• <tr id="yyy80"></tr>
  • <sup id="yyy80"></sup>
  • <tfoot id="yyy80"><noscript id="yyy80"></noscript></tfoot>
  • 99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

    探析英語教學(xué)中如何提高學(xué)生聽力水平

    2018-03-10 02:54:18廖高飛
    新課程·中旬 2018年1期
    關(guān)鍵詞:聽力

    廖高飛

    摘 要:加深對聽力理解的認(rèn)識和提高英語聽力水平,首先討論了英語聽力理解的性質(zhì)和過程,在此基礎(chǔ)上,又對聽力教學(xué)的目標(biāo)和方法做了探討,切實提高初中生聽力水平。

    關(guān)鍵詞:聽力;聽的要點;聽的方法

    聽作為一種接受性技能在交際中起著重要的作用。在人們的交際活動中,聽是交流思想和傳遞信息最直接的語言活動,它占人們交際活動的時間約45%。語言本身首先是有聲語言。沒有聽,就沒有說,語言的交流也就無從談起,由此可見,聽是語言的基礎(chǔ),聽力是語言學(xué)習(xí)的前提。中學(xué)生英語聽的能力的強弱,不但直接影響其說、讀、寫能力的發(fā)展,甚至對整個英語學(xué)習(xí)的成敗也起著決定性的作用。本文就從英語聽力理解的性質(zhì)入手,探討聽力教學(xué)的目標(biāo)和方法,切實提高初中生聽力水平。

    一、把握聽的要點,為提高學(xué)生聽力水平提供理論基礎(chǔ)

    (一)聽是理解的技能

    它是一種輸入性的技能,包括接受信息,識別、判斷和理解信息等多層次的心理活動,是人們通過智力認(rèn)識活動,將外部言語轉(zhuǎn)化成內(nèi)部言語的過程;聽不僅要求聽者正確感知和辨別聲音符號,同時還需要調(diào)動他原有的語言知識、背景知識、個人生活經(jīng)驗、語感等因素,采用一系列的認(rèn)知策略處理、分析、重構(gòu)信息,從而理解語言符號所代表的意義。但聽并不是一個獨立的技能,聽也包括對口語的理解,聽和說是互相緊密聯(lián)系的口頭交際活動。課堂教學(xué)中,教師要將聽和其他技能(特別是說)相結(jié)合進行綜合訓(xùn)練。

    (二)聽力是一個接受、理解聲音的過程,是聽者對說話者傳遞的編碼信息進行解碼的過程。它包括辨析語音、理解話語意義、完成交際任務(wù)

    聽力要在人的大腦中經(jīng)歷一個編碼和解碼的過程。我們先要對聽到的內(nèi)容進行相應(yīng)的整合,把它們變成一個個單詞,再到一個個句子。這個從編碼到解碼的過程是聽力過程中的語音辨析,然后到對意義的理解。聽力理解過程就是一個預(yù)測—證實—再預(yù)測—再證實的反復(fù)過程。預(yù)測是解碼的方式,證實是解碼的結(jié)果。

    (三)聽力知識包括語音知識、策略知識、文化知識、語用知識等

    因為聽力的首要任務(wù)就是語音解碼,因此,學(xué)生有必要掌握發(fā)音、不完全爆破、音的同化與失音、重讀、連讀、意群、語調(diào)知識等。對于聽力理解來說,策略知識、文化知識、語用知識同樣必不可少。缺乏一定的策略知識,就難以根據(jù)不同的聽力任務(wù)選擇適當(dāng)?shù)穆犃Ψ绞?。缺乏文化知識和語用知識,就難以真正理解對方說話的內(nèi)涵,也就會影響交際質(zhì)量。

    二、把握聽力活動的目標(biāo),為提高學(xué)生聽力確定方向

    (一)聽力教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生生活交際的能力

    聽力教學(xué)不應(yīng)該只讓學(xué)生去聽清某一個音,聽懂某一個單詞或句子,而是應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解說話者的意圖和有效地進行語言交際的能力。聽力課應(yīng)該將聽說相結(jié)合,教師應(yīng)鼓勵學(xué)生對聽到的內(nèi)容進行反應(yīng),鼓勵學(xué)生把所聽到的說出來,以聽帶說,以說促聽,提高學(xué)生的交際能力,而不是關(guān)注語言本身。

