廣州市中學(xué)生急救知識(shí)知曉現(xiàn)狀分析及建議

張倩 曾鳳蘭 梁燕瓊 吳偉 楊苗

【摘要】目的：了解廣州市中學(xué)生急救知識(shí)知曉現(xiàn)狀，為普及急救知識(shí)提供依據(jù)，提高廣州市中學(xué)生急救自救知識(shí)。方法：采用問卷調(diào)查形式，收集急救知識(shí)的掌握情況，獲取急救知識(shí)的途徑，對(duì)急救知識(shí)的需求及建議。結(jié)果：廣州市中學(xué)生急救知識(shí)知曉率低，通過急救知識(shí)講座加實(shí)際操作，培訓(xùn)后急救知識(shí)知曉率有很大提高。結(jié)論：應(yīng)重視急救知識(shí)培訓(xùn)，提高廣州市中學(xué)生急救知識(shí)知曉率，采取多樣化形式將急救知識(shí)融入日常學(xué)習(xí)中。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)生;急救知識(shí);普及;知曉;培訓(xùn)

中小學(xué)生是意外傷害的高發(fā)人群。近年來，中小學(xué)生傷害事故層出不窮。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)每年約有1.6萬(wàn)名中小學(xué)生和3000名大學(xué)生非正常死亡，平均每天約40多名學(xué)生死于溺水，食物中毒等安全事故[1]。我國(guó)每年因意外傷害死亡的人數(shù)約70萬(wàn)，占居民死因的第四到第五位，是1-34歲人數(shù)的首要死亡原因[2]。學(xué)生群體在這年齡階段占很大比例。有報(bào)道顯示急救知識(shí)得分最高的年齡段人群為18-40歲[3]。據(jù)中國(guó)紅十字會(huì)總會(huì)統(tǒng)計(jì)，2010年我國(guó)民眾應(yīng)急知識(shí)普及率只有1%[4]。許多發(fā)達(dá)國(guó)家急救知識(shí)普及率高達(dá)10%-40%，日本中學(xué)生急救知識(shí)普及率高達(dá)92%[5]。掌握正確的急救自救知識(shí)及應(yīng)用，能很大程度降低急性事件造成的傷害，提高生活質(zhì)量。為降低意外事故發(fā)生帶來的傷亡率，提高急救自救知識(shí)，以及提高中學(xué)生急救知識(shí)普及率，筆者將研究結(jié)果及建議報(bào)告如下。

1 對(duì)象與方法

1.1 調(diào)查對(duì)象

2017年1月-12月抽取廣州市中心城區(qū)4所中學(xué)初一學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象。共發(fā)放問卷調(diào)查1586份，回收有效問卷1586份。本次參加培訓(xùn)的一共786人，其中男性418人，女性368人，年齡在12-14歲，年齡及性別差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）。

1.2 方法

采用自行設(shè)計(jì)的問卷調(diào)查進(jìn)行調(diào)查。問卷內(nèi)容包括調(diào)查對(duì)象的基本情況（性別、年齡），急救知識(shí)的掌握情況，獲取急救知識(shí)的途徑，對(duì)急救知識(shí)的需求及建議。由專門的調(diào)查員進(jìn)行調(diào)查。

1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

采用SPSS17.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件進(jìn)行分析，計(jì)數(shù)資料采用T檢驗(yàn)。

2 結(jié)果

對(duì)廣州市中心城區(qū)4所中學(xué)培訓(xùn)前發(fā)放800份問卷調(diào)查表，回收有效問卷786份。調(diào)查結(jié)果顯示該人群獲取急救相關(guān)知識(shí)的途徑主要有：網(wǎng)絡(luò)、知識(shí)講座、書籍、報(bào)刊雜志四種。并且該人群表示對(duì)培訓(xùn)心肺復(fù)蘇、止血包扎固定術(shù)及燒燙傷應(yīng)急處理知識(shí)感興趣。根據(jù)培訓(xùn)前調(diào)查結(jié)果，對(duì)這4所中學(xué)采用知識(shí)講座加實(shí)操形式進(jìn)行了急救知識(shí)培訓(xùn)（見圖1、圖2），并且進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)考核。培訓(xùn)后發(fā)放786份問卷，回收有效問卷786份。培訓(xùn)前后調(diào)查結(jié)果見表1。

3 討論

廣州市中學(xué)生急救知識(shí)知曉率偏低，急救自救知識(shí)及技能掌握率低。廣州市作為國(guó)內(nèi)一線城市，家長(zhǎng)希望孩子們能贏在起跑線上，非常重視其興趣愛好發(fā)展，而忽視急救相關(guān)知識(shí)教育。通過培訓(xùn)及調(diào)查了解到，影響中學(xué)生急救知識(shí)知曉率主要因素有：恐懼心理、教育缺失（家庭及學(xué)校）、興趣低。有報(bào)道稱87%的心臟驟停事件發(fā)生地點(diǎn)在醫(yī)院外[6]。在我國(guó)院前心臟猝死目擊者CPR僅為4.48%[7]。院前急救是社會(huì)保障體系的重要組成部分，是城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展、精神文明建設(shè)和綜合服務(wù)能力的重要標(biāo)志[8]。急診醫(yī)學(xué)進(jìn)步的顯著標(biāo)志，就是醫(yī)療救護(hù)延伸到發(fā)病現(xiàn)場(chǎng)，而現(xiàn)場(chǎng)急救的成功率取決于公眾急救知識(shí)的普及率。公眾急救知識(shí)的普及率和現(xiàn)場(chǎng)急救能力可以折射出一個(gè)社會(huì)對(duì)生命尊重的程度[1]。中學(xué)生是公眾的一部分，是祖國(guó)未來的棟梁。提高廣州市中學(xué)生的急救知識(shí)普及率，對(duì)構(gòu)建平安校園，創(chuàng)建和諧社會(huì)具有及其重要的現(xiàn)實(shí)意義。應(yīng)急急救知識(shí)是在遇到突發(fā)事件時(shí)候才會(huì)用到，根據(jù)人的記憶特點(diǎn)，僅靠一次培訓(xùn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，需要有長(zhǎng)效的機(jī)制才能鞏固效果，形成永久的記憶，真正達(dá)到人人學(xué)急救，急救為人人。對(duì)此，筆者有以下幾點(diǎn)建議。

（1）創(chuàng)新“醫(yī)校合作培訓(xùn)模式”，與醫(yī)院合作，定期派相關(guān)醫(yī)務(wù)人員去學(xué)校進(jìn)行急救知識(shí)及技能培訓(xùn)。

（2）將急救知識(shí)納入到中學(xué)生課程里。

（3）加強(qiáng)中學(xué)教師們的急救知識(shí)及技能培訓(xùn)與考核。

（4）急救知識(shí)納入學(xué)校宣傳欄內(nèi)容。

（5）班級(jí)黑板報(bào)主體增加急救知識(shí)相關(guān)內(nèi)容主題。

（6）急救知識(shí)宣傳途徑多樣化。

參考文獻(xiàn)

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[2]張雁，溫新華.國(guó)內(nèi)外公眾基礎(chǔ)生命支持技術(shù)培訓(xùn)現(xiàn)狀及其差距[J].中國(guó)全科醫(yī)學(xué)，2006（20）.

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