關(guān)于低年級(jí)繪本閱讀的幾點(diǎn)思考

王秀芝

近幾年，繪本閱讀越來越受到人們的重視。繪本以其簡單又富有哲理的語言，夸張又具內(nèi)涵的畫風(fēng)吸引著人們的眼球，繪本的閱讀不分年齡和性別，每一個(gè)人閱讀起來都能從中找到你想要的東西。因此，把繪本拿到課堂上來，讓它能發(fā)揮更好的教育作用，特別是為語文課堂服務(wù)，成為老師新的研究課題。那么，繪本究竟會(huì)帶給孩子們什么呢？特別是對(duì)于剛?cè)胄５牡湍昙?jí)孩子，在每次閱讀后的反思中，產(chǎn)生了幾點(diǎn)關(guān)于繪本閱讀的思考。

一、讓孩子幼小的心靈中充滿愛

我們現(xiàn)在每天的生活大都是忙碌、單調(diào)與乏味的，能讓我們感動(dòng)的人和事也是少之又少。我們的孩子是天真活潑的，讓一個(gè)人學(xué)習(xí)知識(shí)容易，但是要讓一個(gè)人的精神世界充滿情感，這才是最難的，我們的孩子隨著他們的成長，會(huì)把那些單純的愛和情感淹沒在社會(huì)的世俗當(dāng)中。那么繪本的閱讀就是給我們的孩子們一個(gè)充分體會(huì)愛、感受愛的世界，我給孩子們讀《逃家小兔》這本書的時(shí)候，每一次小兔子想要逃離媽媽，想象著自己變成一條魚、一朵花、一塊大石頭的時(shí)候，兔子?jì)寢尪紩?huì)跟著它變化，緊追不舍地抓住它，讀到一半的時(shí)候，我問孩子們：“你們想想，小兔子還會(huì)變成什么呢？”孩子們說：“變成小鳥??！”“那媽媽會(huì)變成什么呢？”我緊接著問，“可能會(huì)變成老鷹吧！”孩子們說。這時(shí)候有一個(gè)孩子舉手說：“不對(duì)不對(duì)，絕對(duì)不可能變成老鷹的，因?yàn)闊o論小兔子怎么逃，媽媽怎么變，它的媽媽一定都是愛它的，絕對(duì)不會(huì)傷害它！”這種答案是讓我震驚的，沒想到一個(gè)六歲的孩子能這樣說，其他的孩子聽了之后顯然也恍然大悟，接著說：“那媽媽可能會(huì)變成藍(lán)天吧！無論它飛到哪里，媽媽都能看見它！”顯然孩子們都已經(jīng)明白什么叫做愛了，緊接著我出示了答案，“如果你變成小鳥飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，那我就變成大樹，讓你回家?！焙喓唵螁蔚囊欢挝淖?，可是卻表達(dá)出了濃濃的愛，我想我已經(jīng)無需多講了，這樣的一段文字，這樣的一幅畫，它已經(jīng)像一股源泉流進(jìn)了孩子們的心里。讀到最后，小兔子停止了想象，媽媽和它一起吃了一根胡蘿卜，這種場景，也許每個(gè)孩子都有過，依偎在媽媽的懷里，說著自己想要做的事，可是又有多少人能記住，這就是濃濃的母愛，一堂課下來，居然有孩子流下了眼淚，繪本不復(fù)雜，可以說簡單到了極致，但卻擁有著這種神奇的力量。

