關于初中體育教學中興趣教學法的運用探析

莊木平

摘 要：新課改以來，初中體育得到了重視，一方面是由原來對學生智育的重視轉(zhuǎn)變成了對學生全面素質(zhì)的重視，體育在全面素質(zhì)中占有重要地位；一方面是初中體育是一個較為重要的階段，具有承上啟下的作用，而興趣教學法對初中體育的教學有著重要意義。首先敘述了興趣教學法的重要意義，隨后對興趣教學法在初中體育教學中的運用做了介紹，希望以此能引起相關人士的思考。

關鍵詞：初中體育；教學方法；興趣教學法；應用和思考

教育界一直以來都在堅持對教學方法和理念的進行探索，因為在教學實踐中，經(jīng)驗和事實證明，好的教學方法和理念將對教學產(chǎn)生巨大的影響，可以在很大程度上提高教學質(zhì)量，對學生的學習效果有著極大的促進作用。而興趣教學法就是一種事半功倍的教學方法，在教育工作中深受師生喜愛，也經(jīng)常被應用在課堂教學中。過去的教學方法和理念仍然對初中體育的教學有著影響，有時無法將學生的主動積極性發(fā)揮出來，而不能取到良好的教學效果，由此，應該將興趣教學法應用到初中體育的教學中，以便提高初中體育的教學效果。

一、興趣教學法在初中體育教學中的意義

（一）活躍課堂氣氛，調(diào)動學生積極性

在初中體育課堂教學中可能會出現(xiàn)學生不喜歡上課的情況，而興趣教學法有效地改變了這一現(xiàn)象。有些學生可能對初中體育課堂上的教學內(nèi)容不喜歡，在課堂上的表現(xiàn)自然不積極，那么課堂整體的氣氛也會不活躍，這樣的教學效果會受到一定的打擊。如果運用興趣教學法，抓住學生感興趣的點，那么學生的主動性自然而然就會發(fā)揮出來，可以起到活躍課堂、提高課堂教學質(zhì)量的作用[1]。

（二）激發(fā)學生興趣，提高教學效率和質(zhì)量

興趣是最好的老師。興趣可以幫助學生充滿激情地去學習，在初中體育教學中，興趣仍然可以作為一種工具，來提高教學的質(zhì)量和效率。

在現(xiàn)實情況中，有些學生可能由于體質(zhì)原因?qū)w育并不感興趣，不愛體育知識也不愛體育運動，這樣對學生的體育發(fā)展是不利的。有效地運用興趣教學法，不僅可以調(diào)動學生在課堂上的主動積極性，同時可以激發(fā)出學生對體育的興趣，從而產(chǎn)生內(nèi)在的驅(qū)動力，去促使學生學習體育知識以及參加體育活動，對課堂教學的質(zhì)量和效率有著很大的提升效果。甚至可以對學生未來的體育發(fā)展有著重大影響。

二、興趣教學法在初中體育教學中的運用

（一）運用鼓勵原則，激發(fā)學生興趣

一方面，在心理上，每一個人都希望自己被認可和受到關注，初中階段學生將這個特征表現(xiàn)得更加明顯。由此，如果運用鼓勵的原則進行教學，會給學生一種受到了關注的感覺，從而激發(fā)學生對體育的興趣。

另一個方面，學生天生的體質(zhì)會有差異，在體育上的天賦也各有不同，由此體育可能對于一些學生來說并不擅長，從而導致學生在心理上對體育產(chǎn)生一種挫敗感甚至不愿意面對體育。教師對學生進行鼓勵，對學生的認識偏差可以有一個糾正的效果，從而幫助學生樹立起對體育的信心，真正地愛上體育知識和體育運動[2]。

（二）將游戲元素加入到教學中來

人本來就具備喜愛游戲的特征，而初中生正處青春期，非常具有活力，對于游戲的熱愛和追求更是達到了一定的程度。那么可以抓住學生對游戲的興趣這個要點來進行體育教學。

例如，一節(jié)體育課上，教師要教授一些在體育運動中防止受傷以及受傷后如何處理的知識，那么可以將本節(jié)內(nèi)容與游戲結合起來。教師首先準備一個集體游戲，將學生集合在一起，但是在游戲開始時，可以抓住機會提問：有誰知道在游戲前或者體育運動之前該做哪些運動，防止受傷。這樣可以引導學生思考，激發(fā)出他們想要獲得相關知識的渴望，從而進行體育知識的教授。無形之中學生就在游戲中就完成了對體育知識的學習。

（三）精心設計教學內(nèi)容

在初中體育教學中，教師是一味地講授知識還是改變教學的內(nèi)容和方式將會對教學效果有著重要的影響。教師可以在體育教學中精心設計教學內(nèi)容來提高學生學習的興趣。

例如，教師要教的內(nèi)容是關于籃球方面的，那么可以利用一些視頻來幫助學生學習，可以在課堂上播放NBA的比賽，也可以播放籃球的視頻教程，這樣學生更容易吸收，從而提高課堂的效率和質(zhì)量。

在初中體育教學過程中，想要提升教學的效果和質(zhì)量，興趣這一因素是不可缺少的。合理地運用興趣教學法對初中體育的教學有很大的幫助，可以調(diào)動學生的積極性活躍課堂氣氛，也可以激發(fā)學生對體育知識和運動的興趣，最終達到提高課堂教學效率的作用。而運用興趣教學法進行初中體育的教學時，可以從多個方面來設計方法，比如可以利用游戲、語言、多媒體等。而興趣教學法想要開展好，關鍵是要根據(jù)學生的思維特點以及認識來設計教學的內(nèi)容。

參考文獻：

[1]陳飛.初中體育教學中興趣教學法的運用探究[J].佳木斯職業(yè)學院學報，2016（10），11-12.

[2]代岳.初中體育教學中興趣教學法的運用分析[J].新課程（中），2016（5）：208.