論德育和安全教育在小學(xué)班主任工作中的重要性

陳素娟

摘 要：隨著新課改的不斷革新與深入，小學(xué)班主任的職責(zé)越來越多，不僅要管理班級(jí)的日常事務(wù)，還要注重對(duì)小學(xué)生進(jìn)行德育及安全教育，幫助小學(xué)生培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量及保證校園安全。班主任是小學(xué)生在校園中的主要負(fù)責(zé)人，因此，加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的德育及安全教育極為重要。將對(duì)小學(xué)班主任在德育和安全教育方面的職責(zé)進(jìn)行探討，以期促使小學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：德育；安全教育；小學(xué)班主任；重要性

小學(xué)生剛進(jìn)入校園，處在接受教育的初始階段。對(duì)小學(xué)生的教育不能僅限于基礎(chǔ)知識(shí)，還要加強(qiáng)對(duì)其安全教育及德育。在小學(xué)班主任的工作過程中，要將德育和安全教育擺在極為重要的位置，為小學(xué)生的成長奠定基石，培養(yǎng)小學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀及世界觀。

一、德育與安全教育的重要性

小學(xué)生對(duì)世界充滿好奇，愿意探索未知的世界，在這個(gè)階段是培養(yǎng)小學(xué)生良好品質(zhì)的關(guān)鍵時(shí)期，因此，班主任要充分利用小學(xué)生所處時(shí)期的特點(diǎn)，幫助學(xué)生形成良好的道德情操。班主任是小學(xué)生在學(xué)校的主要負(fù)責(zé)人，是其生活和學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人。班主任的首要任務(wù)就是保證小學(xué)生在校園的人身安全，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行安全教育是保證其安全的前提，教導(dǎo)小學(xué)生要遵守規(guī)章制度，促使其養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，只有保證了學(xué)生的安全才能談及其他方面[1]。培養(yǎng)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使其形成安全意識(shí)極為重要，要引起班主任的高度重視。學(xué)習(xí)文化課程是小學(xué)生的主要任務(wù)，但是班主任也不能只注重理論教育，對(duì)小學(xué)生也要進(jìn)行素質(zhì)教育，尤其是課改之后，教育部門要求教師要對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育加大力度。德育是教育領(lǐng)域中極為重要的一環(huán)，班主任決不能掉以輕心。小學(xué)生的世界極其單純，就像一張白紙一樣，班主任要進(jìn)行正確的引導(dǎo)，促使小學(xué)生的世界能夠更加豐富多彩[2]。

二、小學(xué)班主任工作中的問題

（一）班主任認(rèn)識(shí)的不足

在應(yīng)試教育的過程中，學(xué)生的文化成績是評(píng)測(cè)學(xué)生教育成效的主要標(biāo)準(zhǔn)，并且學(xué)生的成績水平與教師的教學(xué)成效息息相關(guān)。由于這個(gè)原因，多數(shù)教師只注重學(xué)生文化教學(xué)的質(zhì)量，而對(duì)其他方面漠不關(guān)心，忽視了安全及德育的重要性，班主任對(duì)此方面認(rèn)識(shí)不足，將會(huì)直接影響學(xué)生的受教育情況。

（二）專業(yè)知識(shí)的相對(duì)缺乏

小學(xué)中的班主任大多數(shù)由任課老師兼職，這些教師缺乏對(duì)德育和安全知識(shí)的認(rèn)知，不了解相關(guān)的專業(yè)知識(shí)。如今，班主任對(duì)小學(xué)生的教育主要體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生紀(jì)律的管控方面，認(rèn)為學(xué)生只要循規(guī)蹈矩、文化成績好就是優(yōu)秀的學(xué)生，其實(shí)不然，一個(gè)真正優(yōu)秀的學(xué)生，不僅要文化課程成績好，還要在其他方面力拔頭籌。一些教師受傳統(tǒng)教育的影響較大，在當(dāng)班主任的過程中仍然不能擺脫傳統(tǒng)桎梏，不能滿足新課改對(duì)教師的任職要求。

