高校輔導(dǎo)員發(fā)揮政治引領(lǐng)功能的路徑分析與探討

趙瑞希

（哈爾濱工業(yè)大學(xué)（威海），山東威海 264209）

我國國務(wù)院在 《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》中明確指出，加強和改進大學(xué)生思想政治教育是一項重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)，而在高校教育中，輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量。習總書記在北京大學(xué)與師生座談時講到，我國社會主義教育就是要培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人。高校輔導(dǎo)員作為一線的思想教育工作者，應(yīng)將政治引領(lǐng)工作滲透到學(xué)生教育管理工作的方方面面，努力成為忠誠于黨的教育事業(yè)的時代先鋒，不斷引領(lǐng)學(xué)生明確“四個正確認識”，堅定“四個自信”，樹立對黨忠誠、服務(wù)國家的理想信念。

1 明確政治輔導(dǎo)員的職責定位

2017年10月，教育部頒布的《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》明確規(guī)定了輔導(dǎo)員的主要工作職責，其中第一條就是思想理論教育和價值引領(lǐng)。在過去的高校教育中，輔導(dǎo)員的精力被大量繁雜的日常事務(wù)所牽扯，側(cè)重點往往放在學(xué)生的專業(yè)學(xué)習、日常管理、生活和心理狀態(tài)等方面，在政治引領(lǐng)功能上注重得不多，功能發(fā)揮得少之又少，沒有真正發(fā)揮出對黨的教育事業(yè)的先鋒引領(lǐng)作用。結(jié)合高校思想教育實際情況，大部分高校主要依賴于開設(shè)專門的馬克思主義思想政治教育、毛澤東思想概論等課程，對于學(xué)生日常生活中的思想政治動態(tài)了解不多、了解不深、了解不透。

2016年年底，全國高校思想政治工作會議在北京召開，對教育工作者的責任和使命做了更加深入的闡述，習總書記在會議上指出，我國高等教育肩負著培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)，必須堅持正確政治方向。堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，做好高校學(xué)生的思想政治工作，是輔導(dǎo)員最為重要的工作職責之一。特別是在當前信息化時代背景下，大學(xué)生面臨各種文化思潮和價值觀念的沖擊，許多學(xué)生因思想不夠成熟，加之輔導(dǎo)員關(guān)注較少，很容易導(dǎo)致理想信念模糊，政治信仰迷茫。因此，高校輔導(dǎo)員應(yīng)正視自己的角色，明確自身職責定位，做好高校學(xué)生的政治引領(lǐng)工作，堅持知識教育和思想教育“兩手抓、兩手硬”，守住高校意識形態(tài)領(lǐng)域陣地，為黨的事業(yè)添磚加瓦，做忠誠于黨的教育事業(yè)的時代先鋒。

2 輔導(dǎo)員政治引領(lǐng)能力的必備素質(zhì)分析

高校輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治工作的主要引領(lǐng)者，是學(xué)生進入社會之前的重要榜樣，肩負的責任不可謂不重。為真正做好思想理論教育和價值引領(lǐng)工作，高校輔導(dǎo)員必須要努力提升自身的綜合素質(zhì)，增強自身黨性修養(yǎng)，從而有效提升政治引領(lǐng)能力，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的信仰。對于輔導(dǎo)員來說，除了具有基本的教育水平和專業(yè)知識外，還必須具備以下幾個方面的素質(zhì)。

一是要具備過硬的思想政治素質(zhì)。輔導(dǎo)員的思想政治政治素質(zhì)在一定程度上決定了思想政治教育工作的態(tài)度和方向[3]。大多數(shù)高校輔導(dǎo)員并非思想政治教育專業(yè)科班出身，對思想政治教育理論的掌握往往不夠系統(tǒng)和深入，這就要求輔導(dǎo)員不斷加強自身政治理論學(xué)習，特別是要深入學(xué)習黨的十九大精神，習總書記系列重要講話精神，積極參加黨的理論培訓(xùn)、參與黨課授課等思想政治教育活動，豐富黨建工作知識儲備，提高自身政治覺悟和政治素養(yǎng)，真正提升思想政治教育工作實效。

二是要具備良好的職業(yè)道德素質(zhì)。輔導(dǎo)員應(yīng)當熱愛自己的教育事業(yè)，對工作充滿激情，以良好的道德素質(zhì)和強烈的責任感信服和感染學(xué)生。面對如今千禧后大學(xué)生的新特點新問題，輔導(dǎo)員應(yīng)在日常工作中結(jié)合實際，將共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用滲透到學(xué)生學(xué)習與生活的方方面面，以高尚的道德情操、良好的精神狀態(tài)和人格魅力感化學(xué)生、示范學(xué)生，通過組織召開思想教育會、黨員學(xué)習會、談心談話等形式，時刻保持與黨的聯(lián)系，真正將共產(chǎn)主義信仰傳達到每一位學(xué)生的內(nèi)心深處。

