小樂(lè)器演奏地方民歌推進(jìn)“非遺”傳承與保護(hù)

龔永軍+汪瑋

對(duì)于文化，我一直有一種偏愛(ài)和敬意。

我們的祖國(guó)是一個(gè)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、歷史悠久的文化大國(guó)。我常想，文字、書(shū)法、文物、繪畫(huà)，這些有載體寄托的文化流傳千古，不會(huì)受歲月影響而失傳于世。但如民樂(lè)、說(shuō)書(shū)、傳統(tǒng)技藝、表演藝術(shù)，會(huì)不會(huì)因?yàn)闆](méi)有記載而失傳，或者是因?yàn)閭鞒胁槐愣贿z棄。

我是一名音樂(lè)工作者，因兒時(shí)受到父親的影響，對(duì)于音樂(lè)有著獨(dú)特的偏愛(ài)。音樂(lè)使人心情愉悅，是抒發(fā)感情的最佳方式。不僅如此，音樂(lè)還會(huì)時(shí)常給別人帶來(lái)快樂(lè)。我的家鄉(xiāng)在陜南，陜南這個(gè)地方，山清水秀，氣候宜人，我的祖祖輩輩在這里繁衍生息。我愛(ài)我的家鄉(xiāng)，更愛(ài)家鄉(xiāng)的音樂(lè)。

說(shuō)到家鄉(xiāng)的音樂(lè)，向大家介紹一下我的家鄉(xiāng)安康以及這里的民樂(lè)。

安康素有“民歌之鄉(xiāng)”的稱譽(yù)，秦巴山水兩岸流傳著數(shù)以萬(wàn)計(jì)的民歌。采茶有茶歌，砍柴有樵歌，趕山行船有號(hào)子，求親訪友有情歌小調(diào)，紅事敲鑼鼓唱花鼓，白事打喪鼓唱孝歌。安康的民歌主要分為六大類：勞動(dòng)號(hào)子、山歌、小調(diào)、歌舞曲、風(fēng)俗、宗教歌曲。城鎮(zhèn)多南曲小調(diào)，鄉(xiāng)村多山歌號(hào)子，而燈歌花鼓則遍布城鄉(xiāng)，有《插秧歌》《采茶歌》《長(zhǎng)工歌》《雜板兒歌》《放羊歌》《小女婿》《送郎歌》《十愛(ài)姐》《人民和黨心連心》等歌曲。其中安康的漢調(diào)二簧、紫陽(yáng)民歌進(jìn)入國(guó)家非物質(zhì)文化保護(hù)名錄的項(xiàng)目，成為重點(diǎn)保護(hù)的民歌。

于是，閑暇之時(shí)，我不僅喜歡唱，更喜歡用小樂(lè)器來(lái)演奏。漸漸地，我喜歡上了打擊樂(lè)器沙鐵槌和排簫、豎笛等。

以前，在教學(xué)中，總是教孩子們用口唱的方式去感受和學(xué)習(xí)音樂(lè)。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我改變了這種做法，嘗試著用另一種方式去教學(xué)，去讓自己和孩子一起感受音樂(lè)的美。為此，我打算由“漢調(diào)二簧”入手，來(lái)開(kāi)展我的教學(xué)。

漢調(diào)二簧又稱陜二黃，是陜西第二大劇種，流行于陜西的安康、漢中、商洛、西安及四川、甘肅、湖北的部分地區(qū)。它源自陜南漢江流域的山歌、牧歌、民歌，清代初葉受秦腔影響，并吸收昆曲、吹腔等曲調(diào)，糅合當(dāng)?shù)胤窖?，形成了?dú)立的漢族聲腔戲曲劇種，原來(lái)用雙笛伴奏，笛以竹作“簧”，故稱“二簧”。為與“京二簧”區(qū)別，又稱“土二簧”。漢調(diào)二簧傳統(tǒng)劇目豐富，僅安康一地就有1200多種，已挖掘整理出本戲420個(gè)，折子戲517個(gè)。這些劇目的題材多取自《東周列國(guó)志》《三國(guó)演義》《封神演義》及其他歷史故事和民間傳說(shuō)，其中的代表性劇目有《文姬辨琴》《胡笳十八拍》《戰(zhàn)蚩尤》《嘗百草》《黃天蕩》《清風(fēng)亭》《二度梅》《打龍棚》《梁紅玉》等。

我的小樂(lè)器教學(xué)，就從“漢調(diào)二簧”開(kāi)始了。

為了教學(xué)，我和孩子一起深入學(xué)習(xí)豎笛。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的勤學(xué)苦練，我學(xué)會(huì)了吹豎笛，并掌握了基本技巧。起初，我在自己班上選了三個(gè)聰明的孩子，讓他們一人準(zhǔn)備一個(gè)豎笛，發(fā)現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)效果還不錯(cuò)，進(jìn)而在全班和全校的音樂(lè)課上推廣。

時(shí)逢教育部門(mén)到我校來(lái)檢查，肯定了我的這種做法，小小的樂(lè)器把傳統(tǒng)的音樂(lè)文化傳承。那一刻，我感覺(jué)自己已經(jīng)不是一個(gè)簡(jiǎn)單的音樂(lè)教師了，肩上更多的是責(zé)任。這種責(zé)任，從小處講，就是上好每一節(jié)音樂(lè)課，讓孩子感受到音樂(lè)的樂(lè)趣，自由抒發(fā)他們的情感；往大了說(shuō)，就是推進(jìn)了“非遺”文化傳承，并使這種文化得到保護(hù)。

為此，我的視野拓寬了，我的胸襟也變得更加寬廣了。我在音樂(lè)課上，把唱腔教法與樂(lè)器教法交錯(cuò)使用，把二者有效結(jié)合起來(lái)。在一年級(jí)中，推廣沙鐵槌；在二年級(jí)中，推廣排簫；在三年級(jí)中，推廣豎笛。不僅如此，我還盡可能向親友們傳唱，把一些好的歌兒，融入到樂(lè)器中。

我想還有更多的方式去傳承和保護(hù)我們的民歌，也號(hào)召更多的音樂(lè)人和愛(ài)好音樂(lè)的人參與到小樂(lè)器的演奏中。因?yàn)樗蓉S富了我們的生活，又抒發(fā)了我們的情感，更愉悅了我們的身心。讓我們把快樂(lè)帶給大家的同時(shí)，傳承我們的文化，為家鄉(xiāng)的民樂(lè)做一點(diǎn)小貢獻(xiàn)。

作者單位陜西省安康市教研室陜西省漢濱小學(xué)endprint