如何在少先隊(duì)活動(dòng)中滲透心理健康教育

徐雙

【關(guān)鍵詞】 心理健康教育；少先隊(duì)活動(dòng)；滲透

【中圖分類號(hào)】 G621 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2017）19—0030—01

前蘇聯(lián)心理學(xué)家維果斯基將人的心理機(jī)能分為兩種，一種是低級(jí)的心理機(jī)能，比如人的感覺、形象記憶、沖動(dòng)的意志以及直觀的動(dòng)作思維等；另一種則為高級(jí)的心理機(jī)能，比如隨意記憶、觀察力等。同時(shí)他認(rèn)為，人的低級(jí)心理機(jī)能是一種種系發(fā)展的結(jié)果，而高級(jí)心理機(jī)能則源于社會(huì)的發(fā)展，是人們?cè)诮浑H的過程中逐漸建立起來的。少先隊(duì)活動(dòng)是學(xué)生心理健康教育的主要陣地，通過少先隊(duì)教育活動(dòng)的開展，能夠?yàn)閷W(xué)生提供多樣性的心理體驗(yàn)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。因此，我們需要進(jìn)一步探索在少先隊(duì)活動(dòng)中滲透心理健康教育的策略。下面，筆者結(jié)合工作實(shí)踐談幾點(diǎn)自己的看法。

一、利用少先隊(duì)活動(dòng)加強(qiáng)對(duì)心理知識(shí)的宣傳

少先隊(duì)是小學(xué)生進(jìn)行自我教育的主要陣地，而且少先隊(duì)的活動(dòng)多數(shù)都是學(xué)生自己組織和實(shí)施的。比如，班級(jí)的黑板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳櫥窗等，這些活動(dòng)表達(dá)的都是少先隊(duì)員們自己的心聲，能夠激發(fā)少先隊(duì)員的參與興趣，提升少先隊(duì)員的參與熱情。所以，在少先隊(duì)的活動(dòng)中進(jìn)行心理知識(shí)的宣傳是可行的。比如，可以在少先隊(duì)活動(dòng)中加入正確的自我認(rèn)識(shí)以及與同學(xué)間建立融洽關(guān)系等相關(guān)內(nèi)容，還可以在特殊時(shí)期進(jìn)行專題式宣傳。比如，在學(xué)雷鋒日可以加強(qiáng)樂于助人精神的宣傳；在考試前可以加強(qiáng)正確面對(duì)考試，減少焦慮情緒等方面知識(shí)的宣傳。少先隊(duì)員在宣傳資料的搜集、整理以及組織的過程中也是一種自我教育的方式，不僅能加強(qiáng)少先隊(duì)員對(duì)心理知識(shí)的認(rèn)識(shí)，提升少先隊(duì)員的心理教育能力，還能幫助少先隊(duì)員樹立自信心，為少先隊(duì)員良好心理素質(zhì)和健全人格的形成奠定基礎(chǔ)。

二、利用少先隊(duì)活動(dòng)提升隊(duì)員的心理素質(zhì)

少先隊(duì)活動(dòng)是少先隊(duì)精神傳播和發(fā)展的主要途徑，是少先隊(duì)員成長的主要方式。在傳統(tǒng)的少先隊(duì)活動(dòng)中，往往存在較強(qiáng)的功利性，過分注重對(duì)學(xué)生政治思想的灌輸以及對(duì)學(xué)生共性的培養(yǎng)，而忽視了學(xué)生的心理素質(zhì)。因此，在現(xiàn)代的少先隊(duì)活動(dòng)中，需要注重對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠做到勝不驕敗不餒，能夠有效調(diào)節(jié)自己的心理，注重發(fā)揮集體的力量，培養(yǎng)隊(duì)員們健康的心理素質(zhì)。

1. 在少先隊(duì)活動(dòng)中有效地調(diào)試隊(duì)員間的關(guān)系。學(xué)生生活在一個(gè)集體中，必然面臨著一定的人際關(guān)系交往問題，同時(shí)人際關(guān)系是集體心理氛圍的主要影響因素，是學(xué)生學(xué)習(xí)互相溝通和交流的基礎(chǔ)，也是集體發(fā)展的必要條件。所以，加強(qiáng)少先隊(duì)隊(duì)員人際關(guān)系的調(diào)試工作非常重要。少先隊(duì)活動(dòng)需要全員的參與，活動(dòng)的涉及面比較廣，而且都是學(xué)生比較感興趣的活動(dòng)，所以在活動(dòng)中不僅能使學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展，還能促進(jìn)學(xué)生間的團(tuán)結(jié)和集體榮譽(yù)感，使一些自身性格比較內(nèi)向和孤僻的學(xué)生能夠與同學(xué)多接觸和交流，進(jìn)而建立良好的人際關(guān)系。

2. 利用少先隊(duì)活動(dòng)培養(yǎng)隊(duì)員的良好情感。隨著經(jīng)濟(jì)的提升，家庭生活水平的不斷提高，獨(dú)生子女的增多，很多家長在教育中過于溺愛孩子，從而使得這一代孩子極容易出現(xiàn)自我、任性、缺乏對(duì)他人關(guān)心等不良的思想。所以教師需要通過少先隊(duì)活動(dòng)使學(xué)生們學(xué)會(huì)幫助他人，關(guān)心他人，這樣才能夠更好地融入集體，才能更好地釋放自身的負(fù)面情緒。比如，教師可以在母親節(jié)或者三八婦女節(jié)，組織學(xué)生們與媽媽參加一些親子活動(dòng)，并且向媽媽表達(dá)感恩之情，使學(xué)生們能夠更好地理解母親對(duì)家庭和自己的付出，從而在以后的生活中能夠心懷感恩，主動(dòng)關(guān)心長輩、孝順父母。同時(shí)，為了能夠幫助學(xué)生更好地釋放自己的負(fù)面情緒，可以在少先隊(duì)活動(dòng)中組織心理疏導(dǎo)活動(dòng)小組，學(xué)生輪流扮演心理輔導(dǎo)醫(yī)生，為其他學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。當(dāng)然，在這個(gè)過程中必須由心理專業(yè)教師在旁輔助，通過這樣的方式不僅能夠有效疏導(dǎo)學(xué)生的負(fù)面情緒，同時(shí)能夠使其他學(xué)生得到有效的教育，防止這些負(fù)面情緒的蔓延和傳染。

三、創(chuàng)辦特色專欄推行心理健康教育

為了使學(xué)生和教師能夠形成心理健康教育的共識(shí)，可以通過在少先隊(duì)活動(dòng)中開設(shè)特色專欄的形式，為學(xué)生提供一些他們比較關(guān)注的心理健康常識(shí)，幫助學(xué)生解答心理困惑。比如，可以通過在板報(bào)中開設(shè)“心靈悄悄話”的形式，將學(xué)生間存在最多爭議的問題寫出來，然后組織學(xué)生進(jìn)行討論，從而有效地打開學(xué)生的心結(jié)，使學(xué)生的心靈得到觸動(dòng)。又如，教師可以充分利用班級(jí)后面的學(xué)習(xí)園地，讓學(xué)生每隔一星期摘抄一些認(rèn)為比較好的心理健康知識(shí)，讓學(xué)生在課間可以閱覽，加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育。

（本文系甘肅省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題《小學(xué)生心理健康教育融入少先隊(duì)工作的研究》研究成果，課題批準(zhǔn)號(hào)為GS[2014]GHB0490）

編輯：馬德佳