語文教師的專業(yè)成長

苑立英

摘 要：社會日新月異的發(fā)展和教育事業(yè)的突飛猛進(jìn)，對教師的專業(yè)化水平要求越來越高，社會的期望也迫使教師必須與時俱進(jìn)，不斷更新自己的教育觀念、專業(yè)知識，提高專業(yè)技能。而課程改革給學(xué)校帶來的最大挑戰(zhàn)莫過于教師專業(yè)化水平的挑戰(zhàn)，教育事業(yè)改革成敗取決于教師的發(fā)展，教師發(fā)展也是提高學(xué)校辦學(xué)的保障。

關(guān)鍵詞：教師；課堂效果；專業(yè)

在新課改環(huán)境下，語文教師的角色也發(fā)生著巨大的變化。作為一個從教多年的語文教育工作者深深地感受到，只有不斷提高自身的專業(yè)水平，才能適應(yīng)新的教育角色?？v觀現(xiàn)狀，存在著一個普遍的問題：教師講解得很辛苦，學(xué)生卻不能全身心地投入，甚至感覺語文課堂上沒有什么可學(xué)的。如何改變現(xiàn)狀，讓教師與學(xué)生都能在一種輕松愉悅的氛圍中成功地完成任務(wù)，使課堂效果達(dá)到最優(yōu)化呢？根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為教師自己的專業(yè)素質(zhì)很重要?，F(xiàn)將語文教師專業(yè)成長的幾點(diǎn)看法總結(jié)如下：

一、廣泛閱讀，言傳身教

要給學(xué)生一杯水，教師自己首先要有一桶水的知識儲備。尤其是語文老師，要經(jīng)常閱讀文學(xué)作品、人文讀物、教育專著等，讓這些思想含量高、文化積淀深的書籍影響我們自己的人文精神，從而不斷生成自己在語文教學(xué)中的教育智慧。一個勤學(xué)上進(jìn)、熱愛閱讀的教師，他的言行肯定會潛移默化地影響著學(xué)生，在影響熏陶中學(xué)生會不自覺地養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在閱讀中我們既能有效提高自己的語文素養(yǎng)，又能提升在學(xué)生心中的人格魅力。學(xué)生喜愛語文老師，也就等同于喜愛上了語文這門學(xué)科，就會非常努力地去學(xué)習(xí)，在興趣的驅(qū)動下學(xué)習(xí)動力十足。教師也隨之調(diào)動自己全部的知識儲備來完成教學(xué)任務(wù)。這樣在教與學(xué)中我們得到了雙贏。

二、反思教學(xué)，提升水平

曾子曰：吾日三省吾身。只有不斷地反思自己，取長補(bǔ)短，自己的課堂才會生動，富有個性。每節(jié)課后的教學(xué)反思，以及與其他老師的有效教學(xué)溝通，都會讓我們從中受益，會沖破自我思維的約束和限制，使自己的見解更獨(dú)到，教學(xué)方法更新穎，更適合自己的課堂教學(xué)。自我反思就像源源不斷的活水，不停地沖刷著我們的教育理念，讓自己的教學(xué)增添新的活力，進(jìn)而提升自己的專業(yè)水平，在語文教學(xué)中展現(xiàn)更優(yōu)秀的個性風(fēng)采。

三、精彩課堂，付出熱情

作為語文老師，我們首先要熱愛教育這片沃土，其次要鐘情于語文教育這片芳草地，把自己的全部熱情投入到語文的教學(xué)中，使自己的課堂富有活力，做到堂堂精彩。這就要求我們做到最基本的兩點(diǎn)：（1）要把語文教學(xué)當(dāng)成是自己生命的一部分，而不是謀生的手段。（2）用自己的熱情喚醒學(xué)生對語文的求知的渴望，帶領(lǐng)學(xué)生一起做語文的主人，而不是匆匆過客。只有這樣，作為教育者的我們才會從內(nèi)心去關(guān)注語文，去豐富它、完善它，才會細(xì)心耐心地研究琢磨這門學(xué)科的每一個細(xì)節(jié)，才會認(rèn)真充分地準(zhǔn)備每一節(jié)課，用堅(jiān)定的教育信念去完成屬于自己的教學(xué)任務(wù)，用積極的心態(tài)調(diào)度課堂的精彩，用自己的教育熱情成就專業(yè)化成長。

四、公平對待，關(guān)注未來

老師要公平對待每一位學(xué)生，不以成績評論學(xué)生的好壞。我在課堂上對我的學(xué)生說：在語文課堂上沒有好學(xué)生與壞學(xué)生的區(qū)別，我覺得大家都很優(yōu)秀，只要好好聽課，認(rèn)真參與，你才會發(fā)現(xiàn)自己很優(yōu)秀。我給予了每一位學(xué)生同等的鼓勵，學(xué)生會很有自信地去聽課。作為語文老師，我們始終認(rèn)為我們不只是單純地教會學(xué)生應(yīng)對各種考題，更要教會他們的是一種會語文、用語文的能力，讓他們真心感受祖國語言的博大精深。所以作為施教者，我會把自己的知識與熱情公平地分給每一位學(xué)生，不斷提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，只有不斷提高學(xué)生的能力，才是真正地對學(xué)生負(fù)責(zé)，讓他們在掌握了一定的分析能力和寫作技巧之后，深深愛上這門學(xué)科，愛上生活，把語文學(xué)會，學(xué)好，學(xué)透徹。在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的同時，既達(dá)到了成功的語文教育的目的，也很好地促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。

五、專業(yè)引領(lǐng)，促我成長

只有不滿足，才會激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望。對于專業(yè)教育者的理論，我們靜心研讀，虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽，而且要更多地尋求專業(yè)理論培訓(xùn)、學(xué)習(xí)的機(jī)會。在專業(yè)理論的引導(dǎo)下，就能更好地培養(yǎng)自己語文實(shí)踐的能力。有溝通，有交流，才會有成長。在實(shí)踐中鍛煉并提高自己的專業(yè)水平，更好地任教語文這門學(xué)科。

語文教育光榮而又艱巨，語文老師只有不斷提高自己，不懈地努力，博采眾家之長，才會讓自己在語文教育的領(lǐng)域中越來越優(yōu)秀。

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編輯 郭小琴