急救意識在外科危重患者護(hù)理中的應(yīng)用分析

宗麗娜 崔艷艷

【摘要】目的：探究分析使用急救意識護(hù)理方法來看護(hù)外科危重患者的其臨床護(hù)理的應(yīng)用研究。方法：將2016年11月至2017年12月在我醫(yī)院接受診治的106例外科危重患者作為本次分析探究的主要對象，并且把所有的患者隨機(jī)的分配到兩組，常規(guī)護(hù)理組中的5 3例病患者僅使用常規(guī)化傳統(tǒng)的方法來進(jìn)行看護(hù)，而實(shí)驗(yàn)護(hù)理組中的53例病患者則在常規(guī)化傳統(tǒng)的護(hù)理方法基礎(chǔ)之上聯(lián)合急救意識護(hù)理方法對患者進(jìn)行看護(hù)。兩種護(hù)理方法實(shí)施結(jié)束之后對兩組患者的護(hù)理效果、焦慮自評量表的評分情況以及護(hù)理之后患者的生活品質(zhì)情況進(jìn)行調(diào)查和分析。結(jié)果：實(shí)驗(yàn)護(hù)理組患者的護(hù)理有效概率（92.45%）顯著高于常規(guī)護(hù)理組患者的護(hù)理有效概率（71.70%），在兩組患者的臨床護(hù)理信息方面，實(shí)驗(yàn)護(hù)理組患者在實(shí)施急救意識護(hù)理方法之后其生活品質(zhì)以及心理狀態(tài)明顯得到了提高，且患者對護(hù)理結(jié)果也比較滿意。以上數(shù)據(jù)經(jīng)過檢驗(yàn)皆具備統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。討論：外科危重患者作為當(dāng)前醫(yī)學(xué)史上比較常見的一種疾病，使用急救意識護(hù)理方法來護(hù)理患有外科危重患者，能夠顯著的提升患者的心理狀態(tài)以及其個(gè)人的生活品質(zhì)，臨床效果明顯。

【關(guān)鍵詞】外科危重患者;急救意識;護(hù)理方法;心理狀態(tài);臨床效果

當(dāng)前，外科危重患者的護(hù)理十分關(guān)鍵，它能夠決定患者的生命安全。近些年來，急救意識的護(hù)理模式已經(jīng)成為醫(yī)療護(hù)理工作當(dāng)中積極倡導(dǎo)的一種新的護(hù)理方法，該護(hù)理方式不僅能夠促進(jìn)患者恢復(fù)正常化的生理功能，還能夠有效的改良患者的生活品質(zhì)以及心理狀態(tài)。為此，本次將對于2016年11月至2017年12月在我院接受診治的106例患有外科危重患者進(jìn)行探究與分析，詳細(xì)的探討結(jié)果如下。

1 一般資料

挑選了2016年11月至2017年12月在我院接受護(hù)理的106例患有外科危重患者作為本次探究的主要對象。收治的這些患有外科危重患者主要是一些意外受傷人員，其年齡的范圍基本是在11歲～79歲之間。同時(shí)，我院也征求了這些外科危重患者以及他們家屬的同意。我院將這些外科危重患者隨機(jī)的分配到兩個(gè)組，常規(guī)護(hù)理組有53例患者，其中男患者23例，女患者30例，患者平均的年齡為（45.40±4.61）歲;實(shí)驗(yàn)護(hù)理組有53例患者，男性患者31例，女性患者22例，患者平均的年齡為（43.70土3.91）歲，兩個(gè)組中患有外科危重患者其文化程度具體如下：小學(xué)文化及以下的文化有19例（17.92%）.中學(xué)的文化程度有61例（57.55%），大專文化以及以上的學(xué)歷有26例（24.53%1?；橐鰻顩r：未婚18例（16.98%），已婚72例（67.92%），離異或喪偶16例（15.10%）。其基本信息經(jīng)過檢驗(yàn)不具有明顯的差異（P>0.05）。

