小學籃球教學面臨的問題與完善方法探討

吳蘇明

摘 要：籃球運動是小學體育運動中的重要組成部分，籃球教學不僅能夠讓學生掌握籃球技能和籃球知識，強健學生的體魄，還能培養(yǎng)學生的競爭意識和團隊精神，對學生的身心健康發(fā)展起到非常重要的促進作用。但是從目前情況來看，小學籃球教學還面臨很多的問題，這些問題導致籃球教學的價值和效用沒有充分發(fā)揮出來。結合多年的教學經驗，就籃球教學中存在的問題進行分析，在此基礎上提出完善措施。

關鍵詞：小學；籃球教學；問題；完善方法；探討

小學生正是長身體的時候，思維、意識等各個方面都處在快速發(fā)展階段。籃球運動作為一項深受小學生喜愛的體育項目，不僅可以強健學生的體魄，還能培養(yǎng)其各個方面的能力和素質。但是筆者在調查中發(fā)現，當前小學籃球教學還存在課程設置不合理、場地狀況不理想、教學手段不科學等一系列問題。本文通過對這些問題的詳細分析，在此基礎上就相應的完善方法展開論述。

一、小學籃球教學面臨的問題

1.教學手段不科學

筆者在調查中發(fā)現，當前還存在部分小學體育老師，在籃球教學中依然使用傳統(tǒng)的教學方式，即以單純的理論講解為主。由于每個班級的小學生基礎相差比較大，老師不能進行一對一教學，往往就是將學生集中起來，統(tǒng)一灌輸籃球知識。在實踐操作中，體育老師注重技能的傳授，讓每個學生逐個投球，反復練習單項技能。這種統(tǒng)一、單調的教學方式，不僅讓學生逐漸喪失了學習籃球的興趣，還會制約學生潛能的發(fā)揮。

2.課程設置不合理

籃球運動是一項深受小學生喜愛的體育項目，體育老師可以通過籃球教學強健學生的體魄，同時培養(yǎng)學生的合作精神和競爭意識，既有利于學生的生理發(fā)展，又有利于學生的心理發(fā)展。但是這一點往往被小學老師所忽視。筆者在調查中發(fā)現，大多數小學都將教學重點放在主要的科目上，一心追求升學率，體育課則可有可無，籃球課程更是被忽視。有些學校一周只有一節(jié)籃球課，甚至有些學校兩到三周才有一節(jié)籃球課，這對籃球教學的進一步發(fā)展起到了一定的阻礙作用。

二、完善籃球教學的有效措施

1.制定符合實際的教學目標

所謂的教學目標，指的是籃球教學中需要制定的和實現的目的，其中包括情感目標、認知目標、籃球技能目標、社會情感目標等等，教師需要善于制定合理、科學的教學目標，進而確保實際籃球教學活動可以更好地開展，確?；顒拥闹刃蚝蛯嵭裕M而實現相關的教育目的。在以往的小學籃球教學中，教師僅僅是看重生理和技能方面的籃球教學目標，并不關注情感目標的設置，并且忽視了學生的實際感受，導致學生疲憊不堪，無法達到預期的教學效果。體育教師需要認識到相關問題，并且把籃球認知目標和情感目標當作主要的籃球教育目標，讓學生在教師合理的引導下逐漸地喜愛籃球，并且把自己的精力投入到籃球中。在這個大前提下，教師可以全面地傳授籃球知識，這樣可以創(chuàng)設愉悅的環(huán)境，讓學生的學習氛圍更加輕松。

2.選擇科學合理的教學內容

小學生年齡比較小，無論是生理還是心理均未發(fā)育成熟，雖然認知需求強烈，但是注意力往往難以長時間集中，加上小學生的身高、骨骼以及體能等各個方面因素的影響，小學體育老師在教學過程中需要慎重選擇教學內容。當前小學籃球教學中存在嚴重的競技化現象，小學生學習的籃球內容和成人的幾乎一樣，這很容易導致學生受到損傷。體育老師要對此加以重視，結合小學生的身心發(fā)展規(guī)律和學習特點選擇合理的教學內容。

例如，在傳球的訓練過程中，筆者一般不會過度去強調學生手腕和手指的動作，只是要求學生能夠將籃球傳到位為準。這樣既讓小學生得到了有效的訓練，同時也能避免小學生出現損傷的情況。

3.改變傳統(tǒng)陳舊的教學方法

在籃球課程體系中，教學方法是一個重要的組成部分，體育老師要對此加以重視，選擇科學的教學方法。

例如，在籃球教學的初始階段，筆者對學生的技能訓練往往以重復練習為主，讓學生重復練習投籃、傳球和運球等一系列動作，幫助學生掌握籃球的動作技能；在籃球教學的中期，筆者對學生的技能訓練往往以循環(huán)練習為主，以此增強學生技能綜合運用能力；在籃球教學后期，筆者通常采取啟發(fā)式教學方式，對學生進行必要的糾正和指導，從而提高學生的自我學習和自我思考能力。

綜上所述，籃球教學既是小學體育教學中的重要組成部分，也是小學教育中不可或缺的組成部分。小學體育老師以及學校領導要正視籃球教學中存在的問題，結合實際情況采取相對應的措施加以完善，以此提高教學質量。

參考文獻：

[1]萬芙蓉.小學籃球教學中運用研究性學習的探索與實踐[J].新課程研究（基礎教育），2010（1）：45-46.

[2]高宏達.淺談如何提高小學籃球教學的有效性[J].體育世界（學術版），2009（12）：32-33.

[3]高嶸，呂武平.對我國多種體育教學指導思想的述評與思考[J].教育科學研究，1998（6）：11-12.

編輯 溫雪蓮