《我不能失信》的教學(xué)設(shè)計(jì)

劉春艷

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對(duì)話。

2.把握文章的主要內(nèi)容，感受宋慶齡誠(chéng)實(shí)守信的可貴品質(zhì)，使自己在做人做事上面獲得啟示。

3.培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.透過(guò)對(duì)話和動(dòng)作來(lái)領(lǐng)會(huì)人物的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)。

2.理解宋慶齡拒絕父母的建議，堅(jiān)持留在家里的原因。

課文類型：略讀課文。

教學(xué)方式：自學(xué)指導(dǎo)法。

教學(xué)設(shè)備：教學(xué)課件。

教學(xué)流程：

一、引趣導(dǎo)入，板書(shū)課題

同學(xué)們，你們喜歡故事嗎？那太好了，這節(jié)課讓我們一起來(lái)讀一讀一位名人小時(shí)候的故事。（板書(shū)課題：我不能失信）齊讀課題，請(qǐng)同學(xué)們看“失信”這個(gè)詞，詞中的“信”字，在新華字典中有7種解釋，在“失信”這個(gè)詞中是取誠(chéng)實(shí)、守信用的意思，那“失信”的意思就是什么？它的反義詞就是（守信）。同學(xué)們，你們找得真準(zhǔn)。

二、初讀課文，概括主要內(nèi)容

這是一篇略讀課文，請(qǐng)看略讀提示（語(yǔ)文書(shū)28頁(yè)），請(qǐng)學(xué)生讀給同學(xué)聽(tīng)。從閱讀提示中，我們知道了這篇課文講的是誰(shuí)小時(shí)候的故事呀？（根據(jù)學(xué)生的回答，板書(shū)：宋慶齡）咱們?cè)谧x故事時(shí)，要先想一想：這個(gè)故事講了一件什么事？知道了故事，還要知道讀了故事懂了什么？

1.請(qǐng)同學(xué)們各自輕聲地讀故事，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。

2.找學(xué)生分自然段接讀課文，展示讀書(shū)本領(lǐng)。強(qiáng)調(diào)糾正：“啊”放在句子的末尾時(shí)，讀音受它前面音節(jié)的末尾音素的影響往往要發(fā)生變化，強(qiáng)調(diào)標(biāo)注出：在課文第6自然段中，要讀“好wɑ”，在課文第8自然段中要讀成“信nɑ”。

3.按照提示說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？

一個(gè)星期天，宋耀如一家準(zhǔn)備去（ ），二女兒（ ）也很想去，她突然想起（ ），爸爸媽媽都勸她（ ），但她為了（ ）還是（ ）?？偨Y(jié)：我們?cè)诟爬ㄎ恼碌闹饕獌?nèi)容時(shí)，要用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，說(shuō)清什么時(shí)間、地點(diǎn)、人物，還要說(shuō)清這件事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。

三、精讀課文，感悟交流

讀了這個(gè)故事，你讀懂了什么？或者說(shuō)你感受到了什么？（我感受到了宋慶齡非常誠(chéng)實(shí)守信。）哎呀！你說(shuō)得太好了！老師也感受到了宋慶齡非常誠(chéng)實(shí)守信（板書(shū)：誠(chéng)實(shí)守信）。

1.請(qǐng)同學(xué)們拿出筆和尺子，邊默讀課文，邊用你的火眼金睛，找出你認(rèn)為最能體現(xiàn)宋慶齡誠(chéng)實(shí)守信的語(yǔ)句，再用直線畫(huà)出來(lái)。

2.誰(shuí)來(lái)把你找到的最能體現(xiàn)宋慶齡誠(chéng)實(shí)守信的語(yǔ)句與同學(xué)交流（根據(jù)學(xué)生的交流，隨機(jī)出示課件）。

