美國報告建議數(shù)據(jù)共享推動師資培訓發(fā)展

吳海棟

2017年9月，美國“數(shù)據(jù)質(zhì)量運動”（Data Quality Campaign）在一份政策報告《運用數(shù)據(jù)確保教師是準備好的學習者》中建議，通過更好的信息共享與運用支持師資培訓持續(xù)發(fā)展。

報告指出，美國各州教育機構(gòu)雖然早已對教師信息進行采集，例如教師資格證書、教學地點、學生成績提升情況等方面，但是這些信息并沒有與師資培訓機構(gòu)共享。

在教師數(shù)據(jù)運用方面，美國師資培訓機構(gòu)目前面臨諸多挑戰(zhàn)。例如，教師數(shù)據(jù)未與師資培訓機構(gòu)共享；已公開教師信息不能滿足師資培訓機構(gòu)的需求等。

對此，報告提出各州在政策方面進行改進。報告建議，促進與師資培訓機構(gòu)共享教師信息數(shù)據(jù)；確保共享數(shù)據(jù)高質(zhì)、安全；建立各州地方教育機構(gòu)與州政府和師資培訓機構(gòu)之間的反饋循環(huán)；方便教師和師資培訓機構(gòu)獲得相關(guān)教師信息，使學校領(lǐng)導、政策制定者和公眾能夠根據(jù)數(shù)據(jù)分析問題，并做出正確決策。

（來源：中國教育新聞網(wǎng)）