“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下社會科學(xué)普及的傳播機(jī)制與創(chuàng)新路徑研究

潘琳，周兵

摘 要 當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的快速發(fā)展為社會科學(xué)普及工作帶來了前所未有的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。文章闡述了“互聯(lián)網(wǎng)+”對推動社會科學(xué)普及創(chuàng)新發(fā)展重要的推動作用，借助拉斯韋爾的“5W”傳播模式深入分析社會科學(xué)普及的傳播機(jī)制，最后從增強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)、提升服務(wù)效能和數(shù)字化水平、提升社科普及的競爭力等方面提出了創(chuàng)新社科普及的路徑。

關(guān)鍵詞 “互聯(lián)網(wǎng)+”;社科普及;傳播機(jī)制;發(fā)展路徑

中圖分類號 G2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A 文章編號 2096-0360（2018）22-0049-03

1 問題的提出

黨的十八大提出到2020年我國應(yīng)基本完成公共文化服務(wù)體系建設(shè)，要逐步加強(qiáng)服務(wù)體系完善和持續(xù)提高服務(wù)效能。針對社會科學(xué)知識的推廣普及成為新時(shí)期公共文化服務(wù)體系建設(shè)的主要構(gòu)成[1]，實(shí)現(xiàn)具有創(chuàng)新、特色和科學(xué)發(fā)展特征的社科普及，是我國公共文化服務(wù)體系建設(shè)的時(shí)代愿景和使命。

社會科學(xué)是以人類社會的各種社會現(xiàn)象為研究對象的科學(xué)，這也是社會科學(xué)與自然科學(xué)的區(qū)別。社會科學(xué)普及工作，是繁榮和發(fā)展社會科學(xué)不可或缺的組成部分。傳統(tǒng)的社會科學(xué)普及內(nèi)涵包括兩個方面，首先是傳播內(nèi)容，即以社會現(xiàn)象為研究對象的社會科學(xué)，其次受傳者，即廣大社會公眾。區(qū)別于傳統(tǒng)社科普及，“互聯(lián)網(wǎng)+社科普及”模式增加了新內(nèi)涵，主要體現(xiàn)在：一是傳播內(nèi)容方面，后者更加強(qiáng)調(diào)人文社科思想、知識的求新趨向;二是傳播渠道上，區(qū)別于傳統(tǒng)的傳媒手段，后者強(qiáng)調(diào)藉由科學(xué)方法，利用信息化資源開展新型社科推廣形式?！秶鴦?wù)院關(guān)于積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”行動的指導(dǎo)意見》（2015）指出，“互聯(lián)網(wǎng)+”的本質(zhì)在于將基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的創(chuàng)新成果融入國民經(jīng)濟(jì)各領(lǐng)域，引導(dǎo)技術(shù)、效能、組織的變革和升級，促進(jìn)實(shí)體行業(yè)的創(chuàng)新力和生產(chǎn)力提升，從而構(gòu)筑起涉及更廣泛領(lǐng)域、以互聯(lián)網(wǎng)要素為基本內(nèi)容和創(chuàng)新驅(qū)動的新社會形態(tài)。黨的十九大報(bào)告提出：“加快構(gòu)建中國特色哲學(xué)社會科學(xué)，加強(qiáng)中國特色新型智庫建設(shè)。堅(jiān)持正確輿論導(dǎo)向，高度重視傳播手段建設(shè)和創(chuàng)新，提高新聞輿論傳播力、引導(dǎo)力、影響力、公信力?！盵2]針對互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)尤其是移動互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展現(xiàn)狀，開展社科普及的數(shù)字化傳播機(jī)制運(yùn)用與發(fā)展創(chuàng)新路徑研究不失為社科普及研究的一個全新方向，更是不斷踐行習(xí)近平總書記關(guān)于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的號召，傳播總書記堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義的精神實(shí)質(zhì)和滿足新形勢下人民群眾日益增長的美好生活在精神文化層面的需要。

2 數(shù)字化傳播為社會科學(xué)普及帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

社會科學(xué)普及方式力求使公眾易于接受和理解，在普及社科知識的基本目標(biāo)下，提倡科學(xué)素質(zhì)教育和人文精神的弘揚(yáng)，并致力推動社科實(shí)踐?；ヂ?lián)網(wǎng)傳播具有偶發(fā)性、碎片化和個性化等特點(diǎn)，體現(xiàn)為新媒體的內(nèi)容發(fā)布沒有規(guī)律性，內(nèi)容呈現(xiàn)非整體化、“微內(nèi)容”的特征，同時(shí)新媒體濃重的個性化色彩賦予了用戶更多的表達(dá)自由。如何抓住新媒體的傳播特性，運(yùn)用數(shù)字化傳播機(jī)制，并與社科普及的需求相結(jié)合，創(chuàng)新傳播路徑和方式，是需要深入研究和拓展的。數(shù)字化傳播代表一種創(chuàng)新發(fā)展方式，社科普及跟上這一歷史潮流，以數(shù)字化傳播機(jī)理展示社科領(lǐng)域的優(yōu)秀成果，使社會大眾樹立崇高的價(jià)值觀，都具有偉大的歷史意義和時(shí)代意義。

