基于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景的高校思想政治教育路徑探析

張光旭

摘 要：互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)對(duì)當(dāng)前的社會(huì)產(chǎn)生了重要的影響，基于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的高校思想政治教育工作面臨著新機(jī)遇。教師就要抓住這一機(jī)遇，對(duì)基于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景的高校思想政治教育路徑進(jìn)行探析，從而提升高校思想政治教育工作質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+” 思想政治教育 路徑

中圖分類號(hào)：G711 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2018）12（c）-0233-02

2015年國(guó)務(wù)院頒布了鼓勵(lì)高校探索網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式的相關(guān)政策，這也就說明我國(guó)的開展各項(xiàng)教育教學(xué)工作，都要結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”與叫教學(xué)內(nèi)容需求進(jìn)行全面的探索?；凇盎ヂ?lián)網(wǎng)+”背景的高校思想政治教育路徑探析就是高校在思想政治教育工作方面開展的探究。

1 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景的高校思想政治教育所面臨的新機(jī)遇

1.1 高校思想政治教育視野更加廣闊

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校思想政治教育工作在信息技術(shù)的影響下，可以在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)中獲得大量的共享教育資源。教師與學(xué)生都可以通過互聯(lián)網(wǎng)來獲得自己所需要的教學(xué)資源，不將思想政治教育局限于課堂教學(xué)，在課堂之外都可以選擇自己需要的內(nèi)容，而且在網(wǎng)絡(luò)中與其他來自各地的人進(jìn)行交流與討論，可以使思想政治教育的內(nèi)涵更加豐富與立體。其次，互聯(lián)網(wǎng)也可以突破傳統(tǒng)的校園教育、理論教育，及時(shí)獲取互聯(lián)網(wǎng)的新聞動(dòng)態(tài)，教師在教學(xué)中也可以將一些熱點(diǎn)的社會(huì)問題引入，并引導(dǎo)學(xué)生展開討論，從而幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、價(jià)值觀與人生觀，促進(jìn)學(xué)生身心健康，全面發(fā)展。最后，基于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景，也可以將互聯(lián)網(wǎng)與思想政治教育高度整合，從而使學(xué)生接觸到國(guó)際社會(huì)，能夠更加客觀的認(rèn)識(shí)到當(dāng)前中國(guó)發(fā)展的特點(diǎn)與現(xiàn)實(shí)[1]?？偠灾?，基于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景，高校的思想政治教育內(nèi)容、形式更加豐富，教育視野也更加廣闊。

1.2 高校思想政治教育時(shí)效性較強(qiáng)

基于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的高校思想政治教育的時(shí)效性也得到有效提升。首先，人們可以通過互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)快速、便捷的獲得當(dāng)前社會(huì)國(guó)際的最新動(dòng)態(tài)與消息，這就可以有效的提升高校思想政治教育工作的時(shí)效性。其次，利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，學(xué)生與教師可以針對(duì)思想政治教育中的一些問題及時(shí)進(jìn)行交流與探討，教師可以及時(shí)捕捉學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)變化，展開針對(duì)性的思想政治教育。最后，利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，高校可以將思想政治教育工作滲透到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活各個(gè)方面，用學(xué)生更容易接受的方式開展思想政治教育，自然能夠獲得更加理想的教學(xué)效果。

2 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景的高校思想政治教育路徑探析

2.1 構(gòu)建高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)

高校應(yīng)該清楚的認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代社會(huì)中網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的影響已經(jīng)深入到人們生活的各個(gè)方面，而且基于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景開展教學(xué)具有很多傳統(tǒng)教學(xué)不能替代的優(yōu)勢(shì)，因此就可以構(gòu)建高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)[2]。基于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景構(gòu)建的高校思想政治教育平臺(tái)可以將信息技術(shù)與高校思想教育內(nèi)容緊密結(jié)合起來，在該信息平臺(tái)中可以實(shí)現(xiàn)信息的高度共享，而且更加關(guān)注學(xué)生個(gè)體的需求，學(xué)生在該平臺(tái)中可以及時(shí)的獲取到最新的思想政治教育內(nèi)容，結(jié)合社會(huì)中的熱點(diǎn)問題，從而開展思想政治教育。而且與傳統(tǒng)教學(xué)相比，學(xué)生能夠自主參與到思想政治教育教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性比較高。

