淺談高中英語詞匯學(xué)習(xí)技巧

朱宣霖

摘要：詞匯能力要求學(xué)生具有基本的聽說讀寫的能力。詞匯的掌握好壞直接影響我們的語言能力。但通常語言學(xué)習(xí)需要以詞匯為載體。為此，詞匯的學(xué)習(xí)一定要掌握方法，如此才能記住單詞。本文先分析了高中生英語詞匯學(xué)習(xí)的必要性，提出了高中英語詞匯學(xué)習(xí)技巧，希望能幫助更多的同學(xué)們掌握良好的詞匯學(xué)習(xí)方法。

關(guān)鍵詞：高中英語；詞匯學(xué)習(xí)；方法；效果

語音、語法及詞匯構(gòu)成了英語不可缺少的三個(gè)要素，尤以詞匯為我們學(xué)習(xí)英語過程中不易克服的問題。聽、說、讀、寫均需要詞匯的協(xié)助，詞匯是無限的，缺少詞匯，便不能表達(dá)所有東西。新的詞匯逐步出現(xiàn)，詞匯在英語中的地位十分突出。機(jī)械的記憶英語詞匯，盡管記憶了，而在具體使用中，會(huì)出現(xiàn)非常大問題。詞匯的學(xué)習(xí)需要掌握學(xué)習(xí)一定的方法，花費(fèi)心思去思考，切實(shí)把握詞匯的各詞義，同時(shí)正確應(yīng)用。

1高中英語詞匯學(xué)習(xí)的重要性

詞匯是語言不可缺少的一種材料。缺少了詞匯，語言便沒有了意義。當(dāng)詞匯不豐富，詞義含混，將不容易理解，產(chǎn)生表達(dá)的障礙。離開語法，人們表達(dá)的事物寥寥無幾，不能表達(dá)所有事物。高中生在英語語言學(xué)習(xí)當(dāng)中首先需要掌握一個(gè)非常重要的方面就是詞匯，詞匯量的大小和學(xué)生各項(xiàng)技能的進(jìn)步有很大關(guān)系。

2高中英語詞匯學(xué)習(xí)的方法

2.1重視養(yǎng)成正確方法，加大實(shí)際策略訓(xùn)練

教授別人知識(shí)，不如教授別人方法。最終我們的目的是為了掌握學(xué)習(xí)方法增加學(xué)習(xí)的自覺性及主動(dòng)性。所以在學(xué)習(xí)的過程中，一定要切實(shí)把握這一點(diǎn)。英語單詞容易忘記，這是擺在我們面前十分突出的問題，在平時(shí)學(xué)習(xí)中需要注重對(duì)詞匯學(xué)習(xí)的積累。

首先，掌握一定的英語語法知識(shí)。構(gòu)詞法有助于學(xué)好英語詞匯，由于較多英語單詞的存在，通過增加前后綴，會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)榕缮~。為更好地學(xué)習(xí)詞匯，我們往往選取帶有前綴及后綴的單詞，同時(shí)需要結(jié)合構(gòu)詞法，猜測詞匯的意義。

其次，注重培養(yǎng)聯(lián)想能力，逐步強(qiáng)化對(duì)同類詞的學(xué)習(xí)效果。如：當(dāng)學(xué)習(xí)家具Furniture一詞時(shí)就要聯(lián)想之前的一些家具sectional furniture組合家具；diningroom furniture，phr餐廳家具；lawn furniture，phr最舒服的沙發(fā)；bedroom furniture，phr臥室家具等。再次，通過對(duì)比加深印象繼而將單詞牢固記住。一種是詞語為比較列出相同的詞或相反的詞，With the help of在～～幫助下與under the leadership/care of在～～領(lǐng)導(dǎo)/關(guān)心下；lie in位于～～之內(nèi)、lie on同～～接壤、lie to位于～～之外等；另外就是對(duì)比，將意思相近但詞義不相近的詞匯列出來，peasent與present等。對(duì)于音和形是可以合在一起記憶的，前提掌握音標(biāo)。每個(gè)字母都有相對(duì)應(yīng)的發(fā)音，都是有發(fā)音規(guī)則的。由老師指導(dǎo)音標(biāo)，對(duì)于記憶單詞的拼寫和音很有幫助?？梢园研聠卧~放在句子中記憶，包括一些相關(guān)的單詞或者衍生詞一并記下。需要持之以恒。

