在新時(shí)期下高校圖書(shū)館教育職能的演變

張蔥竹 任可心

摘 要：一個(gè)國(guó)家的教育很大程度上決定了這個(gè)國(guó)家的未來(lái)發(fā)展前途，在國(guó)家建設(shè)中，很多國(guó)家對(duì)教育事業(yè)的關(guān)注度很高，可以說(shuō)，國(guó)際上的競(jìng)爭(zhēng)就是教育事業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)。所以，如何更好地引導(dǎo)教育事業(yè)的發(fā)展，成為了國(guó)家建設(shè)的關(guān)鍵問(wèn)題。在新時(shí)期的潮流發(fā)展下，為了能夠?qū)逃聵I(yè)更好地加以引導(dǎo)，以及為未來(lái)的發(fā)展提供依據(jù)，就要根據(jù)實(shí)際情況，轉(zhuǎn)變高校圖書(shū)館的職能，更好地促進(jìn)教育發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代潮流 高校圖書(shū)館 轉(zhuǎn)變教育職能

中圖分類(lèi)號(hào)：G258.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2018）10（a）-0208-02

在國(guó)家的建設(shè)中，教育功能是關(guān)鍵的部分，那么在教育職能上，什么才是發(fā)展教育的關(guān)鍵呢？當(dāng)然是圖書(shū)館的職能變化。圖書(shū)館是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，里面的不盡其數(shù)的資料供學(xué)生們參考，在教育建設(shè)上有著重要的參考意義，尤其是在高等教育下，這種情況尤其明顯。所以想要更好地為我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展服務(wù)，一定不能忽視圖書(shū)館的教育職能。

1 高等院校圖書(shū)館的教育職能

1.1 對(duì)知識(shí)的掌握和深入理解

圖書(shū)館有教育職能，在我們跟隨課堂的教育過(guò)程中，我們可以通過(guò)圖書(shū)館獲取除了課堂以外的更多的知識(shí)。其實(shí)圖書(shū)館的職能有很多，但是，最重要的一個(gè)關(guān)鍵就是能夠配合學(xué)生跟進(jìn)課堂的進(jìn)度，配合學(xué)生的知識(shí)和學(xué)習(xí)，好好地打下專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)之前，很喜歡預(yù)習(xí)課程，那么課程的資源和自己的疑惑，都要去圖書(shū)館中去探索，這樣能夠保證自己的課堂效率。一旦在課后鞏固的時(shí)候，有疑惑或者其他問(wèn)題，可以繼續(xù)去圖書(shū)館中得到自己需要的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。眾所周知，在大學(xué)期間，學(xué)生要學(xué)習(xí)很多知識(shí)，有公共基礎(chǔ)知識(shí)，有專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還有選修課知識(shí)等，只有這樣才能為學(xué)生將來(lái)的工作和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是畢竟老師掌握的知識(shí)也可能有限，達(dá)不到你想要的關(guān)鍵點(diǎn)，或者沒(méi)辦法在與學(xué)生進(jìn)行深入的探討，所以，學(xué)生們對(duì)整體有了一個(gè)大致的了解，細(xì)致的知識(shí)只能自己在圖書(shū)館中去尋找，去探索具體的知識(shí)體系，有些老師開(kāi)了很多課程，有的時(shí)候難免也會(huì)對(duì)知識(shí)點(diǎn)有所遺漏，老師只能做到把知識(shí)系統(tǒng)地傳授給學(xué)生，無(wú)法做到細(xì)致的講解。所以，很多知識(shí)，要想系統(tǒng)、全面地了解，圖書(shū)館就提供了這個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓學(xué)生們更好地在圖書(shū)館中、在知識(shí)的海洋里暢游，這時(shí)候圖書(shū)館的職能就顯現(xiàn)出來(lái)了。學(xué)生可以利用課余時(shí)間在圖書(shū)館查找專(zhuān)業(yè)知識(shí)的資料，了解更多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，解答自己心中的疑惑，對(duì)知識(shí)有一個(gè)全面而深刻的理解，并且從根本上把握整個(gè)知識(shí)體系。