同時(shí)，還可以應(yīng)用一些網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)開展思想政治教育教學(xué)?，F(xiàn)在高校中基本每個(gè)學(xué)生都有自己的手機(jī)用于通訊、娛樂，教師應(yīng)該注意到這一特點(diǎn)，并通過多種形式與途徑與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，在其中滲透思想政治教育的內(nèi)容。例如，教師可以在QQ上與學(xué)生進(jìn)行溝通與交流，及時(shí)了解學(xué)生的心理、思想動(dòng)態(tài)變化，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在思想、心理上存在問題就要及時(shí)的進(jìn)行教育與疏導(dǎo)。但是教師應(yīng)該注意溝通的方式，避免學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。教師也可以將一些思想政治教育的資源通過網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)分享給學(xué)生，學(xué)生就能夠自主選擇接受思想政治教育的時(shí)間、地點(diǎn)，思想政治教育教學(xué)更加靈活、自由。教師應(yīng)該關(guān)注當(dāng)前社會(huì)中熱點(diǎn)事件與思想政治教育內(nèi)容之間的聯(lián)系，在高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)添加學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)問題，從而刺激學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)與接受相關(guān)的思想政治教育，樹立正確的思想價(jià)值觀念。例如，教師可以將近年來的中國(guó)撤僑事件與《戰(zhàn)狼》《紅海行動(dòng)》等結(jié)合起來，從而開展高校大學(xué)生的愛國(guó)主義思想教學(xué)，學(xué)生一方面可以通過影視作品產(chǎn)生較強(qiáng)的情感共鳴，通過撤僑事件的客觀數(shù)據(jù)說明，從感性、理性兩個(gè)方面能夠獲得比較理想的教學(xué)效果。

2.2 加強(qiáng)高校思想政治教育工作“互聯(lián)網(wǎng)+”課程資源庫(kù)建設(shè)

高校根據(jù)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)與思想政治教育教學(xué)需求構(gòu)建了網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)，要想實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育教學(xué)的價(jià)值，還必須加強(qiáng)高校思想政治教育工作“互聯(lián)網(wǎng)+”課程資源庫(kù)建設(shè)。首先，可以將互聯(lián)網(wǎng)中對(duì)一些比較先進(jìn)的教學(xué)方法與課程進(jìn)行引進(jìn)，例如慕課、翻轉(zhuǎn)課堂等其中與思想政治教育有關(guān)內(nèi)容都可以進(jìn)行收集與應(yīng)用，不僅可以使教師獲得更加豐富的課程資源，學(xué)生也可以根據(jù)自己的需求，選擇合適的課程[3]。其次，高?？梢栽谠撔畔⑵脚_(tái)中增加一些可視化、趣味化的思想政治教學(xué)資源，學(xué)生通過更加直觀、真實(shí)的案例接受思想政治教育，教學(xué)效果更佳。

2.3 應(yīng)用“互聯(lián)網(wǎng)+”營(yíng)造良好的校園文化環(huán)境

校園是高校大學(xué)生每天生活、學(xué)習(xí)所處的環(huán)境，校園文化對(duì)學(xué)生的思想觀念、人文涵養(yǎng)都會(huì)產(chǎn)生重要的影響。基于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，高校還需要通過將互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)與校園文化建設(shè)結(jié)合起來，從而營(yíng)造良好的校園文化環(huán)境，為開展高校思想政治教育工作營(yíng)造良好的教、學(xué)氛圍。首先，高?？梢詫?shí)現(xiàn)全校園覆蓋，在學(xué)生可以接觸到的環(huán)境都對(duì)思想政治教育內(nèi)容進(jìn)行覆蓋，這樣學(xué)生在潛移默化中都可以受到思想政治教育，例如，可以將學(xué)校的校內(nèi)網(wǎng)開始界面、學(xué)校圖書館搜索頁(yè)面等都可以涉及思想政治教育內(nèi)容。其次，高校也可以開展多樣化的社團(tuán)、班級(jí)、學(xué)校活動(dòng)，從而加強(qiáng)思想政治教育。例如，2018年是改革開放40周年，就可以開辦“過去與現(xiàn)在”的攝影展活動(dòng)，可以先在網(wǎng)上征集，然后進(jìn)行投票等活動(dòng)，選取其中的優(yōu)秀作品做小型的攝影展。一方面可以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，另一方面也可以讓學(xué)生更加直觀的了解到改革開放給生活帶來的變化，教師開展相關(guān)的思想政治教育工作就更加容易獲得理想的教學(xué)效果。最后，還可以利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)開展思想政治知識(shí)競(jìng)賽。例如可以用直播形式舉辦知識(shí)競(jìng)賽，這樣的形式可以吸引學(xué)生主動(dòng)參與到活動(dòng)中，并通過知識(shí)競(jìng)賽這一趣味性形式掌握知識(shí)，獲得成長(zhǎng)。

3 結(jié)語

綜上所述，信息技術(shù)飛速發(fā)展，對(duì)社會(huì)的各個(gè)方面都產(chǎn)生了重要的影響?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”背景下高校開展思想政治教育工作既會(huì)遇到新機(jī)遇，也要面臨挑戰(zhàn)。教師在教學(xué)中，對(duì)基于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的思想政治教育路徑進(jìn)行探究，從而用學(xué)生更容易接受的方式開展教學(xué)，從而獲得比較理想的教學(xué)效果，加強(qiáng)學(xué)生思想教育。

參考文獻(xiàn)

[1] 方芳.移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)背景下大學(xué)生思想政治教育新路徑探究——以安徽財(cái)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2018（9）：118.

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[3] 張培方.網(wǎng)絡(luò)社會(huì)背景下高校思想政治教育的路徑探析[J].中國(guó)成人教育，2012（9）：59-61.