以體育德，以德促體，培養(yǎng)初中學(xué)生的體育核心素養(yǎng)

伍宏兵

摘 要：體育教學(xué)以人為本，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)研究，從體育課堂開展德育的背景及教育對象分析著手，闡述了實(shí)施“以體育德，以德促體”的幾點(diǎn)做法與嘗試。

關(guān)鍵詞：德育滲透；核心素養(yǎng)；體育游戲

“體育”拆開來就是“人、本、育”，意思是以人為本的教育、教育要以人為本，這也要求體育教師在注重學(xué)生身體健康的同時(shí)，還應(yīng)承擔(dān)起教育人的責(zé)任。德育是學(xué)校教育的靈魂，它滲透于各科教學(xué)。體育教學(xué)在德育方面又有它特別的優(yōu)勢，因此在體育教學(xué)中德育的滲透顯得尤為重要。

一、中學(xué)體育課堂開展德育的背景與意義

體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)主要由健康意識(shí)、體育文化、身體素質(zhì)、體育意識(shí)和體育品德這五個(gè)方面的培養(yǎng)要素構(gòu)成。要求學(xué)生在掌握體育知識(shí)和技能的過程中形成健康鍛煉、提高身體素質(zhì)的意識(shí)。強(qiáng)烈的體育意識(shí)有助于提高學(xué)生的體育興趣，提高學(xué)生鍛煉身體的自覺性和主動(dòng)性，有利于他們養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。體育品德的養(yǎng)成可以更好地規(guī)范和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極有效的體育運(yùn)動(dòng)。

傳統(tǒng)的體育教育一般只強(qiáng)調(diào)增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)因素，忽視了心理因素的培養(yǎng)?，F(xiàn)在的初中學(xué)生年齡介于12～15歲之間，有自尊心，自我意識(shí)強(qiáng)烈，情感體驗(yàn)豐富，渴望得到教師的關(guān)心與理解，希望在一個(gè)和諧的氛圍中健全自己的人格。思想決定行動(dòng)，體育課上通過學(xué)生的行動(dòng)可以洞察學(xué)生的品行。另外，一個(gè)人的心理品質(zhì)也決定了行為的結(jié)果，良好的心理品質(zhì)可以提高抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)能力，通過某一任務(wù)完成的全過程，讓學(xué)生在體驗(yàn)成功的過程中增強(qiáng)自信心、自豪感，為自己的成功人生鋪墊基石。教學(xué)中教師要有意識(shí)地捕捉德育的滲透點(diǎn)，把體育精神發(fā)揚(yáng)光大，使學(xué)生形成不怕困難、勇往直前、樂觀開朗的性格，感受到生活的充實(shí)與幸福，成為幸福生活的創(chuàng)造者，進(jìn)而成為和諧社會(huì)的建設(shè)者，達(dá)到體育教學(xué)教書育人的目的。

二、幾點(diǎn)做法與嘗試

體育是一本活的德育教材，也是培養(yǎng)良好行為和道德的最佳教材。體育教師怎樣才能把握德育的最佳時(shí)機(jī)？教師又怎樣將品德教育融入快樂的體育練習(xí)中？這是擺在初中體育教師面前的必須解決的問題。

1.利用課堂體育游戲培養(yǎng)學(xué)生約束自我、遵守紀(jì)律的能力

大多數(shù)獨(dú)生子女任性，表現(xiàn)為凡事喜歡爭第一、只能贏不能輸，遇事斤斤計(jì)較，不能夠相互謙讓，更有一些調(diào)皮的學(xué)生為了取得勝利，采取一些不當(dāng)?shù)氖侄?。教師在最初進(jìn)行比賽時(shí)，要強(qiáng)化學(xué)生遵守比賽規(guī)則的意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)約束自己，教育學(xué)生任何游戲比賽都要有規(guī)則的約束，才具有觀賞性和藝術(shù)性。在游戲時(shí)，教師可以邀請見習(xí)學(xué)生一起嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)定，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到犯規(guī)就是失去一次參與的機(jī)會(huì)，犯規(guī)就會(huì)被罰下輪空一次，就失去競爭的機(jī)會(huì)。結(jié)合游戲強(qiáng)化遵守比賽規(guī)則的重要性，讓學(xué)生知道生活中我們的行動(dòng)都是要受到法律約束的，讓學(xué)生領(lǐng)悟到紀(jì)律的重要性，強(qiáng)化學(xué)生遵守紀(jì)律的意識(shí)。

