優(yōu)化初中音樂欣賞教學(xué)的基本方法探究

張立梅

摘 要：長期以來，在基礎(chǔ)教育中普遍重視語文、數(shù)學(xué)、英語這些主科，對音樂、美術(shù)等副科往往沒有給予過多的關(guān)注，導(dǎo)致學(xué)生的感知能力較弱，審美水平較低，不利于學(xué)生身心的協(xié)調(diào)、健康發(fā)展。對初中音樂欣賞教學(xué)的內(nèi)涵加以探討和分析，并提出行之有效的教學(xué)方法，以期大幅度提高初中音樂欣賞教學(xué)質(zhì)量，從而促進學(xué)生音樂綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中；音樂欣賞；教學(xué)方法

音樂能夠陶冶人們的情操，帶給人們美的享受，因而深受各個年齡段人們的喜愛。尤其對于初中生來說，他們的理解和認知水平普遍不高，在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識時往往會力不從心，學(xué)習(xí)效率不高，這大大打擊了他們的學(xué)習(xí)積極性。通過音樂欣賞教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的感知力可以取得非常顯著的效果，不僅提高了學(xué)生的鑒賞能力，而且學(xué)生也會深入理解音樂的內(nèi)涵，并學(xué)會將這種思維遷移到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量都將得到大幅度的提升，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心。

一、初中音樂欣賞教學(xué)的基本內(nèi)涵

眾所周知，音樂學(xué)科對于美育工作的實施具有至關(guān)重要的作用，而美育教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，因此，要想實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，必須要切實做好音樂教學(xué)工作，以實現(xiàn)美育工作的根本目標。然而在以往的初中音樂欣賞教學(xué)中，教師對教學(xué)目標不夠明確，制定的教學(xué)方法缺乏科學(xué)性和合理性，發(fā)生這一現(xiàn)象歸根究底是因為教師的教學(xué)觀念落后，忽視了學(xué)生的身心發(fā)展需求。實際上，初中音樂欣賞教學(xué)是學(xué)生近距離接觸藝術(shù)的最佳途徑，在長期、系統(tǒng)的音樂欣賞教學(xué)后，學(xué)生的理解力、感知力和創(chuàng)造力都將得到顯著的提高，進而形成科學(xué)的審美觀和藝術(shù)觀，學(xué)生的藝術(shù)潛力也會被最大限度地挖掘出來。與此同時，學(xué)生會從旋律中感受音樂蘊含的情感，與之產(chǎn)生強烈的共鳴，這為情感教育的實施創(chuàng)造了便利的條件，大大拉近了師生之間的距離，有助于教師走進學(xué)生的內(nèi)心世界，深入了解學(xué)生的性格、興趣、愛好，進而制定個性化的教學(xué)方案，真正實現(xiàn)因材施教的教學(xué)理念。

二、初中音樂欣賞教學(xué)的基本方法

1.培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)音樂的興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力源泉，在初中音樂欣賞教學(xué)中，教師應(yīng)注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，當學(xué)生對音樂產(chǎn)生了濃厚的好奇心和強烈的學(xué)習(xí)欲望時，他們就會全身心沉浸在學(xué)習(xí)中，初中音樂欣賞教學(xué)效果才能得到保證。教師可以設(shè)置多樣化的教學(xué)情境，營造活潑、熱烈的教學(xué)氛圍，并根據(jù)學(xué)生的心理特點和性格特征設(shè)計趣味性較強的教學(xué)活動，確保每一個學(xué)生都能參與到教學(xué)活動中，帶領(lǐng)全體學(xué)生領(lǐng)略音樂的獨特魅力。由于學(xué)生是憑借聽覺感知來學(xué)習(xí)音樂的，而大多數(shù)學(xué)生的感知能力薄弱，所以他們在欣賞音樂時經(jīng)常會溜號，注意力不集中。針對這一情況，教師可以將音樂和繪畫這兩種藝術(shù)形式結(jié)合起來，用生動立體的圖形圖像來描述音樂場景，給予學(xué)生新奇的感官體驗，這種教學(xué)方法更易于學(xué)生接受，學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣也會最大化地被激發(fā)出來。

2.采用循序漸進的教學(xué)手段

初中生正處于啟蒙階段，理解和認知能力比較有限，教師不能急于求成，給學(xué)生布置過難的學(xué)習(xí)任務(wù)，這會讓學(xué)生產(chǎn)生畏難心理，不利于音樂欣賞教學(xué)的開展。教師應(yīng)尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，循序漸進地提高學(xué)生的認知和審美水平，培養(yǎng)學(xué)生高雅的藝術(shù)情趣。比如，在選擇音樂欣賞作品時要盡量貼近學(xué)生的生活，挑選學(xué)生耳熟能詳?shù)囊魳?，當學(xué)生聽到熟悉的曲調(diào)時他們就會自然而然地哼唱出來，在教師講解音樂知識時也會更容易理解和掌握。與此同時，教師也不應(yīng)忽視學(xué)生的個體差異，要制定具有針對性和實效性的教學(xué)計劃，以滿足不同認知水平學(xué)生的實際學(xué)習(xí)需求，通過多樣化、多層次的教學(xué)活動，提高初中生的音樂鑒賞水平和鑒賞能力。

3.運用直觀式教學(xué)

音樂欣賞主要是靠聽覺和合理想象來完成的。在音樂欣賞課程中可以利用直觀教學(xué)方法，并結(jié)合多媒體技術(shù)，讓學(xué)生通過感官體驗和欣賞音樂。例如，在欣賞《保衛(wèi)黃河》時，可以在播放音樂的同時展示黃河壺口瀑布的驚濤駭浪，有利于學(xué)生體會歌曲中的滔天氣勢。在欣賞《春江花月夜》時，視頻同時展現(xiàn)浩瀚的春日江邊，有皓月、波濤、沙洲，一幅遼闊、悠遠的景象，同時，可以展示張若虛的《春江花月夜》，讓學(xué)生在民族器樂展現(xiàn)的優(yōu)美意境中流連。在《梨園金曲》的教學(xué)中，也可以將戲曲的錄像給學(xué)生展示，讓學(xué)生以視覺的形式了解臉譜、戲裝、念白、走步等戲劇元素，從而加深對戲曲藝術(shù)的了解。

綜上所述，初中音樂欣賞教學(xué)的實際效果將對學(xué)生感知力、理解力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)有著決定性的影響，教師應(yīng)以興趣為導(dǎo)向，結(jié)合音樂欣賞教學(xué)目標和學(xué)生的身心發(fā)展特點設(shè)計科學(xué)合理的教學(xué)方案，采取分層次的教學(xué)策略，同時對學(xué)生進行客觀全面的評價，幫助學(xué)生樹立良好的音樂學(xué)習(xí)自信心，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，以鞏固和提高音樂欣賞的教學(xué)效果。

參考文獻：

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編輯 李博寧