學(xué)生A：“不行！不行！小珍來(lái)了會(huì)撲空的，那多不好??！”宋慶齡邊說(shuō)邊把手抽回來(lái)。宋慶齡針對(duì)什么說(shuō)不行呢？（去伯伯家）宋慶齡為什么說(shuō)去伯伯家不行呀？（因?yàn)樾≌鋪?lái)了會(huì)撲空的。）咱們的慶齡多么善良，多么會(huì)體貼人呀！宋慶齡連續(xù)說(shuō)了兩個(gè)不行，你體會(huì)到了什么？（宋慶齡態(tài)度的堅(jiān)決）指導(dǎo)讀出態(tài)度的堅(jiān)決。這段話前半部分是對(duì)宋慶齡語(yǔ)言的描寫(xiě)（板書(shū)：語(yǔ)言描寫(xiě)），后半部分是對(duì)宋慶齡動(dòng)作的描寫(xiě)。本文就是通過(guò)這樣的語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫(xiě)，把宋慶齡誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)展示出來(lái)了。本單元的習(xí)作就是寫(xiě)一個(gè)你熟悉的人，要想使自己寫(xiě)的這個(gè)人特點(diǎn)鮮明，大家一定要注意描寫(xiě)這個(gè)人的語(yǔ)言和動(dòng)作。

學(xué)生B：“不，媽媽。如果我忘記了這件事，明天見(jiàn)到她時(shí)，可以道歉；可是我并沒(méi)有忘記，我不能失信??！”想象一下，假如你就是宋慶齡，你如果選擇了去伯伯家，那第二天你見(jiàn)到小珍時(shí)，你應(yīng)該怎樣跟她道歉呢？（找學(xué)生表演）聽(tīng)了這些解釋，我想小珍是不會(huì)生氣的，可是宋慶齡如果這樣做了，她說(shuō)的這些話是真話嗎？（不是）宋慶齡沒(méi)有選擇說(shuō)謊，沒(méi)有選擇道歉，她選擇了留下來(lái)，選擇了堅(jiān)守自己的諾言，因?yàn)樵谒螒c齡的心中，誠(chéng)實(shí)守信，言而有信，比什么都重要。讓我們來(lái)一起感受宋慶齡說(shuō)這段話時(shí)的誠(chéng)懇與堅(jiān)定，齊讀這段話。

四、分角色朗讀課文

1.交代任務(wù)：前后四位學(xué)生為一組，分角色朗讀，一位讀旁白，其余三位分別讀爸爸、媽媽和宋慶齡的話。

2.組內(nèi)安排角色，各組練習(xí)，教師巡視、指導(dǎo)。

3.同學(xué)展示讀、評(píng)議。

五、擴(kuò)展延伸

1.通過(guò)大家的朗讀，一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的小慶齡仿佛就站在我們面前。我想，此時(shí)此刻大家一定想知道從小就誠(chéng)實(shí)守信的宋慶齡，長(zhǎng)大以后對(duì)國(guó)家有什么樣的貢獻(xiàn)呢？請(qǐng)看資料袋（語(yǔ)文書(shū)30頁(yè)）。宋慶齡一生沒(méi)有自己的孩子，她卻把慈母般的愛(ài)全都給了我國(guó)的少年兒童。再看這組照片（出示課件講解），宋慶齡之所以取得這么大的成就，和她從小就具備誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)分不開(kāi)。這是宋慶齡和孩子們?cè)谝黄?，這位偉大的女性，她甜甜的微笑，深深地在孩子們的心中扎下了根，她誠(chéng)實(shí)守信的高尚品質(zhì)也同樣在我們的心中深深地扎了根。

2.你還知道哪些誠(chéng)實(shí)守信的故事，講給同學(xué)聽(tīng)。

3.想一想，在我們的身邊有沒(méi)有這樣的講誠(chéng)實(shí)、重信用的人和事呢？說(shuō)一說(shuō)。

4.小結(jié)：講誠(chéng)實(shí)守信用就是從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，誠(chéng)實(shí)守信也是我們做人處事的基本準(zhǔn)則。我們中華民族的傳統(tǒng)美德不光只有誠(chéng)實(shí)守信，還有勇敢堅(jiān)定、謙虛禮讓、尊老愛(ài)幼、立志勤學(xué)、嚴(yán)己寬人、勤勞節(jié)儉、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等等。老師給同學(xué)們推薦一本好書(shū)：《中華傳統(tǒng)美德》（課件出示）。

六、小練筆（家庭作業(yè)）

認(rèn)真觀察自己身邊的一個(gè)人，選取他的一件事，通過(guò)描寫(xiě)人物的說(shuō)和做，來(lái)展現(xiàn)這個(gè)人的特點(diǎn)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

我不能失信

宋慶齡 誠(chéng)實(shí)守信

（語(yǔ)言描寫(xiě)，動(dòng)作描寫(xiě)）

編輯 高 瓊