1.2 培養(yǎng)學(xué)生們的綜合能力

圖書(shū)館中豐富而充實(shí)的知識(shí)體系，正是學(xué)生們真正所需要的，圖書(shū)館里的寶庫(kù)，擴(kuò)展了我們對(duì)世界的認(rèn)知。在我們國(guó)家的教育方面，為了更好、更有效地提升學(xué)生們的綜合素質(zhì)和能力，只對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)課有認(rèn)知是完全不夠的，全面的人才，必須對(duì)各個(gè)方面的知識(shí)都要有所了解和掌握，拓寬視野，做到綜合培養(yǎng)。在新時(shí)代的發(fā)展中，各行各業(yè)對(duì)綜合性人才的需求量很大，因此，在學(xué)生們的就業(yè)和未來(lái)發(fā)展中，就一定要注重對(duì)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)、對(duì)綜合能力的培養(yǎng)。

當(dāng)然，想要培養(yǎng)出全面的高素質(zhì)人才，單單學(xué)習(xí)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們要更加積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)涉獵廣泛的知識(shí)和專(zhuān)業(yè)，將課余時(shí)間有效利用，利用髙校圖書(shū)館的重要職能，學(xué)生可以在課余時(shí)間廣泛瀏覽有益的課外讀物。為了能夠保證學(xué)生對(duì)知識(shí)額度需求和滿足，在學(xué)習(xí)氛圍上的營(yíng)造是必不可少的，安全問(wèn)題也要著重考慮，周?chē)h(huán)境一定要足夠安靜。在書(shū)籍的擺放上，一定要按照不同的種類(lèi)進(jìn)行歸類(lèi)，以方便學(xué)生在需要時(shí)及時(shí)找到自己所需要的書(shū)籍。圖書(shū)館不但要做好環(huán)境等設(shè)施方面的建設(shè)，還要在外購(gòu)圖書(shū)的過(guò)程中注重對(duì)書(shū)籍的選擇和審核，嚴(yán)格把關(guān)，引進(jìn)對(duì)學(xué)生有益、適合學(xué)生的讀物，禁止不健康書(shū)籍的流入。隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)以及信息化的空前盛行，社會(huì)上的各種各樣的傳統(tǒng)文化都不斷地流入到社會(huì)中，近幾年的發(fā)展對(duì)書(shū)籍的把關(guān)更是有所放松，有些好的優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化要利用圖書(shū)和信息化加以傳播，但是一定要抵制腐朽文化以及低俗文化進(jìn)入到學(xué)生們的生活中，這樣不僅影響著學(xué)生們的日常生活，還對(duì)學(xué)生們的思想產(chǎn)生了錯(cuò)誤的誘導(dǎo)。惡俗書(shū)籍仍然在社會(huì)中流通著，對(duì)文學(xué)創(chuàng)作也產(chǎn)生了惡劣影響，使一些文學(xué)作品在錯(cuò)誤思想的引導(dǎo)下變得粗俗，甚至有反社會(huì)反自然的思想出現(xiàn)。因此，在引進(jìn)書(shū)籍的過(guò)程中一定要加強(qiáng)防范，選擇具有正確的、積極導(dǎo)向作用的書(shū)籍供學(xué)生去閱讀，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2 時(shí)代潮流下高校圖書(shū)館職能的轉(zhuǎn)變

2.1 大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)高校圖書(shū)館的推進(jìn)

