個(gè)性化作文教學(xué)的三因素

張秀花

【關(guān)鍵詞】 作文教學(xué)；個(gè)性；生活；激情；方法

【中圖分類號(hào)】 G633.34 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2017）19—0051—01

在積極推行素質(zhì)教育的形勢下，作文教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，如何實(shí)現(xiàn)個(gè)性化，是語文教師面臨的全新課題。結(jié)合多年作文教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為，實(shí)現(xiàn)作文教學(xué)的個(gè)性化，必須準(zhǔn)確把握影響作文教學(xué)的三個(gè)因素，即生活、激情和方法。

一、生活是“根”

回歸生活，反映生活是個(gè)性化作文教學(xué)的基本要求。因此要求教師：一是引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活，了解生活。引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注和思考他們身邊的人與事，如，安全、禁毒、早戀等事件。二是引領(lǐng)學(xué)生走出課堂，走向自然。引導(dǎo)學(xué)生多角度、細(xì)致觀察大自然的景色，感受春的生機(jī)，夏的絢麗，秋的豐碩，冬的靜謐，讓學(xué)生“我口說我心，我手寫我情”。三是引領(lǐng)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和社會(huì)公益活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生樹立核心價(jià)值觀和守法奉獻(xiàn)意識(shí)。四是引領(lǐng)學(xué)生突出個(gè)性特色，留意身邊發(fā)生的事件，表達(dá)出自己最真切、最獨(dú)特的感受。另外，在觀察反映生活時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生改變那種久已形成的思維定位，不要一寫媽媽就是嘮叨，一寫弟弟就是調(diào)皮，要從共性中尋找個(gè)性，真正體味出與眾不同的東西來，這樣寫出來的才是有個(gè)性、有特色的作文。五是引領(lǐng)學(xué)生加強(qiáng)課外閱讀，從中汲取個(gè)性化文章的營養(yǎng)，學(xué)以致用。平時(shí)要經(jīng)常向?qū)W生介紹適合他們閱讀的書籍和節(jié)目，幫助他們積累個(gè)性化的語言材料，拓展寫作思路。在閱讀課上，指導(dǎo)學(xué)生自由選擇有特色的文章自主閱讀，增加閱讀量，豐富詞匯量，揣摩各種獨(dú)具魅力的句子，掌握表現(xiàn)手法和藝術(shù)特色。平時(shí)還要注意選擇精美的獨(dú)具特色的學(xué)生作品朗讀給學(xué)生聽，師生共同賞析評點(diǎn)精彩之處，從中吸收個(gè)性化文章的養(yǎng)料，強(qiáng)化個(gè)性化作文思維訓(xùn)練，助推學(xué)生個(gè)性化寫作水平的提高。

二、 激情是“力”

“詩以言情，歌以詠志”、“文乃道之所在，情之所托”。個(gè)性化作文要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生豐富、細(xì)膩、獨(dú)特的思想感情，激發(fā)學(xué)生的寫作靈感。教師可從以下幾方面入手：一是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。重視學(xué)生健全人格和高尚情操的培養(yǎng)，為寫作打下牢固的思想情感基礎(chǔ)。比如，毛澤東《沁園春·雪》表現(xiàn)了寬廣胸懷和遠(yuǎn)大革命抱負(fù)；杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的博大情懷，都是我們進(jìn)行人格情感教育的好素材。二是引導(dǎo)學(xué)生熱愛自然，感知生活。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的驚喜、悲傷等細(xì)微的情感體驗(yàn)和對自然人事的獨(dú)特感受與認(rèn)識(shí)，并鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言描寫下來，這才是純真有激情的個(gè)性作文。三是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用真實(shí)的或假定的情景去激發(fā)寫作欲望和激情。春夏秋冬，感受迥然；社會(huì)人事，形形色色，教師要充分運(yùn)用這些最直觀的人、物、景，去觸碰學(xué)生內(nèi)心的一根根琴弦。面對沒有在現(xiàn)場或不在身邊存在的東西，教師要善于運(yùn)用語言、動(dòng)作或多媒體教學(xué)手段，為學(xué)生精心創(chuàng)設(shè)情景，使他們?nèi)缗R其境，進(jìn)而激發(fā)寫作的激情。同時(shí)教師要適時(shí)給予鼓勵(lì)，一段中肯的評語，一句口頭的表揚(yáng)，一副欣賞的表情，都足以令學(xué)生興奮自豪，并自覺進(jìn)入良好的寫作心境，保持個(gè)性化寫作的順利完成。

三、方法是“能”

個(gè)性化作文教學(xué)方法的指導(dǎo)很重要，教師要訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生從不同角度、不同側(cè)面去觀察、思考、 分析事物的能力，在拓展思維的同時(shí)，充分肯定學(xué)生寫作技法，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。要求學(xué)生：一是立意上求異。讓學(xué)生對同一題材，從不同的角度進(jìn)行審視，確定不同的中心，從而寫出新穎獨(dú)特的作文。二是選材上求異。學(xué)生圍繞同一命題或中心，從不同的方面去選擇不同的題材，力求新穎，與眾不同。讓學(xué)生從 “平視”的角度里跳出空間去“俯視”，縱觀素材的各個(gè)側(cè)面，在“踏破鐵鞋無覓處”的困境中頓悟。三是布局謀篇上求異。在結(jié)構(gòu)安排上，可選用順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘，或先總后分，先分后總，或先因后果，先果后因等多種形式，力求構(gòu)思新、表達(dá)巧，給人以耳目一新之感。四是遣詞造句上求異。比如，過渡句的選擇，總起句、總結(jié)句的安排以及不同修辭方式的運(yùn)用，詞語的選擇等。如，在指導(dǎo)《記一次跑步比賽》的片斷訓(xùn)練中，在描寫運(yùn)動(dòng)員“跑得快”這一情景時(shí)，筆者提議學(xué)生不要千篇一律地寫“飛快地跑著”、“跑在最前面”，要與眾不同。結(jié)果學(xué)生作文中出現(xiàn)“兩腳生風(fēng)”、“步若動(dòng)兔”等詞語，文句形象生動(dòng)優(yōu)美，充分展示了個(gè)性。

編輯：馬德佳