二、學(xué)會(huì)觀察，讓想象插上翅膀

閱讀繪本還有個(gè)重要的任務(wù)，就是為孩子的語文素養(yǎng)打下基礎(chǔ)，那么，語文素養(yǎng)其中一個(gè)非常重要的方面就是培養(yǎng)孩子的觀察力和想象力，現(xiàn)在我們的孩子能夠想象的空間是有限的，很多想象胡編亂造根本不切實(shí)際；提到觀察，我想如果我們對(duì)一件事物不感興趣，我們絕對(duì)做不到細(xì)心地去觀察。有一天我給他們帶來了一本名為《晚安，月亮》的繪本，翻開第一頁，我就告訴他們，“孩子們，今天的這本繪本中有寶藏哦！但是卻需要你們的細(xì)心觀察，不能放過任何一樣?xùn)|西！”說到這里，孩子們都興致勃勃，開始了它們的尋找觀察之旅，孩子們把它們能觀察到的東西都說了一遍，我也一一放出幻燈片上的文字，看看它們是不是都找全了，在尋找的過程中，孩子們還驚奇地發(fā)現(xiàn)三只熊這幅壁畫上的小秘密，緊接著孩子們已經(jīng)不滿足于尋找靜態(tài)的東西了，我感慨于他們的觀察能力，只要我們認(rèn)真去看，還有很多事物等待著我們?nèi)グl(fā)掘?！昂⒆觽?，屋子里的東西都找完了嗎？”這時(shí)候下面沒有了聲音，他們似乎有點(diǎn)疑惑，我說：“有些東西是我們看得到、摸得著的，但是看不見、摸不著的呢？”話音剛落，孩子們的興致就又來了，“還有空氣??！”“還有被火烘烤得暖暖的溫度?！薄拔葑永镞€有食物的香味吧！”這些答案都讓我感到驚喜，他們的想象力就這樣被激發(fā)出來了，當(dāng)孩子們這一輪的回答又接近尾聲的時(shí)候，我翻到了繪本的下一頁，這一頁很讓人驚訝，因?yàn)樗强瞻椎?，什么都沒有，孩子們又沉默了，怎么會(huì)什么都沒有呢？我讀了這一頁的話“晚安，所有的一切！”“所有的一切，可是卻用一張空白紙來代替，作者是不是忘記畫了？”我剛說完，孩子們就說：“不是的，就是因?yàn)樘嗔耍詻]辦法畫，要讓我們?nèi)プ约合??！薄澳敲茨銈冞€想到了什么？”“晚安，爸爸媽媽”“晚安，我的小滑梯！”“晚安，我喜歡的衣服、我喜歡的飯菜”……答案層出不窮，他們每個(gè)人幾乎都說出了自己想要晚安的東西。我問：“你們是怎樣想到這些東西的？”“因?yàn)檫@些東西也是每天都陪伴著我，我們不能忘記他們，還有好多好多，說也說不完?！笔前?，能夠讓我們想象的東西怎么只能局限于我們所看到的呢，我們身邊所有的東西，都是我們想象的源泉，只是我們很少有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛罷了：通過繪本我讓他們知道，真正的寶藏存在于自己的眼睛里、鼻子里、嘴里，還有任何一個(gè)能觸發(fā)我們靈感的器官里，只有自己去體味了，我們的想象才能更真實(shí)、更具體，也更立體化、多元化。

三、去學(xué)習(xí)繪本中簡單而又打動(dòng)人心的語言

如果我們?nèi)ラ喿x繪本，就不難發(fā)現(xiàn)，很多繪本中都是在運(yùn)用結(jié)構(gòu)局勢(shì)相同的語言，一遍又一遍，層層深入，最終讓我們印象深刻，如果孩子們能把握好這些語言，并且為己所用，那么對(duì)于他們的語言發(fā)展和積累是極其有用的。這種語言上的積累，對(duì)于今后的寫作也是十分有幫助的。

繪本里的智慧是無窮的，每一次的繪本課都能激發(fā)孩子無窮的想象力和內(nèi)心最深處的情感，在一次次的繪本教學(xué)中，總是會(huì)有這樣那樣的思考，但目的只有一個(gè)，就是讓孩子做一個(gè)有情感、有思想，善良而又熱愛生活的人，讓他們對(duì)語文這門學(xué)科更加熱愛，為他們的人生奠定成功的基石。

編輯 謝尾合