（三）其他社會(huì)因素的影響

在班主任對(duì)小學(xué)生進(jìn)行德育及安全教育的過程中，社會(huì)因素也是影響其發(fā)展的關(guān)鍵點(diǎn)。例如，家庭因素的影響就十分重要，家長都是望子成龍、望女成鳳，希望孩子能夠擁有美好的前程，在某些方面獨(dú)斷專行，與班主任的交流較少，致使家長與班主任在德育及安全教育方面不能達(dá)成一致。多數(shù)的學(xué)校都不大重視學(xué)生的德育及安全教育，缺乏對(duì)學(xué)生此方面的教育，不能提供給班主任一個(gè)統(tǒng)一學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，并且在教學(xué)考核中也沒有涉及此項(xiàng)，致使一些班主任不注重對(duì)小學(xué)生的德育及安全教育。

三、德育與安全教育實(shí)施的有效途徑

（一）班主任提高自身認(rèn)識(shí)

隨著教育的不斷進(jìn)步發(fā)展，對(duì)班主任的要求越來越高，班主任作為小學(xué)生在校期間的第一責(zé)任人，要對(duì)小學(xué)生的安全負(fù)責(zé)，為小學(xué)生的德育貢獻(xiàn)力量。班主任要從自身做起，提高自己對(duì)德育及安全的認(rèn)識(shí)，重視培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)及高尚的道德情操，明辨是非，知曉對(duì)錯(cuò)，幫助學(xué)生形成良好的行為規(guī)范[3]。

（二）加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)

加強(qiáng)班主任對(duì)德育及安全工作的認(rèn)知是促進(jìn)提升小學(xué)生素養(yǎng)的基礎(chǔ)，班主任要增強(qiáng)自身對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，面對(duì)新壓力、新挑戰(zhàn)要迎難而上，順應(yīng)新課改的內(nèi)容要求，加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的素質(zhì)教育，保證小學(xué)生的在校安全。改變傳統(tǒng)的教育思想，及時(shí)解決工作中存在的問題，轉(zhuǎn)變對(duì)小學(xué)生的教育方式，使自己成為一名優(yōu)秀的班主任。

（三）排除其他社會(huì)因素的影響

家長是小學(xué)生的第一任老師，要對(duì)小學(xué)生的各方面負(fù)責(zé)，家長與班主任要進(jìn)行及時(shí)的溝通交流，共同促進(jìn)小學(xué)生健康快樂成長。班主任要使家長明白，除了小學(xué)生的文化教育重要之外，其安全教育及德育也十分重要[4]。家長要與班主任進(jìn)行通力合作，共同完成教育小學(xué)生的任務(wù)。學(xué)校要對(duì)班主任進(jìn)行培訓(xùn)，為班主任的學(xué)習(xí)及交流搭建一個(gè)平臺(tái)，完善考核制度，提高班主任對(duì)德育及安全問題的重視程度。

總之，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行德育及安全教育是班主任的重要工作內(nèi)容，要引起班主任的足夠重視。學(xué)校及家長要與班主任通力合作，幫助小學(xué)生塑造良好的道德品格，并且要增強(qiáng)其安全意識(shí)，為小學(xué)生的健康成長保駕護(hù)航。

參考文獻(xiàn)：

[1]賈紅玲.小學(xué)班主任的德育教育工作永遠(yuǎn)在路上[J].中國校外教育，2015（12）：75-76.

[2]王國勇.淺析小學(xué)管理中的德育教育和安全管理問題[J].學(xué)周刊，2014（36）：65-67.

[3]劉少飛，宋立梅.小學(xué)班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的方法[J].學(xué)周刊，2014（25）：775-780.

[4]楊艷紅.談小學(xué)班主任如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育[J].中國校外教育，2015（2）：99-101.

編輯 郭小琴