羞答答的“顧媽”，靜悄悄地“爬”

顧琴

摘 要：在面對剛接手的初一班集體時，你有過帶班難、帶班累的困惑嗎？一個優(yōu)良班集體的建設(shè)必須加強學(xué)生的行為規(guī)范教育，重視班干部的培養(yǎng)，通過學(xué)生的自我管理和豐富多彩的活動，增強學(xué)生的集體榮譽感，建立和諧的人際關(guān)系，進而促進優(yōu)良班集體的形成。

關(guān)鍵詞：優(yōu)良班集體；管理方法；促進手段

一、恰當(dāng)?shù)墓芾矸椒?/p>

1.學(xué)科優(yōu)勢：規(guī)范教學(xué)、頻繁提醒。體育老師當(dāng)班主任，我們要充分利用學(xué)生喜歡體育課、喜歡活動的心理，用學(xué)習(xí)型小組競賽的方式提高整體水平。

2.如果班主任想更好地練好學(xué)生的跑操，其實最關(guān)鍵的是要求提得簡單到位：比如跑操，兩臂夾緊放腰際，腳步跑齊，眼看前方即可。和科任老師溝通了解本班的實際情況也是必需的，改變的過程是一個接著一個的。

3.大力表揚—恩威并施：優(yōu)秀和進步要分開，最終目標是優(yōu)秀，不能半吊子，有進步的要常抓不懈甚至可以悄悄地幫助，督促他們成長為班級的NO.1再公布，那他就會更加佩服感恩，同時也會深刻體會到一個道理：付出總有回報。

4.師徒結(jié)對+表揚，無限擴大優(yōu)秀人群，變?yōu)檎w行為。

二、有效的促進手段

細節(jié)1：創(chuàng)建富有生命力的特色班委，讓他們在班級里面擁有更多的自信和榮譽

4班的班級終極目標是自主管理，這是我給學(xué)生提的，那么班級要實現(xiàn)管理自主化，就要培養(yǎng)一批熱心于班級工作的干部。班長、值日班長、勞動委員、體育委員就是班級的靈魂人物。我們班班委的人選是從軍訓(xùn)時的標兵+課堂上積極發(fā)言的同學(xué)+課間活躍的身影+放學(xué)后的“孩子王”中挑選出來的，并暗地了解其在小學(xué)的表現(xiàn)。在班委選舉時我再把平時“偷拍”的一些優(yōu)秀照片放給全班同學(xué)看，讓班級形成合力，選出有組織能力、心地善良、心胸開闊、踏實肯干、以身作則的優(yōu)秀同學(xué)。榜樣樹立了，在平時的教育過程中，其他同學(xué)學(xué)習(xí)的對象就出現(xiàn)了，整體提高的概率就更高了，良好的班級氛圍就上去了。

細節(jié)2：孩子的進步，源于我們的肯定與鼓勵

以前的我雖然也重視表揚、鼓勵的正面力量，但總會出現(xiàn)話到嘴邊后又被某個學(xué)生的不良行為給“刺激”到，不想表揚他們，而如今我不吝嗇這樣的行為。進步就是進步，優(yōu)秀就是優(yōu)秀，一定要及時表揚，用優(yōu)秀同學(xué)的事跡來讓其他學(xué)生自勉、自律；從最初的積分卡片到上學(xué)期的獎勵名片，再到這學(xué)期的明星獎狀及積分兌換禮物，我們不斷擴大獎勵力度，并通過《向榜樣學(xué)習(xí)》或是《有一種榮譽叫做非你莫屬》這樣具有正面意義的班會讓學(xué)生更好地了解、學(xué)習(xí)身邊的美。

1.“便簽紙”

我常用寫便簽紙的方式在家作本上與家長或?qū)W生交流。紙條上可以是對學(xué)生委婉的批評、善意的提醒；還可以是對學(xué)生改正錯誤的真誠鼓勵和表揚。尤其是當(dāng)遇到使老師盛怒的情況時，我更是選擇了寫紙條。當(dāng)面對學(xué)生的錯誤時，有時難免大怒，這時去做工作勢必要糟，我便采用寫紙條的方法：“請到我的辦公室來一趟，我有事找你。”短短一個紙條避免了大聲的訓(xùn)斥，給學(xué)生一個反思的機會，而且相信學(xué)生再找你談話時對錯誤已經(jīng)懊悔得不得了啦！

2.“悄悄話”

心理學(xué)研究表明，人在內(nèi)心深處都有一種渴望被別人尊重的愿望。作為班主任要對一些搗蛋、調(diào)皮的學(xué)生進行有效的教育，就必須尊重他們，讓他們打消逆反心理。在這方面我采用了“說悄悄話”的方法。他們在日常當(dāng)中總是搞一些“小動作”，或和同學(xué)在課堂上說話，或“碰碰”其他同學(xué)……顯然，他們是想引起別人的注意或發(fā)泄脾氣。有時我會輕輕地走到他身邊或在他的耳邊說幾句“悄悄話”（這樣做好嗎？下次能為老師而改正嗎？）他們會會意地點點頭，并且很努力地去改正。這“悄悄話”挺管用的，因為他們知道老師是在關(guān)心自己，尊重自己，從而變得收斂起來。如果當(dāng)時老師馬上點名批評或大聲訓(xùn)斥他們，他們往往會產(chǎn)生逆反心理，拒絕老師的說教。

細節(jié)3：完整的班級建設(shè)規(guī)劃

比如學(xué)習(xí)型小組的成立和活動開展、嚴格的班級管理制度。班會課：由各學(xué)習(xí)型小組承擔(dān)，每次結(jié)束后，由各組和老師打分，學(xué)期結(jié)束后評出優(yōu)秀小組三個。班級衛(wèi)生：兩名勞動委員負責(zé)，前期隨機分配，由班主任示范后勞動委員開設(shè)打掃衛(wèi)生培訓(xùn)班。期中考試后重新分配，干活認真者則“退休”休息。其他不認真者、不及時者則進行勞動改造（即崗位二次培訓(xùn)）。作業(yè)檢查：分配給小組長，干得好的獎勵管理積分。學(xué)習(xí)督促：由各小師傅跟進。在我們班，每月都有一次大型的積分兌換活動，而獲得積分兌換有多種途徑：比如常規(guī)積分、學(xué)習(xí)積分、活動積分、特長積分、自主管理積分、班委及課代表組長工作積分等，每星期發(fā)放，學(xué)生甚是期待。

三、滿滿的收獲

我想說，愛學(xué)生，不是一句口號，需要用心去體察學(xué)生，尋找最適合的教育方式才是班集體建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。父母的愛，尚且會被孩子誤會，教師的管理更需要智慧和藝術(shù)。因為有愛，所以找方法，因為有方法，所以羞答答的“顧媽”才能靜悄悄地“爬”到學(xué)生的前面，成為一名合格的教育引導(dǎo)者。

參考文獻：

[1]楊雪梅.淺談如何當(dāng)好初中班主任[J].科技信息，2010（34）.

[2]秦玥.班主任工作的藝術(shù)和策略[J].學(xué)苑教育，2017（17）.

編輯 郭小琴