社科普及離不開現(xiàn)代化科技手段的支撐。以移動通信終端為代表的新媒介已成為社會科學(xué)信息進(jìn)入大眾認(rèn)知的主要通道，這給社科普及工作帶來了意識形態(tài)、傳播模式、內(nèi)容供給等方面的嶄新挑戰(zhàn)?；ヂ?lián)網(wǎng)信息傳播呈現(xiàn)三大特征，即偶發(fā)性、碎片化和個性化。如何抓住新媒體的傳播特性，運(yùn)用數(shù)字化傳播機(jī)制，并與社科普及的需求相結(jié)合，創(chuàng)新傳播路徑，提供了互聯(lián)網(wǎng)+社科普及的研究維度。文章深入分析社科普及的傳播機(jī)制，在論述數(shù)字化傳播為中國社科普及的發(fā)展帶來機(jī)遇的同時(shí)，著重就社科普及在新媒體沖擊與挑戰(zhàn)下的數(shù)字化傳播方式應(yīng)當(dāng)采取的發(fā)展對策進(jìn)行探討。通過研究，可以為數(shù)字化時(shí)代下更好地利用信息傳播生成機(jī)理改進(jìn)我國社科普及平臺建設(shè)、創(chuàng)新普及內(nèi)容與方式，提升社科普及競爭力、加強(qiáng)和鞏固國家公共文化服務(wù)體系建設(shè)提供一定的參考。

3 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下社會科學(xué)普及的傳播機(jī)制分析

傳播機(jī)制涉及兩方面內(nèi)容：一是在傳播過程中參與的要素;二是在傳播過程中參與的要素之間是如何協(xié)調(diào)運(yùn)作機(jī)制。按照拉斯維爾“5W”傳播模式的主要觀點(diǎn)，“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下社科普及過程中參與的五種要素分別為傳播者、傳播內(nèi)容、傳播渠道、受傳者和傳播效果。

3.1 傳播者

社科普及工作者群體是社科普及工作的傳播者，是組成社會科學(xué)知識集合體的重要源泉。社科普及的過程可描述為，通過社科普及工作者的主動作為，將社會科學(xué)的具體內(nèi)涵、人文理念傳遞給受眾并產(chǎn)生教化影響，從而內(nèi)化為受眾自身的能力、見解、道德、信念等主觀要素的過程，這一過程顯著體現(xiàn)了“信息轉(zhuǎn)化”系統(tǒng)的本質(zhì)特點(diǎn)[3]。一項(xiàng)成功的社科普及活動除了需要策劃、組織、宣傳、貫徹力的保證，傳播者的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力也是必需的，在這些要素的合力作用下才能充分釋放社會科學(xué)知識的魅力和實(shí)現(xiàn)良好普及，從而為公眾所接納。

3.2 傳播內(nèi)容

社科普及內(nèi)容供給創(chuàng)新本質(zhì)上是針對傳播內(nèi)容組成的創(chuàng)新調(diào)整，主要體現(xiàn)為內(nèi)容開發(fā)和內(nèi)容優(yōu)化。傳播內(nèi)容的確定應(yīng)以掌握用戶需求為前提，以對題材的精深控制為關(guān)鍵。所謂“精深”包含兩面涵義，一是準(zhǔn)確選取題材面，防止話題覆蓋面大而無當(dāng)，盡可能縮小廣度，從而易于聚焦關(guān)注;而是深度透析事件真相，要求傳播者集中優(yōu)勢、深入剖析復(fù)雜事物表象的核心本質(zhì)。

3.3 傳播媒介

傳統(tǒng)的科普渠道和方式基本是線性的，即“點(diǎn)對點(diǎn)”或“點(diǎn)對面”，以施教者為中心，受眾被動接受。而“互聯(lián)網(wǎng)+科普”真正實(shí)現(xiàn)了受眾為中心，建立了科普傳播的鏈條和次級等效傳播矩陣，通過多點(diǎn)交互，生成網(wǎng)狀的傳播渠道[4]。相比互聯(lián)網(wǎng)交互功能更進(jìn)一步的是“內(nèi)容交互”，即施教者與受眾個體之間對具體信息內(nèi)容的交流，包括受眾接受信息的興趣、基本態(tài)度甚至價(jià)值判斷。內(nèi)容的交互不僅存在于施教者與受眾之間，而且更多地存在于受眾與受眾之間，以及受眾與網(wǎng)絡(luò)之間（例如，跟帖、評論）。從另一個角度看，多種形式的互動對科普渠道的健康，是一種天然“養(yǎng)護(hù)”，有利于提升科普平臺的價(jià)值，培養(yǎng)受眾的良好習(xí)慣，也有利于形成科普平臺的品牌。

