淺談初中體育教學(xué)方法的多樣性

柳健偉

摘 要：在很多人眼里，體育的教學(xué)就是在浪費(fèi)時(shí)間，還不如讓學(xué)生多做一道數(shù)學(xué)題，多背幾個(gè)單詞來得實(shí)在，這些人只考慮學(xué)生的成績(jī)，不在意學(xué)生體能的發(fā)展，體育課程的開展就是為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)能得到應(yīng)有的鍛煉，不至于成為只會(huì)讀書卻肩不能扛、手不能提的人。在初中，很多學(xué)生都排斥體育課，因?yàn)槌踔猩M(jìn)入了青春期，身體的成長(zhǎng)讓他們對(duì)很多事都十分敏感，在體育課上要?jiǎng)右€要伴隨著很多人的目光運(yùn)動(dòng)，這讓他們感到很不舒服，教師在教學(xué)時(shí)要注意到他們身體和心理的變化，不能把他們當(dāng)做小學(xué)生進(jìn)行教育和管理。

關(guān)鍵詞：初中體育；教學(xué)方法；多樣性

一、初中體育教育的缺失

初中生正是身體成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，他們?cè)诮淌依锶鄙馘憻?，久而久之?huì)影響成長(zhǎng)，每周一節(jié)的體育課是能夠讓他們放松的時(shí)候，學(xué)生如果充分利用，滿足他們所需要的運(yùn)動(dòng)量，不管是對(duì)他們的身體還是學(xué)習(xí)都很有益處，但是恰恰相反，他們對(duì)這門課程沒有太大的積極性，每次上課都找借口逃避，這和教師的教學(xué)方法有很大關(guān)系，體育是為了強(qiáng)身健體，但是很多體育老師都把這節(jié)課誤解了，每節(jié)課都是做做課間操、跑跑步就自由活動(dòng)，這樣的課堂讓學(xué)生無所適從，加上初中生對(duì)于運(yùn)動(dòng)不是很熱衷，一般都會(huì)在教師讓自由活動(dòng)之后就回教室或者組成小團(tuán)體站著閑聊，體育課完全沒發(fā)揮它的作用，單一的教學(xué)方式讓學(xué)生感到很無趣，很多余，所以更愿意在教室待著，我們采訪過一些初中生，他們說有體育課的那一天都在盼望著下雨，就是為了逃避體育課，討厭體育課的原因他們也說不上來，但是我們都心知肚明。那么，教師通過什么樣的教學(xué)方法能讓體育課發(fā)揮最大的作用并且讓學(xué)生喜歡呢？

二、體育運(yùn)動(dòng)的重要性

初中生之所以不喜歡體育課，是因?yàn)樗麄冇X得體育課用途很小，還不明白體育運(yùn)動(dòng)對(duì)他們的重要性，所以無法接受體育課，如果教師在教學(xué)時(shí)不告訴他們教學(xué)目的以及開設(shè)這門課程對(duì)自己的好處直接進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生不明不白地運(yùn)動(dòng)，這在實(shí)施過程中有一定難度，而我們的體育教師就是這么做的，所以教師必須盡快改變這一點(diǎn)，在開始上課前讓他們明白體育課開設(shè)的重要性和必要性來讓他們接受這門課，比如長(zhǎng)跑能夠鍛煉學(xué)生的心肺功能和他們的耐力，短跑能鍛煉學(xué)生的敏捷度等等，各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的進(jìn)行能夠讓學(xué)生的身體素質(zhì)得到提高，有利于他們的健康，也能讓他們的大腦更快運(yùn)轉(zhuǎn)，長(zhǎng)期堅(jiān)持對(duì)他們來說有很多好處，都會(huì)從他們的身體中體現(xiàn)出來，還能鍛煉他們的意志力，通過運(yùn)動(dòng)，他們能從學(xué)習(xí)的壓力中脫身，得到短暫的休息，這樣就能以更飽滿和積極的心態(tài)投入到接下來的學(xué)習(xí)中，以后步入社會(huì)也會(huì)由于自己的體能為自己贏得不少優(yōu)勢(shì)，而且他們這個(gè)階段正是長(zhǎng)身體的關(guān)鍵時(shí)期，缺乏鍛煉會(huì)讓他們的生長(zhǎng)組織受損，不利于他們的成長(zhǎng)，在這個(gè)階段鍛煉能讓他們更快地成長(zhǎng)。通過對(duì)他們的教導(dǎo)讓他們明白體育運(yùn)動(dòng)的重要性，接納體育，這樣才能在體育課堂中更加積極。

