在初中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的社會主義核心價值觀

李相亮

摘 要：眾所周知，初中階段是學(xué)生思想意識和價值觀發(fā)展的重要時期，在該時期對學(xué)生進行社會主義核心價值觀教育是廣大一線教師承擔(dān)的主要責(zé)任。體育作為初中教育教學(xué)活動開展的重要組成部分，其不僅要教給學(xué)生與體育鍛煉有關(guān)的知識、技能、方法等，還要向?qū)W生滲透社會主義核心價值觀教育，使學(xué)生在正確價值觀的引導(dǎo)下，提升自身的道德水平。立足初中體育教學(xué)活動的開展來談一談如何培養(yǎng)學(xué)生社會主義核心價值觀。

關(guān)鍵詞：初中體育；社會主義核心價值觀；教學(xué)方法

縱觀初中體育教學(xué)活動，我們可以發(fā)現(xiàn)，其與社會主義核心價值觀教育有一個共同的功能，即二者教育活動的開展都是為了將學(xué)生培養(yǎng)成身體健康，心智健全的能滿足社會發(fā)展實際需求的人。由此，教師要將體育學(xué)科作為培養(yǎng)學(xué)生社會主義核心價值觀的舞臺，充分發(fā)揮體育教學(xué)中的技能、體能等方面的內(nèi)容，使其與社會主義核心價值觀的有關(guān)內(nèi)容相互補充，共同促進學(xué)生價值觀的形成。我在初中體育教學(xué)活動開展中，會借助多樣化的方式將社會主義核心價值觀的培養(yǎng)滲透其中。

一、確定社會主義核心價值觀培養(yǎng)目標(biāo)

新一輪課程改革倡導(dǎo)在體育教學(xué)活動開展中實現(xiàn)三維教學(xué)目標(biāo)，即知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。其中，情感態(tài)度與價值觀這一教學(xué)目標(biāo)與社會主義核心價值觀的培養(yǎng)有著異曲同工之妙。我在組織初中體育教學(xué)活動的時候，除了在知識目標(biāo)、技能目標(biāo)和體能目標(biāo)等方面做出嚴(yán)格的闡述之外，還會從情感目標(biāo)入手對學(xué)生進行社會主義核心價值觀教育。比如，我在制定教學(xué)目標(biāo)的時候，將傳統(tǒng)的“培養(yǎng)學(xué)生誠信品質(zhì)”“培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞”“培養(yǎng)學(xué)生堅持不懈”等教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為“引導(dǎo)學(xué)生在參與教學(xué)活動的時候遵守課堂規(guī)則，不打鬧、不爭搶”“學(xué)生能根據(jù)所學(xué)到的知識提出自己的想法”等，借此使學(xué)生發(fā)揮自身的主觀能動性實現(xiàn)這些目標(biāo)，進而更好地接受社會主義核心價值觀教育。

二、多樣化的方式滲透教學(xué)

在初中體育教學(xué)活動開展中，其涉及的體育項目多種多樣，諸如田徑、體操、球類等。對這些體育項目進行分析我們可以發(fā)現(xiàn)，無論哪一項目，其都蘊含著豐富的社會主義核心價值觀內(nèi)容。由此，在組織教學(xué)活動的時候，教師要根據(jù)所講授的內(nèi)容，將其中所蘊含的核心價值觀的有關(guān)內(nèi)容呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生在實踐參與中獲得科學(xué)價值觀的熏陶。以田徑這一體育項目教學(xué)為例，大部分學(xué)校的體育教學(xué)都將田徑項目劃分為了三個部分，即“跑、跳、投”。不同部分對于學(xué)生的社會主義核心價值觀的培養(yǎng)有著不同的作用。

在“跑”的訓(xùn)練中，學(xué)生會不自覺地產(chǎn)生時間意識。因為在跑的比賽活動開展中，就算是差上0.01秒，也意味著與冠軍失之交臂。借此在時間意識的驅(qū)使下使學(xué)生養(yǎng)成遵守時間、愛惜時間的意識。尤其是在接力跑訓(xùn)練活動開展中，學(xué)生不僅要有時間意識，同樣還要有團隊合作意識。在障礙跑訓(xùn)練中，學(xué)生可能會因為體力不支導(dǎo)致失敗，但是面對失敗學(xué)生不能輕言放棄，而要堅持不懈，將自己的潛力挖掘出來，進而培養(yǎng)學(xué)生不畏艱難、堅強不屈的意志品質(zhì)。在耐久跑訓(xùn)練中，學(xué)生可能因為身體素質(zhì)的限制，認為自己無法堅持到終點，但是，在反復(fù)訓(xùn)練中，學(xué)生會不自覺地突破身體的“極限”，不斷地挖掘自身的潛能，形成堅強的意志品質(zhì)。

在“跳”的訓(xùn)練中，跳遠、三級跳遠、跳高等都對學(xué)生的體育技能有著較高的要求。而且，在組織訓(xùn)練活動的時候，教師往往采取單一的訓(xùn)練方式。盡管這些單一的方法在反復(fù)的使用中會顯得枯燥、無味，但別無他法。學(xué)生在反復(fù)的訓(xùn)練中會不斷克服寂寞，樹立耐心，在持續(xù)的體育鍛煉活動參與中提升自身的體育鍛煉技能，培養(yǎng)敬業(yè)精神。

在“投”的體育項目項目訓(xùn)練中，初中階段所涉及的投球活動有：實心球、鉛球等。這些投球活動對學(xué)生的肢體力量、肢體協(xié)調(diào)有著較高的要求。就算是一個簡單的動作，學(xué)生要想做到標(biāo)準(zhǔn)必須經(jīng)歷無數(shù)次的反復(fù)練習(xí)，而且，在練習(xí)互動參與中，單純地憑借自身的力量是無法得到較快發(fā)展的。對此，在這一項目訓(xùn)練參與中，學(xué)生可以樹立自信、進取的品質(zhì)。

在組織田徑項目訓(xùn)練的時候，教師要立足所訓(xùn)練項目，潛移默化地將社會主義核心價值觀的有關(guān)內(nèi)容，諸如敬業(yè)、自信、堅強等滲透其中，使學(xué)生在此熏陶下樂于參與體育鍛煉，并在鍛煉中不斷提升自身的價值觀。

除了以上的方式之外，教師還需要對自身的社會主義核心價值觀進行培養(yǎng)，借此發(fā)揮自身的力量對學(xué)生釋以感染?？傊?，在初中體育教學(xué)活動開展中，教師要重視社會主義核心價值觀教育，借助多樣化的方式將社會主義核心價值觀的內(nèi)容滲透其中，使學(xué)生在潛移默化中受此熏陶。并借助自身所樹立的社會主義核心價值觀來應(yīng)對體育訓(xùn)練，不斷提升其體育鍛煉技能，為其身心的全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻：

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