    (二)聽力活動應(yīng)有一個真實的交際目的,內(nèi)容和形式要盡可能貼近學(xué)生的生活實際,貼近真實的交際行為,貼近有目的的綜合語言運用

    教師應(yīng)從學(xué)生實際生活出發(fā),認(rèn)真分析聽力材料的話題,找出話題與學(xué)生生活的聯(lián)系,找到切入點,激活學(xué)生頭腦中相關(guān)的背景信息,促使學(xué)生積極思考,引起學(xué)生對聽力活動的興趣,為之后的聽力做好鋪墊。

    (三)聽力活動需要培養(yǎng)學(xué)生掌握聽力的微技能

    聽力的微技能包括聽關(guān)鍵信息、聽懂并執(zhí)行指示語、聽懂大意和主題、確定事物的發(fā)展順序或邏輯關(guān)系、預(yù)測、理解說話人的意圖和態(tài)度、評價所聽的內(nèi)容。

    1.預(yù)測

    預(yù)測是指在聽之前通過背景知識、以往的經(jīng)歷、上下文特定的語境等已有的信息來猜測或預(yù)估將要聽到的或沒聽到的內(nèi)容的可能范疇,預(yù)測是學(xué)生理解將要聽的材料的首要條件。學(xué)生不僅要具備一定的背景知識,而且需要在聽的過程中激活這些背景知識,也就是說要充分利用已有的知識,同時,在聽力訓(xùn)練的過程中,教師要設(shè)法激活學(xué)生的相關(guān)知識來培養(yǎng)他們的預(yù)測聯(lián)想能力。

    2.確定事物的發(fā)展順序或邏輯關(guān)系

    確定事物的發(fā)展順序或邏輯關(guān)系是指學(xué)生在聽故事的過程中能借助提示聽懂教師講述的故事;能聽懂簡單故事的情節(jié)發(fā)展,把握主要事件的來龍去脈并理解其中的主要人物和事件;能聽懂自然語速的故事和敘述,理解故事的因果關(guān)系等。聽前,學(xué)生可以借助所給的圖片對故事進行預(yù)測。在聽的過程中,學(xué)生需要聽懂整個故事的大意,并通過聽取關(guān)鍵動詞的方法理解主要情節(jié),然后才能把圖片進行正確排序。

    3.理解說話人的意圖和態(tài)度

    指學(xué)生在聽的過程中,通過不同的線索來推理,以確定語音材料發(fā)生的時間、地點、說話人的身份、說話者之間的關(guān)系以及說話者的意圖和態(tài)度等的能力。學(xué)生在聽的過程中,一般不會直接捕捉到類似的相關(guān)點,而只有將說話者的語言風(fēng)格、語音語調(diào)、重音以及材料中所給出的已知信息等進行綜合分析。

    4.評價所聽的內(nèi)容

    指學(xué)生對所聽到的內(nèi)容形成簡單的看法的能力??梢允菍β犃λ夭谋旧淼脑u價,也可以是對聽力材料中所涉及的人、物、事進行的評價。這種能力是個性化的,體現(xiàn)學(xué)生的個人價值觀和情感,教師可以適時在情感態(tài)度價值觀方面對學(xué)生進行潛移默化的引導(dǎo)。

    案例4:Tim and Nancy are talking. Please talk about these questions with your partner:What do you think of Tim?Is he a good student or not?What advice will you give him?

    三、科學(xué)使用聽力教學(xué)方法,為提高學(xué)生聽力水平提供保障

    (一)聽力活動設(shè)計應(yīng)該有層次性,讓不同能力層次的學(xué)生都得到訓(xùn)練和培養(yǎng),活動形式豐富多樣,內(nèi)容要由淺入深,答案由唯一過渡到開放

    如,初一上Module 7 My school day Unit 1 I like maths!聽力課文的難點就是所學(xué)學(xué)科名稱和時間的表達,優(yōu)生對這一難點的突破不會很費勁,設(shè)計的聽力理解活動可以是讓學(xué)生根據(jù)錄音回答問題或填寫出課程表的形式;但對英語水平不太高的學(xué)生來說,就會有一定的難度,教師要重點設(shè)計這部分的聽力活動,可以分層次如先進行match,之后再完成句子的練習(xí),可以精聽這部分聽力內(nèi)容。

    (二)教師設(shè)計各個階段的聽力活動時應(yīng)意圖明確、人物具體、語境恰當(dāng)

    教師在設(shè)計聽力活動時目標(biāo)要明確,創(chuàng)設(shè)的語境要恰當(dāng)。例如,設(shè)計初二上Module 3 Journey to space Unit 1:Has it arrived yet的聽力材料時,選擇使用教材的Activity 1 Listen and number the words as you hear them.