2 方法

2.1 護(hù)理方法

常規(guī)護(hù)理組的53例患者僅使用常規(guī)化的護(hù)理方法來進(jìn)行護(hù)理，而實(shí)驗(yàn)護(hù)理組的53例患者則在常規(guī)化的護(hù)理基礎(chǔ)上，同時(shí)使用急救意識的護(hù)理方式來實(shí)施護(hù)理。具體實(shí)施方法如下： （1）建立完善的急救護(hù)理優(yōu)先機(jī)制，由于重癥患者要求救治的時(shí)間很緊，不能夠有所耽擱，一旦錯(cuò)過時(shí)間可能危及生命。所以在護(hù)理的流程上要優(yōu)先考慮，建立一套完善的先救在治原則（2）建立急救意識的護(hù)理隊(duì)伍。團(tuán)隊(duì)的主要成員為患者、急救醫(yī)生、外科醫(yī)生、專科的護(hù)士以及患者的親屬，表明每個(gè)等級護(hù)士的工作職責(zé)及其監(jiān)督的下級人員，護(hù)理人員實(shí)施8小時(shí)值班，24小時(shí)負(fù)責(zé)策略，自最初入院至出院半年之內(nèi)都要進(jìn)行全面的護(hù)理服務(wù)，科學(xué)的安排值班，使其具有一定程度的彈性，提高中班與夜班的護(hù)理質(zhì)量;確保病房保持干凈與空氣流通。在進(jìn)行持續(xù)化服務(wù)的過程當(dāng)中按照患者的具體需要相應(yīng)的健全護(hù)理方案，并建立監(jiān)督制度，提高對護(hù)士服務(wù)質(zhì)量的監(jiān)督。（3）增強(qiáng)對護(hù)士的培訓(xùn)。對護(hù)理人員進(jìn)行急救意識護(hù)理方法的培訓(xùn)，加強(qiáng)其對急救意識護(hù)理服務(wù)的學(xué)習(xí)，提高其專業(yè)能力與責(zé)任心。（4）心理護(hù)理服務(wù)。眾所周知，患者和親屬通常會對病情和醫(yī)治環(huán)境產(chǎn)生憂慮、緊張以及恐慌等消極情緒，甚至?xí)︶t(yī)治手段產(chǎn)生一些疑惑，因此，我們的護(hù)理人員應(yīng)當(dāng)在患者的所在病房，對于患者和親屬的提問進(jìn)行詳細(xì)的解說，提高患者對于疾病治療過程的了解以及抗病魔的自信心，從而促進(jìn)醫(yī)生與患者之間的配合程度。

2.2 統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法

我院在進(jìn)行數(shù)據(jù)信息統(tǒng)計(jì)分析時(shí)，所應(yīng)用分析的軟件是SPSS 22.0。用x±s表示計(jì)數(shù)資料，X2來檢驗(yàn)計(jì)數(shù)資料，通過T檢驗(yàn)對研究中的數(shù)據(jù)進(jìn)行檢驗(yàn)，我們以P<0.05判斷數(shù)據(jù)具有統(tǒng)計(jì)意義。

3 結(jié)果

3.1 兩組患者在護(hù)理結(jié)束之后的臨床效果

據(jù)統(tǒng)計(jì)，實(shí)驗(yàn)護(hù)理組的患者在看護(hù)過程之中僅有4例護(hù)理無效的病例，常規(guī)護(hù)理組的患者則有15例在看護(hù)過程之中護(hù)理無效。以上數(shù)據(jù)經(jīng)過檢驗(yàn)皆具備統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05），見表1。

3.2 兩組患者的焦慮自評量表評分對比

實(shí)驗(yàn)護(hù)理組的患者對于焦慮煩躁等相關(guān)心理缺陷的控制評分顯著低于常規(guī)護(hù)理組，且數(shù)據(jù)經(jīng)過檢驗(yàn)之后具有統(tǒng)計(jì)學(xué)的意義（P<0.05），見表2。

3.3 兩組患者在護(hù)理之后生活品質(zhì)的情況

實(shí)驗(yàn)護(hù)理組的患者其心理健康方面、生理職能方面、情緒職能方面以及社會職能方面的評分顯著優(yōu)于常規(guī)護(hù)理組，且數(shù)據(jù)經(jīng)過檢驗(yàn)之后具有統(tǒng)計(jì)學(xué)的意義（P<0.05），見表3。

3.4 兩組患者對于看護(hù)結(jié)果的滿意程度

實(shí)驗(yàn)護(hù)理組的患者對整個(gè)護(hù)理過程的滿意程度顯著優(yōu)于常規(guī)護(hù)理組，且數(shù)據(jù)經(jīng)過檢驗(yàn)之后具有統(tǒng)計(jì)學(xué)的意義（P<0.05），見表4。

4 討論

目前，外科危重患者在醫(yī)學(xué)史上很常見。依據(jù)本文的探討可以得知，實(shí)驗(yàn)護(hù)理組患者的護(hù)理有效概率（92.45%）顯著高于常規(guī)護(hù)理組患者的護(hù)理有效概率（71.70%），以上數(shù)據(jù)經(jīng)過檢驗(yàn)皆具備統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05），同時(shí)，在兩組患者的臨床護(hù)理信息方面，實(shí)驗(yàn)護(hù)理組患者在實(shí)施急救意識護(hù)理方法之后其生活品質(zhì)以及心理狀態(tài)明顯得到了提高，且患者對護(hù)理結(jié)果也比較滿意，使用急救意識的護(hù)理方法來護(hù)理外科危重患者，其臨床護(hù)理效果比較良好，值得臨床廣為推行使用。

參考文獻(xiàn)

[1]許曉紅.淺談外科危重病人的急救與護(hù)理[J].中外醫(yī)療，2009，12 （34）：137-140.

[2]張衛(wèi)青，那建華，王福利.建立急救護(hù)理流程的實(shí)踐與思考[J].護(hù)士進(jìn)修雜志，2010，25 （17）：1558-1559.

[3]許樂芬，王茂桂，陳慧等.醫(yī)護(hù)合作培訓(xùn)臨床護(hù)士急救技能的實(shí)踐[J].中華護(hù)理雜志，2008，55 （02）：148-149.

[4]饒正捷.顱腦外傷患者心理護(hù)理與急救觀察[J].醫(yī)學(xué)信息（中旬刊）， 2011，6 （06）： 3207-3208.