3.4 受傳者

社科普及工作的目的是滿足人民群眾日益提高的精神文明需求，全面提高人民群眾的人文素質(zhì)。實(shí)現(xiàn)社科普及以受眾為中心，盡可能滿足不同類型公眾的多樣化、多層次的精神需求。由于社會文化的多元化和多樣化，傳統(tǒng)科普的“授課”方式已經(jīng)明顯落伍，迫切需要實(shí)現(xiàn)以受眾為中心的變革。要使受眾擁有“選擇權(quán)”“訴求權(quán)”“參與權(quán)”。事實(shí)證明，只有互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)才能實(shí)現(xiàn)知識“海量”聚集，讓受眾有選擇的空間和自由，在互聯(lián)網(wǎng)的模式下，受眾群體可以分為多級多個虛擬社區(qū)，提出切合自身實(shí)際的、真實(shí)確切的求知要求，有利于我們準(zhǔn)確預(yù)判受眾需求，形成需求大數(shù)據(jù)。

3.5 傳播效果

傳統(tǒng)的社科普及借助傳統(tǒng)媒介進(jìn)行單向傳播互動性較差。借助雙向傳播的互聯(lián)網(wǎng)媒介進(jìn)行社科普及可以實(shí)現(xiàn)更好的傳播效果?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”背景下，以受眾為中心，可以不停步地調(diào)整以適應(yīng)公眾的時(shí)刻變化的實(shí)際需求。受眾可以突破時(shí)間與空間的限制，利用碎片化時(shí)間，滿足科普的需要，而不是被動的灌輸社科知識，傳播效果更加的明顯另外，“互聯(lián)網(wǎng)+”與“科普”深度融合會產(chǎn)生傳播的“化學(xué)反應(yīng)”，而不是像很多人理解的僅是傳播方式和范圍的“物理變化”。其交叉學(xué)科的跨界融合、結(jié)構(gòu)重塑、協(xié)同開發(fā)、資源整合，都顯示出對人的尊重且方便易用。互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)的智能化，使科普工作展現(xiàn)出內(nèi)容的創(chuàng)新性能和傳輸工具的變革性能，都給人們帶來了未曾想象的美妙享受。

4 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下創(chuàng)新社會科學(xué)普及的路徑

4.1 增強(qiáng)社科普及人才隊(duì)伍建設(shè)

數(shù)字化時(shí)代對科普人才的培養(yǎng)，應(yīng)在傳統(tǒng)的知識教育和技能訓(xùn)練基礎(chǔ)上增加互聯(lián)網(wǎng)科技的內(nèi)容。一是要加強(qiáng)專職科普人才隊(duì)伍建設(shè)。社科組織有關(guān)部門應(yīng)在檔案條件允許的情況下，通過職能優(yōu)化和調(diào)整，形成常態(tài)化職業(yè)科普編制，建設(shè)一支社科普及專業(yè)力量。二是要精心培育網(wǎng)絡(luò)推手和打造專家智庫。以現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)員為基礎(chǔ)，引導(dǎo)和整編有影響力的媒體人員，以業(yè)務(wù)咨詢、服務(wù)外包等方式務(wù)實(shí)推動宣傳合作，打造一批文采和理論兼長的精銳網(wǎng)宣力量。同時(shí)注意整合高等院校和社科研究機(jī)構(gòu)的智力資源，打造專家智庫，通過開放課題、協(xié)同攻關(guān)等方式開展研究合作，引導(dǎo)他們對重大社科問題進(jìn)行深入研究，為社科工作開展提供學(xué)術(shù)支撐、權(quán)威引導(dǎo)和理論自信。三是要堅(jiān)持群眾路線。要切實(shí)尊重公眾的主體地位，維護(hù)公眾的主動意識，激發(fā)受眾的主人翁熱情，廣泛吸納社會各界參與社科普及運(yùn)動，通過培養(yǎng)參與感以實(shí)現(xiàn)獲得感，讓受眾在自覺普及中實(shí)現(xiàn)自我教育和提高。

