同學(xué)詢問(wèn)，并理性地接受老師和其他同學(xué)的點(diǎn)撥，提升自身的思維能力，從而獲得融會(huì)貫通、舉一反三的學(xué)習(xí)效果。

六、系統(tǒng)整理語(yǔ)文知識(shí)內(nèi)容

系統(tǒng)性地整理語(yǔ)文知識(shí)內(nèi)容有利于理順語(yǔ)文學(xué)習(xí)思維，更好地掌握語(yǔ)文知識(shí)和提升自身的語(yǔ)文學(xué)習(xí)效率。如在學(xué)習(xí)文言文的過(guò)程中，可以將文言詞語(yǔ)給予分類歸納，系統(tǒng)性地掌握這些文言實(shí)詞的含義與用法，尤其是文言文中的虛詞用法，必須要注重總結(jié)和歸納這些虛詞的多層意思和多種用法，充分理解其在不同文章中的不同含義，從而準(zhǔn)確掌握這些虛詞的意義與用法，提高學(xué)習(xí)效果。

七、結(jié)語(yǔ)

總而言之，語(yǔ)文是培養(yǎng)我們文化素養(yǎng)和人文素質(zhì)的重要學(xué)科，是學(xué)習(xí)其他學(xué)科知識(shí)的根本，由于高中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)壓力較大，作為新時(shí)代的高中生，我們必須要探索高效的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧，注重培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提升高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)效率，為提高高考成績(jī)和增強(qiáng)自身的人文素養(yǎng)創(chuàng)造良好的條件，為我們未來(lái)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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（作者單位：西南大學(xué)附屬中學(xué)）