大數(shù)據(jù)在我們生活中方方面面都起著十分重要的作用，有著十分重要的影響，時(shí)代的需要，促使了大數(shù)據(jù)的產(chǎn)生，卻也造就了一個(gè)信息大爆炸的時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)的作用和傳播意義不可小視。就目前的情況來(lái)看，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展推動(dòng)了信息獲取途徑的多樣化，各種各樣的信息通過(guò)各種渠道進(jìn)行傳播，面對(duì)這種情況，就很強(qiáng)勢(shì)地推動(dòng)了高等院校圖書(shū)館職能的轉(zhuǎn)變，使其必須隨著時(shí)代的進(jìn)步而改變。為了能夠?qū)?shū)籍與互聯(lián)網(wǎng)有機(jī)結(jié)合，就要促進(jìn)圖書(shū)館積極作用的充分發(fā)揮，圖書(shū)館的工作也必須要和大數(shù)據(jù)有所關(guān)聯(lián)和結(jié)合，促進(jìn)圖書(shū)館的信息化發(fā)展，為學(xué)生提供更廣泛、更便利的服務(wù)。大數(shù)據(jù)不僅方便了生活，也方便了學(xué)習(xí)，很大程度上，想要獲取信息變得更加容易，可以讓學(xué)生隨時(shí)隨地、有效地從社交網(wǎng)絡(luò)中找到自己想要知道的具體知識(shí)，還可以通過(guò)圖書(shū)館進(jìn)行遠(yuǎn)程教育，還可以通過(guò)圖書(shū)館進(jìn)行遠(yuǎn)程傳輸文件，且不受時(shí)間的限制。傳統(tǒng)單一的紙質(zhì)圖書(shū)，對(duì)信息的保存有著一定的限制，在任何學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)的過(guò)程中，都是用比較傳統(tǒng)的老方法，存在很大的局限性，而且在選擇上也會(huì)消耗一定沒(méi)用的時(shí)間?；ヂ?lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展帶動(dòng)了圖書(shū)館走向了信息化和數(shù)字化，改變了圖書(shū)館舊有落后的工作方式，提高了工作效率，使圖書(shū)館的職能不斷完善。

2.2 高等學(xué)府教育體制改革的帶動(dòng)作用

時(shí)代的進(jìn)步、科技的發(fā)展，推動(dòng)了教育的發(fā)展，各行各業(yè)所需求的綜合人才極度缺乏，為了學(xué)生們以后有更好的發(fā)展空間，就必須對(duì)教育體制有所改革。教育是立國(guó)之本，學(xué)生們受到的教育水平是什么樣子，決定了以后他們建設(shè)國(guó)家是什么樣子，國(guó)人的素質(zhì)也展示了我們國(guó)家的素質(zhì)。當(dāng)前的時(shí)代，融入了大數(shù)據(jù)和信息化，并且對(duì)我國(guó)的發(fā)展起到了極其關(guān)鍵的推動(dòng)作用，所以為了能夠使得教育跟得上發(fā)展，就必須要對(duì)教育體制有所改革，積極完善我國(guó)教育模式的殘缺。傳統(tǒng)的授課模式已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)在學(xué)生對(duì)知識(shí)的需要，反而壓制了學(xué)生的思維能力，制約了學(xué)生的全面發(fā)展，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中只懂得死記硬背，不懂得去理解和掌握知識(shí)并且學(xué)以致用，為促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步，對(duì)教育要好好進(jìn)行創(chuàng)新和整改，所以高等院校的圖書(shū)館也要跟上改革的進(jìn)度，積極配合教育體制創(chuàng)新，為學(xué)生提供豐富的知識(shí)寶庫(kù)；髙等教育在不斷改革，高校圖書(shū)館也必須適應(yīng)其發(fā)展，不斷地進(jìn)行變革，提髙學(xué)生的思維創(chuàng)新能力，為學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中提髙豐富的學(xué)習(xí)資源。這樣才能夠在我們國(guó)家的未來(lái)建設(shè)中，打造出一個(gè)高素質(zhì)的國(guó)家和民族。

3 結(jié)語(yǔ)

圖書(shū)館是教育中極其關(guān)鍵的一步，在高校中，更是或不可缺的精神食堂，是當(dāng)代大學(xué)生需要的知識(shí)源泉，更是知識(shí)的收納地。在教育的長(zhǎng)期發(fā)展中，很多人都把關(guān)注點(diǎn)放到老師和管理上，卻忽視了圖書(shū)館的教育職能，在圖書(shū)館的職能轉(zhuǎn)變中，就也經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，為了能夠更好地發(fā)展圖書(shū)館的教育職能，就要通過(guò)高校圖書(shū)館教育職能的不斷演變，這樣在不遠(yuǎn)的將來(lái)，我們國(guó)家的髙等學(xué)府才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。

參考文獻(xiàn)

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