三、如何實(shí)現(xiàn)初中體育教學(xué)的多樣性

（一）通過游戲競(jìng)爭(zhēng)來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

初中生雖然已經(jīng)成熟了不少，但還是很貪玩，如果教師在體育課堂上就是單純讓學(xué)生做課間操或者跑步跑幾圈，那就是在浪費(fèi)資源，就算學(xué)生知道了體育運(yùn)動(dòng)的重要性也不會(huì)對(duì)這種運(yùn)動(dòng)感興趣，教師要改變自己?jiǎn)我坏慕虒W(xué)模式，讓學(xué)生既能在體育課上主動(dòng)動(dòng)起來，也能讓學(xué)生得到應(yīng)有的鍛煉，通過游戲競(jìng)爭(zhēng)來進(jìn)行體育課就是很好的選擇，如果只有游戲，學(xué)生也不會(huì)有太多感受，但如果是游戲和競(jìng)爭(zhēng)相互結(jié)合，學(xué)生就會(huì)積極很多，因?yàn)樗麄兊母?jìng)爭(zhēng)意識(shí)很強(qiáng)，好勝心很重，通過游戲競(jìng)爭(zhēng)能夠很好地刺激他們，讓他們都積極參與進(jìn)來，比如舉行接力賽跑，男女摻雜起來，分為三隊(duì)或者四隊(duì)，然后進(jìn)行接力賽跑，贏的隊(duì)伍能獲得一些獎(jiǎng)勵(lì)，比如日記本或者手環(huán)等等，雖然獎(jiǎng)品不值錢也很小，但是能激勵(lì)學(xué)生竭盡全力，每個(gè)人進(jìn)行一百米的跑步，加上心率的激動(dòng)，一節(jié)課的運(yùn)動(dòng)量可以說很大，這樣在游戲的過程中，既讓學(xué)生享受到了課堂，感到體育課的歡樂之處，也讓他們得到了鍛煉，改變了單一的體育教學(xué)模式，讓他們對(duì)體育課堂有所改觀。

（二）注重男女有別

初中生不喜歡上體育課的另一個(gè)原因就是成長(zhǎng)給他們帶來了一些困擾，漸漸明白男女有別，而體育課堂上男生女生混在一起多少會(huì)讓人不自在，所以教師在上體育課時(shí)注意男女有別的問題，在組織活動(dòng)或者游戲時(shí)不讓男生和女生有太多直接的接觸，上文中提到的接力賽跑就既讓男女生有一定的接觸，但不會(huì)讓人覺得不舒服，而是互相配合著進(jìn)行，如果教師在體育課上能注意到這一點(diǎn)，那么體育課會(huì)更受學(xué)生的歡迎和喜愛。

總之，多樣化的初中體育教學(xué)不僅對(duì)學(xué)生有利，對(duì)教師教學(xué)的開展也有很大的幫助，多樣化教學(xué)模式，讓學(xué)生的體能有所提升，讓人們改變對(duì)體育的看法，同時(shí)也能幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]錢春蘭.激發(fā)興趣：談初中體育教學(xué)方法的多樣性[J].新課程導(dǎo)學(xué)，2017（21）.

[2]馬宗德.淺談初中體育教學(xué)中多樣化教學(xué)方法的應(yīng)用[J].魅力中國(guó)，2016（15）.

編輯 孫玲娟