助愛留守兒童

羅麗

隨著農(nóng)民外出務(wù)工人數(shù)的增多，大批未成年人留在戶籍所在地而不能和父母共同生活，他們由祖父母、外祖父母或親友撫養(yǎng)、教育和管理，就這樣，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多。他們普遍存在親情缺失和家教缺位，在學(xué)習(xí)、生活、安全、健康等方面存在突出問題。山西省呂梁市嵐縣上明明德小學(xué)是一所農(nóng)村學(xué)校，現(xiàn)有學(xué)生89人，其中留守兒童32人，留守兒童中單親家庭的就有28人，為更好地關(guān)愛留守兒童，給他們營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，學(xué)校按照“留守兒童之家”的工作要求，開展了一系列的工作，幫助他們解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實(shí)際困難和問題，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。

在采訪中，一位在教室上課的老大爺引起了記者的注意，原來73歲的李玉珍老人是嵐縣上明村人，年輕時(shí)曾是鄉(xiāng)村文化站的文化輔導(dǎo)員，愛好拉二胡、書法，是村里多才多藝的鄉(xiāng)村文化發(fā)揚(yáng)人。今天他出現(xiàn)在上明小學(xué)的課堂上是發(fā)揮余熱，李大爺熱情地跟我們講述著自己的故事：“作為一名樂器和書法愛好者，我年輕的時(shí)候曾在村里的文化站工作，現(xiàn)在年紀(jì)大了，村里的年輕人都外出打工了，文化活動(dòng)也少了，我就主動(dòng)和學(xué)校聯(lián)系，給娃娃們每周來上一節(jié)書法課，一節(jié)二胡課。”據(jù)學(xué)校副校長(zhǎng)胡連海介紹，二胡和書法用品是慈善總會(huì)捐助的，孩子們可以免費(fèi)使用，每次李大爺來上課，教室都坐得滿滿的，孩子們學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)習(xí)二胡和書法，可以豐富他們的課余生活，調(diào)節(jié)他們的精神壓力，好多孩子都表現(xiàn)出了極大的熱情，通過學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)可以拉出幾首曲子了。

五年級(jí)的劉文浩就是二胡班的學(xué)生，在教室里我們看到他坐得筆直，皮膚黝黑。與他交談時(shí)感覺他還是比較內(nèi)向的。記得當(dāng)時(shí)問他一些情況時(shí)，他會(huì)猶豫會(huì)兒再說，有時(shí)只是點(diǎn)點(diǎn)頭回應(yīng)，也可能是怕生吧。不過，他始終都是帶著可愛的笑容。當(dāng)記者問到他學(xué)二胡的情況時(shí)，他靦腆地介紹起了李老師是怎樣教他們樂理知識(shí)和指法，他已經(jīng)學(xué)了有半年多了，當(dāng)我們提出讓他來拉一曲時(shí)他不知道是謙虛還是害羞，表現(xiàn)出了遲疑。聊到他的家庭情況，他告訴記者，爸爸在太原打工，一年也見不上兩次，周末是在姑姑家住，姑姑、姑父對(duì)他還是挺好的，當(dāng)我們問到他周五怎么回姑姑家時(shí)，他樸實(shí)地回答：“跑著回家！”要知道他是住在離學(xué)校十幾里外的村子，沒有人來接他，他沿著村邊低頭跑半個(gè)多小時(shí)才可以到家，可是他從沒覺得累，也沒覺得怕，他小小的年紀(jì)已經(jīng)習(xí)慣了獨(dú)立，習(xí)慣了沒人陪伴。好在學(xué)校對(duì)留守兒童給予了充分的關(guān)愛和幫助，他們可以在學(xué)校吃飽穿暖，可以接受教育。從他堅(jiān)定的眼神中，我們可以感受到孩子的堅(jiān)強(qiáng)和獨(dú)立。

李蓮是六年級(jí)的一名女孩，今年12歲，在和記者的交流中，她說話總是哽咽的，總是強(qiáng)忍著眼角的淚水，她和弟弟都在上明小學(xué)讀書，作為姐姐，她最擔(dān)心的就是弟弟，因?yàn)樗R上就要畢業(yè)升初中了，不能和弟弟在一個(gè)學(xué)校，不能繼續(xù)照顧弟弟了。她強(qiáng)忍著淚水說：“上了初中，照顧不了弟弟，我也沒辦法！”這種無(wú)奈和不舍，讓我們看到了姐姐的擔(dān)當(dāng)和成長(zhǎng)。爸爸媽媽在弟弟兩歲的時(shí)候離婚，媽媽狠心地和他們不聯(lián)系了，爸爸外出打工，他們和爺爺相依為命。在家里，李蓮不僅要幫助爺爺還要照顧弟弟。她學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，每周都來上李大爺?shù)臅ㄕn，在她看來能改變命運(yùn)的就是知識(shí)，只有自己好好學(xué)習(xí)，才能改變現(xiàn)在的生活現(xiàn)狀，讓爺爺和弟弟過上更好的生活。

我們雖然不能使他們的父母長(zhǎng)留身邊，但是我們可以用行動(dòng)，讓他們體會(huì)到社會(huì)上還有人關(guān)愛著他們，這世界是充滿愛的。走出這所學(xué)校時(shí)，“留守兒童”在我心中不再是一個(gè)簡(jiǎn)單的概念，一個(gè)簡(jiǎn)單的特殊群體，而是一個(gè)個(gè)兒童無(wú)比沉重的現(xiàn)實(shí)處境，是一個(gè)個(gè)殘酷而又無(wú)奈的生活！我愿有更多的人能夠關(guān)注起留守兒童的問題，加入到助愛留守兒童的行列中來，讓他們感受到更多的溫暖。endprint