    聽前,教師引導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽 Activity 1 & 2 中的內(nèi)容,通過瀏覽內(nèi)容,學(xué)生能對聽力材料中的內(nèi)容有所了解,并能做出自己的預(yù)測。如果培養(yǎng)了學(xué)生預(yù)測聽力內(nèi)容的能力,學(xué)生在聽力活動開展時就能有的放矢。 Step one Listen and number the words(Activity 1), 通過瀏覽,學(xué)生對聽力內(nèi)容有了一定的預(yù)測,可以直接聽并完成練習(xí),更能檢驗他們預(yù)測的結(jié)果。 Step two:Listen and check the answers with your partner. 完成這兩次聽力后,可以訂正答案。如果多數(shù)學(xué)生能得到正確答案,可以過渡到 Activity 2 Listen again and check the true sentences.

    (三)教師應(yīng)該幫助學(xué)生預(yù)測即將聽到的內(nèi)容,從各方面做好聽的準(zhǔn)備,在聽力活動開展時能有的放矢

    學(xué)生可以利用圖片、關(guān)鍵詞或話題信息、背景音響或說話人的語氣、聽力練習(xí)及選項、文化背景知識預(yù)測。同樣是初二上Module 3 Journey to space Unit 1: Has it arrived yet的聽力材料,聽前,教師引導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽Activity 1 & 2中的內(nèi)容,通過瀏覽學(xué)生能對聽力材料中的內(nèi)容有所了解,并能做出自己的預(yù)測。一篇完整的聽力材料往往是圍繞著一定的內(nèi)容展開 ,即所謂的 5 個 wh - questions:when,where,who,what 和 why。這五個疑問詞為聽音者提供了預(yù)測的基礎(chǔ)。

    總之,提高學(xué)生英語聽力水平的方法或策略有很多,而且英語聽力提高的過程是一個漸進而復(fù)雜的過程。要想提高英語學(xué)生聽力水平和聽力技能,教師就必須徹底改變以往那種放錄音對答案的做法,代之以科學(xué)的聽力教學(xué)設(shè)計,有系統(tǒng)、有重點的聽力技能訓(xùn)練,做到層層突破,循序漸進,更新內(nèi)容,改進方法,學(xué)生的英語聽力水平一定會更上一層樓!

    參考文獻:

    [1]新標(biāo)準(zhǔn)英語教學(xué)指南[M].外語教學(xué)與研究出版社,2016.

    [2]陳美華.如何提高初中生英語聽力水平[J].校園英語(教研版),2012(2).

    [3]李明祥.淺談提高初中生中考英語聽力水平的有效途徑[J].中學(xué)教學(xué)參考,2010(34).

    [4]安慧.淺談初中英語教學(xué)中如何提高聽力水平[J].學(xué)苑教育,2010(22).

    編輯 張珍珍

    猜你喜歡
    聽力
    同期聽力(六)
    同期聽力(五)
    同期聽力(四)
    同期聽力(二)
    同期聽力(三)
    Units 1—2 聽力練習(xí)
    Units 3—4 聽力練習(xí)
    Units 5—6 聽力練習(xí)
    Units 7—8 聽力練習(xí)
    Units 9—10 聽力練習(xí)
    胶州市| 准格尔旗| 睢宁县| 德清县| 灵武市| 修文县| 嵊泗县| 泰州市| 鄂尔多斯市| 富民县| 红安县| 石阡县| 河西区| 阳西县| 大足县| 建始县| 沙河市| 岳池县| 进贤县| 玛曲县| 木兰县| 盐边县| 德安县| 彩票| 泉州市| 温泉县| 金门县| 虞城县| 左权县| 浦城县| 仲巴县| 文安县| 本溪| 沁阳市| 正安县| 乌兰察布市| 莱阳市| 桦川县| 措勤县| 宜良县| 汾阳市|