最終，就是老師會(huì)經(jīng)常組織開展活動(dòng)，調(diào)動(dòng)我們英語詞匯的學(xué)習(xí)欲望。如通過唱英文歌與英語朗誦等以此提升英語學(xué)習(xí)的興趣。

2.2加強(qiáng)語音記憶

在牢固記住一個(gè)單詞，一定要準(zhǔn)確讀音，適當(dāng)復(fù)習(xí)一下元音及輔音，記住老師講解的內(nèi)容，英語拼寫和讀音中間點(diǎn)不同，同時(shí)根據(jù)課文中的單詞，加強(qiáng)記憶，熟練把握拼寫規(guī)則和讀音規(guī)則間的不同，且分清字母間的不同組合，和之前學(xué)過的單詞是否有相似之處，具有怎樣的特點(diǎn)，以更好地在記憶中更好地總結(jié)把握規(guī)律，當(dāng)我們明確音標(biāo)朗讀非常容易時(shí)，接著進(jìn)行單詞的拼寫及讀音規(guī)律的認(rèn)識(shí)。如把一個(gè)單詞拆分成不同的發(fā)音單元，如congratulate能夠被拆分為con-gra-tu-late、k n、gr、tju、leit。從中不難發(fā)現(xiàn)，各輔音字母發(fā)音基本不變，只需稍微注意一下元音的變化，結(jié)合發(fā)音，依次拼寫生詞，如此記住了讀音與字母組合，起到潤物細(xì)無聲的作用。

2.3擺脫詞匯束縛，理解語篇

一定要擺脫詞匯的束縛結(jié)合上下文的意思來深入理解詞匯。如order這個(gè)英語單詞，許多同學(xué)知道分為名詞和動(dòng)詞，而較少有人查閱字典了解“命令”、“定貨”的意思外，有沒有其他的意思。這需要我們掌握該單詞比較常用的意思，通過聯(lián)想記住其他的意思，繼而鞏固之前學(xué)習(xí)的知識(shí)，溫習(xí)舊的知識(shí)，生成新的知識(shí)。也可通過上下文的詞語搭配及近反義詞等來猜測這個(gè)詞語的意思。如在“we should synchronize our watch in order to we can begin this match at this moment.”在此句話當(dāng)中，有時(shí)候不理解synchronize這個(gè)單詞，而結(jié)合上下文的意思，“可以同時(shí)做游戲”，便能很少地判斷出這個(gè)單詞的意思是“核對(duì)時(shí)間”。

2.4多樣學(xué)習(xí)，效果顯著

我們要培養(yǎng)自覺良好的課外學(xué)習(xí)習(xí)慣，憑語感憑興趣選擇自己喜歡的方式和內(nèi)容。我是靠五十多首英文歌逐步提升學(xué)習(xí)效果的，我們不用知道他的意思就是直接唱就可以了。還有是得益于新概念經(jīng)典英語的幾十篇背誦，不是強(qiáng)迫的背誦，而是瑯瑯上口那種誦讀，學(xué)習(xí)形式很多，一定要調(diào)動(dòng)自己的學(xué)習(xí)興趣。我們也在班內(nèi)組織開展單詞競賽，成績優(yōu)秀有獎(jiǎng)勵(lì)。在實(shí)踐當(dāng)中增強(qiáng)單詞記憶的效果。

結(jié)束語：

高中生在英語詞匯學(xué)習(xí)過程中，一定要掌握良好的學(xué)習(xí)方法，調(diào)動(dòng)自己對(duì)英語詞匯學(xué)習(xí)的興趣，多樣學(xué)習(xí)如此更好地把握詞匯，把知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰?，切?shí)在詞匯學(xué)習(xí)中理解詞匯的意義及具體使用，強(qiáng)化詞匯記憶，提高學(xué)習(xí)成績的同時(shí)將學(xué)到的高中英語詞匯能應(yīng)用到具體生活當(dāng)中。

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