4.2 以受眾為中心，提高社科普及服務(wù)效能

社科普及要緊密聯(lián)系社會現(xiàn)狀。結(jié)合群眾最關(guān)心的社會問題提供最即時(shí)的社科解讀，培養(yǎng)群眾參與公共事務(wù)的覺悟和解決實(shí)際問題的能力。必須維護(hù)受眾用戶的平等地位，要密切關(guān)注、尊重用戶的觀點(diǎn)和體驗(yàn)。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，可以通過各種移動終端上的社交媒體App等應(yīng)用軟件實(shí)現(xiàn)包括文字、流媒體等多種方式的用戶交流，即時(shí)掌握受眾用戶的動向，搭建良好互動平臺，最終實(shí)現(xiàn)輸出內(nèi)容的有效普及和廣泛傳播。在該科普過程中，受眾一方面完成了科普內(nèi)容的接收，另一方面也建立起了自身作為上級受眾向下一級受眾傳播的能力。上級受眾在向下級受眾進(jìn)行科普傳播時(shí)會不可避免加入自己的獨(dú)特見解和私人元素，因而為原始科普帶來了再創(chuàng)造的可能?？梢钥闯觯凇盎ヂ?lián)網(wǎng)+科普”的新傳播模式下，受眾在被動接受科普的同時(shí)，也在對科普內(nèi)容進(jìn)行著吸收應(yīng)用、重構(gòu)解讀和主動傳播。

4.3 提升數(shù)字化水平，推進(jìn)社科普及渠道建設(shè)

大力提高社科普及水平離不開現(xiàn)代化技術(shù)手段的運(yùn)用。新形勢下創(chuàng)新社科普及方式，暢通信息傳播和交互渠道，需要依賴數(shù)字化水平的提高。隨著網(wǎng)絡(luò)和通信技術(shù)的發(fā)展，能夠?qū)崿F(xiàn)內(nèi)容傳播功能的新媒介日益發(fā)達(dá)，為加速推進(jìn)社科普及提供了新的傳播手段和服務(wù)載體。當(dāng)前，文化內(nèi)容的生產(chǎn)與傳播正呈現(xiàn)虛擬形態(tài)、凸顯個性、強(qiáng)調(diào)交互的特點(diǎn)。相對傳統(tǒng)的傳播形式，數(shù)字化傳播在題材開放程度、信息共享能力、時(shí)空跨度范圍等方面具有絕對優(yōu)勢。必須強(qiáng)化數(shù)字化普及理念的運(yùn)用。一是完成原有社科普及內(nèi)容格式的數(shù)字化轉(zhuǎn)化，為數(shù)字化科普提供內(nèi)容庫存支持;二是基于數(shù)字傳播的特性，按照聚焦性、交互性和個性化要求完成庫存內(nèi)容的數(shù)字化改造、呈現(xiàn)、輸出和傳播。

4.4 加大內(nèi)容創(chuàng)新，增強(qiáng)社科普及競爭力

科普作品的競爭力主要體現(xiàn)內(nèi)容創(chuàng)新性、題材豐富性和社科普及的品牌力方面。為了提高新時(shí)期社科普及的競爭力，需要努力做好兩方面的工作。一方面針對科普主題、科普系列和科普品牌等方面實(shí)施 “三有”戰(zhàn)略，對社科普及資源進(jìn)行創(chuàng)新改造和包裝，其本質(zhì)是對普及內(nèi)容組織進(jìn)行調(diào)整與優(yōu)化，有兩種實(shí)施路徑：一是以內(nèi)容開發(fā)為主要形式的增量創(chuàng)新，即完成普及新內(nèi)容、新方向的持續(xù)創(chuàng)造[5];二是以內(nèi)容優(yōu)化為主要形式的存量創(chuàng)新，即對現(xiàn)有資源實(shí)施有針對地優(yōu)化與重新整合，促進(jìn)傳播效率提升。另一方面，貫徹以人為本主張，尊重受眾的獨(dú)立性和完整性，以貼近生活為出發(fā)點(diǎn)，在提供普適性科普內(nèi)容的同時(shí)，積極引導(dǎo)受眾從參與者轉(zhuǎn)化為二次傳播的普及主體，形成“下線”式和“余波”式普及鏈條。以互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)為工具條件，才能使實(shí)現(xiàn)語言智能化，促進(jìn)科普語言和內(nèi)容的開發(fā)思路落地生根，變成科普資源的寶藏。

參考文獻(xiàn)

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基金項(xiàng)目：2017年度安徽省社會科學(xué)創(chuàng)新發(fā)展研究課題攻關(guān)研究項(xiàng)目“社科普及數(shù)字化傳播機(jī)理與創(chuàng)新發(fā)展路徑研究”（2017CX013）。

作者簡介：潘 琳，副教授，研究方向?yàn)樯缈破占啊髅焦芾怼?/p>

周 兵，中級工程師，研究方向?yàn)榭茖W(xué)普及、能源工程。