2.利用中長跑訓(xùn)練錘煉學(xué)生的意志，培養(yǎng)學(xué)生自立自強(qiáng)的品質(zhì)

中長跑是一種既需要耐力、又需要速度的項(xiàng)目，非常具有挑戰(zhàn)性，也可以鍛煉一個(gè)人的意志，培養(yǎng)頑強(qiáng)拼搏的精神。中長跑運(yùn)動(dòng)是對學(xué)生身體鍛煉價(jià)值較高的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，學(xué)生經(jīng)常參加中長跑運(yùn)動(dòng)，不僅能提高身體素質(zhì)，而且還能培養(yǎng)頑強(qiáng)拼搏、堅(jiān)韌不拔的優(yōu)良品質(zhì)。但在實(shí)際教學(xué)中，不少學(xué)生不愿參加中長跑運(yùn)動(dòng)，主要原因是缺乏毅力，技術(shù)動(dòng)作不規(guī)范，心理素質(zhì)不穩(wěn)定。運(yùn)用運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)理論進(jìn)行科學(xué)的訓(xùn)練，同時(shí)加強(qiáng)體育心理學(xué)的輔導(dǎo)，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生參加中長跑運(yùn)動(dòng)的興趣，既可以有效地提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，又能提高學(xué)生的身體素質(zhì)。要提高學(xué)生中長跑的成績，最關(guān)鍵的是要運(yùn)用科學(xué)的方法和正確的教學(xué)手段，通過形式多樣的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的訓(xùn)練熱情，更好地發(fā)揮他們自身的潛能。

3.利用體育團(tuán)隊(duì)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神

在球類集體性項(xiàng)目和拔河、多人多足接力賽等群眾性項(xiàng)目中，需要團(tuán)體成員的共同努力和合作才能取得勝利，個(gè)人主義、自私任性等表現(xiàn)會(huì)影響到集體的成績。教師可利用此類游戲，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)合作，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)的力量，明白團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)勝個(gè)人的道理。同時(shí)游戲提倡協(xié)調(diào)配合，在游戲活動(dòng)中，學(xué)生通過互相合作去理解他人，理解周圍，理解個(gè)人的成功是融于集體的成功之中的，理解了和睦融洽、互幫互助的人際關(guān)系的重要性。培養(yǎng)組織紀(jì)律性和團(tuán)結(jié)友愛的集體主義精神、機(jī)智靈敏的應(yīng)變能力。此外，集體項(xiàng)目游戲還可以培養(yǎng)學(xué)生協(xié)商、合作、領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)以及場上隨機(jī)應(yīng)變等能力，鍛煉隊(duì)長的執(zhí)行力和領(lǐng)導(dǎo)能力。

4.開展傳統(tǒng)民族體育項(xiàng)目活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的民族情懷

將民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目編入游戲，提高學(xué)生練習(xí)的積極主動(dòng)性，提高學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛民族的情感。如武術(shù)是“中華瑰寶”，低年級學(xué)生尤其喜歡武術(shù)的學(xué)習(xí)，在游戲時(shí)通過武術(shù)錄像、武打明星的介紹，讓學(xué)生了解武術(shù)不僅是中華民族的瑰寶，在國外也很受人們的喜愛和崇拜，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，通過游戲加強(qiáng)學(xué)生的愛國主義情結(jié)。

體育與德育是相輔相成、相互滲透、相互促進(jìn)的，共同促進(jìn)學(xué)生的成長。在初中體育課，教師應(yīng)充分利用體育活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生的品德教育。體育德育不僅是體育鍛煉安全、順利的有效保障，同時(shí)也是學(xué)生品德形成的有效手段。學(xué)生在享受游戲樂趣、體驗(yàn)成功喜悅的過程中鍛煉身體素質(zhì)，潛移默化地接受品德的熏陶，為學(xué)生身心的健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

殷恒嬋.體育心理學(xué)[M].人民教育出版社，2008-06.

編輯 郭小琴