淺談如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

馬德成

摘 要：小學(xué)數(shù)學(xué)作為小學(xué)階段的主要教學(xué)科目，除了承擔(dān)著讓學(xué)生掌握好最基本的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的責(zé)任外，還肩負(fù)著進一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技能和提高他們的創(chuàng)新思維能力的責(zé)任。因此在新課程改革背景下，就需要數(shù)學(xué)教師從課堂教學(xué)入手，運用多種教學(xué)方法和教學(xué)方式來提升課堂教學(xué)效率，不斷提高小學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；創(chuàng)新思維；創(chuàng)新能力

針對小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容研究我們不難發(fā)現(xiàn)，小學(xué)注重學(xué)生對于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識內(nèi)容的掌握，而在學(xué)生的各種綜合素質(zhì)、綜合能力和學(xué)習(xí)意識培養(yǎng)上不夠重視，以致在實際的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)了學(xué)生獨立自我的學(xué)習(xí)意識不強，學(xué)習(xí)能力低下，主動探索問題和主動學(xué)習(xí)的積極性不高，創(chuàng)新精神意識薄弱，創(chuàng)新能力缺失的現(xiàn)象。因此，針對以往小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的這些不利于學(xué)生智力和能力發(fā)展的問題，我們提出了在新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的新目標(biāo)。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)思路與教學(xué)方法

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中教師要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力首先要從轉(zhuǎn)變教學(xué)思路和教學(xué)方法入手。我們知道以往的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式主要是以教師的灌輸式教學(xué)方式為主，沒有根據(jù)小學(xué)生的智力特點和發(fā)展規(guī)律來制定教學(xué)方略，教師傳統(tǒng)的一言堂教學(xué)方式阻礙了學(xué)生好奇心和求知欲的滿足，以致在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中逐漸失去了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)積極性不能得到提升，教師的課堂教學(xué)效率不高。因此，在新課標(biāo)下教師首先要轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，采用多種先進和全新的教學(xué)方法，讓課堂學(xué)習(xí)過程變得生動有趣，讓課堂氛圍變得活躍，讓學(xué)生的思維靈動起來，讓學(xué)生的創(chuàng)新意識得到加強的同時進一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維。從深一層次來講，教學(xué)思路的轉(zhuǎn)變意味著教師在進行課堂教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)設(shè)計時不要過多地強調(diào)死記硬背的思想理念和一題百練的題海戰(zhàn)術(shù)思想，而要強調(diào)基礎(chǔ)知識抓重點，百變的題型歸納出基本典型來練習(xí)的教學(xué)思路。而教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變則是針對傳統(tǒng)教學(xué)方式和教學(xué)模式的挑戰(zhàn)，在課堂教學(xué)過程中教師要充分運用情境教學(xué)方式和激趣教育、小組互動學(xué)習(xí)、多媒體教學(xué)方式的引入等教學(xué)方法來激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣，讓枯燥的課堂氣氛活躍起來，讓學(xué)生在平等民主和諧的教學(xué)氛圍中主動學(xué)習(xí)，積極思考問題，給學(xué)生創(chuàng)造出自我發(fā)揮和創(chuàng)新思維的空間和時間，讓小學(xué)生活潑好動的特點在課堂學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮出積極的作用，為培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維能力和各項綜合能力奠定扎實的基礎(chǔ)。

二、注重控制學(xué)生的學(xué)習(xí)過程

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力除了前面提到的首先要轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)思路和教學(xué)方法外，其次就要教師學(xué)會控制學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。因為小學(xué)生的自我管理能力和獨立自主的學(xué)習(xí)能力不強，所以在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程上就需要發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，具體指導(dǎo)方法如下：一是教師要優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，合理安排好學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)時間。教會學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的多種學(xué)習(xí)方法，如課前預(yù)習(xí)，課堂上積極思考問題并積極回答問題，做好課堂筆記和典型題的練習(xí)，課后學(xué)會總結(jié)和課后復(fù)習(xí)等，這些好的學(xué)習(xí)方法是學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的前提和有效途徑。二是要求學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度始終要保持端正，只有積極的學(xué)習(xí)心態(tài)和認(rèn)真扎實的學(xué)習(xí)態(tài)度才能保證學(xué)生健康向上的學(xué)習(xí)心理，創(chuàng)新思維的火花才能不斷地迸發(fā)出來。三是教師要創(chuàng)設(shè)寬松愉悅平等民主的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生除了牢固掌握基礎(chǔ)知識和要點外，還要發(fā)揮他們自由想象的空間，進一步培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新思維，把學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力提高到一個新高度。

三、教師在課堂教學(xué)過程中要鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑

大膽質(zhì)疑一直是進行各種學(xué)術(shù)研究與探討的前提，因此，我們的數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)就離不開學(xué)生的大膽質(zhì)疑。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式是不允許學(xué)生過多地提出質(zhì)疑的，只要是書本上的知識就被認(rèn)定為真理，學(xué)生毋庸置疑地接受。而在新課標(biāo)下這一傳統(tǒng)的教學(xué)理念被完全打破，教師不但要鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，還要引導(dǎo)并啟發(fā)學(xué)生首先要學(xué)會提出質(zhì)疑，在對問題提出種種質(zhì)疑下學(xué)生再通過主動地去分析問題、探索問題來解決問題，得出正確的結(jié)論，這一學(xué)習(xí)過程對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力是非常重要和必要的。所以，教師鼓勵學(xué)生大膽地提出質(zhì)疑就要給學(xué)生思考問題和發(fā)言的機會，也就是給學(xué)生一定的自我學(xué)習(xí)空間和時間，如開展課堂上小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)來探討與討論問題，在小組合作學(xué)習(xí)過程中不但可以彌補小組中學(xué)生間學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力的差異性，還可以充分調(diào)動起一些平時學(xué)習(xí)積極性不高的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，縮小學(xué)生間的各種學(xué)習(xí)能力的差距，提升學(xué)生的整體創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)實力。

四、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)引入多媒體教學(xué)方式

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中引入多媒體的教學(xué)方式，是激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動學(xué)生積極性的有效方式。由于小學(xué)生天性活潑好奇心強的特點，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中運用多媒體課件把枯燥抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容生活化、實際化，讓小學(xué)生切實感受到身邊的數(shù)學(xué)無處不在，培養(yǎng)他們生活離不開數(shù)學(xué)的思想意識和觀念。由于多媒體視頻或圖片以生動形象的畫面展示給學(xué)生，可以快速地激發(fā)起小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲、探索欲，學(xué)習(xí)積極性迅速得到提升的同時，在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度也會變得積極向上，并主動樂于學(xué)習(xí)并接受知識，課堂效率會不斷提高，進而可培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

編輯 溫雪蓮