微信公眾平臺在幼兒園家園共育中的作用

楊照輝

【關(guān)鍵詞】 幼兒園；微信；公眾平臺；家園共育；作用

【中圖分類號】 G616 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）04—0034—01

隨著移動通信技術(shù)的發(fā)展和智能手機的普及，以微信為代表的移動社交正成為人們社會交往的重要方式。

為了加強公眾平臺在幼兒園家園共育中的作用，筆者在2016年為所在班級申請了微信公眾訂閱號，以“甘肅省保育院大三班愛的家園”命名，形成了班級專屬的微信號和二維碼。本著充分發(fā)揮微信公眾號互動性的特點，從家園溝通的本質(zhì)出發(fā)，筆者對微信公眾平臺的功能定位：作為家長、教師、幼兒三位一體的互動平臺，實現(xiàn)家園共育。在平臺搭建初期，筆者采用文獻研究法對平臺版塊進行設(shè)置，進而采用調(diào)查法、訪談法等進一步采納征求教師和家長對平臺建設(shè)的意見，結(jié)合家長目前在家園共育中的實際需求和困惑話題，對各子版塊內(nèi)容進行充實，對平臺搭建進一步完善。幼兒在園消息的推送深受家長的歡迎，經(jīng)過一年多的運行，從家長、教師和幼兒的參與、感受和變化，從家園互動的效果上來說，有很大的成效，對家園共育具有積極的推動作用。

一、家園互動

微信公眾號的設(shè)立，讓家長更直觀、便捷、有效地了解了幼兒的在園生活，增進了家長對幼兒在園期間吃飯、睡覺、學(xué)習(xí)、活動等方面的了解，使家長能及時掌握幼兒動態(tài)，適時了解幼兒在生活、學(xué)習(xí)等方面需要配合的工作，有利于家長配合幼兒園的工作，有利于引導(dǎo)家長配合幼兒園工作。家長通過微信公眾號各版塊對幼兒園教育內(nèi)容、各項活動和寶貝在園活動中的表現(xiàn)了解后，會更加積極、主動地配合幼兒園教育。同時，微信公眾號的設(shè)立，為家長提供了一個分享育兒經(jīng)驗的平臺，通過這個平臺，家長進行經(jīng)驗分享，對關(guān)心的話題進行分組討論，學(xué)習(xí)科學(xué)育兒、折紙、健康方面的一些知識，無形中提高了家長的教育水平。

二、有利于增強幼兒自信心

班級微信公眾平臺為幼兒提供了一個自我展示的平臺，是幫助幼兒建立自信心，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)積極性，體現(xiàn)幼兒同伴間的關(guān)愛和對集體熱愛的平臺，對幼兒在手工、繪畫、音樂、語言方面能力的提高起到了很大的促進作用。從家長、教師和幼兒的參與、感受和變化，從家園互動的效果上來說，平臺的搭建對促進家園共育有很大的影響和作用。

三、增進了家園間的溝通和對幼兒的了解

微信公眾平臺，搭建起了家園共育的橋梁，讓教師、家長和幼兒三者之間理解交流更深刻，感情更深厚，目標更一致，配合更默契，教育的效果更顯著。作為教師，筆者真正感受到使用網(wǎng)絡(luò)信息與家長的真實互動帶來的快樂和收獲，這種現(xiàn)代信息教育的手段縮短了彼此之間的距離。通過“成長空間”版塊里的“秀一秀”，幼兒可以盡情展示自己的課外生活以及特長，讓小伙伴和教師對其有了更深的認識和了解。家長通過平臺對幼兒在園活動中的表現(xiàn)了解后會更加積極、主動地配合幼兒園教育，有利于家園共育。同時增進了教師對幼兒的了解，通過平臺中家長對幼兒在家學(xué)習(xí)生活、愛好特長、才藝展示、進步的分享，教師能對幼兒有更全面的認識，并能及時對幼兒給予鼓勵和肯定，這對孩子的激勵作用是極大的，有利于增強幼兒自信心。

四、彌補和改善傳統(tǒng)家園共育方式的有效方式

平臺的搭建解決了傳統(tǒng)模式家長對幼兒園活動了解不及時，家長參與性不強，無法交流互動的問題。通過問卷調(diào)查和家長訪談的分析結(jié)果，得知班級近半數(shù)家長知道家園共育的必要性，也有多種渠道和平臺溝通了解幼兒在園情況。班級開通微信公眾號后，家長對微信公眾號的關(guān)注度明顯較高，較為認同微信公眾號在家園共育中的橋梁作用。

五、是家長參與家園共育積極性的便捷橋梁

班級微信公眾號以便捷、高效、直觀、圖文并茂的優(yōu)勢彌補了傳統(tǒng)家園共育方式的不足，為家長提供了一個分享育兒經(jīng)驗的平臺。微信公眾平臺能充分調(diào)動家長積極性，讓家長配合幼兒園進行步調(diào)一致的教育，是傳統(tǒng)家園共育手段很好的補充。通過班級微信公眾平臺這個媒介，將家園之間的距離縮短了，彼此間的心拉近了；通過平臺家長對同一話題的討論和育兒經(jīng)驗的分享，不僅對自己的教育理念有了提升，同時使得家長參與幼兒園教育教學(xué)活動的熱情和積極性更高了。研究表明，班級微信公眾平臺的搭建，不僅增進了家長與幼兒園的溝通，同時也解答了家長在育兒中的困惑，家長非常認同微信公眾號在家園共育中的橋梁作用。

編輯：王金梅