三是要具備良好的社會責任意識。輔導(dǎo)員既是學(xué)生在校園中學(xué)習生活的引領(lǐng)者，同時也是學(xué)生步入社會的重要引路人。因此，輔導(dǎo)員要經(jīng)常以志愿服務(wù)、社會實踐為工作重點，培養(yǎng)自身社會責任意識，使學(xué)生對于黨的價值追求形成更加切身的體會。大學(xué)生社會實踐和志愿服務(wù)活動是學(xué)生聯(lián)系社會、服務(wù)基層、鍛煉自我的重要渠道，更是高校思想政治教育和價值引領(lǐng)的重要載體。輔導(dǎo)員時刻將社會責任意識牢記心中，通過組織相關(guān)活動，將為人民服務(wù)的共產(chǎn)主義思想精髓融入學(xué)生的日常活動中，使學(xué)生在潛移默化中感受到黨的溫暖和價值。

3 輔導(dǎo)員的政治引領(lǐng)功能途徑探索

3.1 黨建途徑

做好黨員發(fā)展工作是發(fā)揮輔導(dǎo)員政治引領(lǐng)功能的重要途徑。作為大學(xué)生入黨的引路人，輔導(dǎo)員應(yīng)做好學(xué)生入黨啟蒙教育，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。黨建工作并不是以入黨作為唯一的考察指標，但卻是檢驗輔導(dǎo)員發(fā)揮政治引領(lǐng)功能的重要方式，輔導(dǎo)員的政治引領(lǐng)工作直接反映在大學(xué)生向黨組織靠攏的意愿上。輔導(dǎo)員應(yīng)熟悉黨的理念、方針、路線并靈活地與大學(xué)生活、教育等聯(lián)系在一起，積極向全體學(xué)生宣傳黨的思想理論，使大學(xué)生真正明白中國共產(chǎn)黨的重要地位和入黨的意義，自覺主動地向黨組織靠攏。

3.2 網(wǎng)絡(luò)途徑

大學(xué)生群體對于互聯(lián)網(wǎng)科技較為敏感，具有很強的適應(yīng)、運用能力，輔導(dǎo)員要順應(yīng)這一時代趨勢，積極地從網(wǎng)絡(luò)途徑打開缺口，發(fā)揮強大的政治引領(lǐng)功能，這樣才能更好地服務(wù)黨的教育事業(yè)。結(jié)合現(xiàn)狀，大學(xué)生群體中智能手機已經(jīng)全面覆蓋，通過創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育自媒體平臺的方式，不僅符合大學(xué)生日常生活交流習慣，也能夠提高政治引領(lǐng)的實效性，如設(shè)置黨建微信平臺和交流群等方式，及時推送、轉(zhuǎn)發(fā)正能量引領(lǐng)性文章信息，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注黨媒資訊，關(guān)注黨的事業(yè)發(fā)展。

3.3 管理途徑

截至目前（2018年），我國大學(xué)生群體已經(jīng)全面進入“00 后”時代，與“80 后、90 后”大學(xué)生相比，學(xué)生具有較強的自我意識，強調(diào)個性、自尊，甚至在一定程度上表現(xiàn)出冷漠、孤僻、封閉等精神特征。盡管在信息技術(shù)發(fā)達的背景下，每個人的“朋友圈”都十分豐富精彩，但在個體內(nèi)心層面，卻又常常表現(xiàn)出融入社會、集體的困難，尤其遠離家庭環(huán)境、進入大學(xué)校園之后，缺乏精神寄托，容易導(dǎo)致思想層面的不良影響。輔導(dǎo)員在作為大學(xué)生工作、學(xué)習的主要管理人員，應(yīng)積極發(fā)揮思想政治正向影響功能，從國家、民族、社會等宏觀的政治引領(lǐng)資源入手，尋求與當代大學(xué)生價值觀契合性較高的引導(dǎo)方式，如利用影視作品激發(fā)其愛國主義精神，在處理矛盾沖突中引入社會主義核心價值觀等。

4 結(jié)語

在高校學(xué)生的思想政治教育工作中，除了專門的馬克思主義思想政治教育等課程外，輔導(dǎo)員起著學(xué)生思想教育的骨干作用，負有學(xué)生思想糾偏、政治引領(lǐng)的重要使命。在高校教育中，輔導(dǎo)員不僅要重視學(xué)生的專業(yè)知識學(xué)習情況、心理和日常生活狀態(tài)，更要時刻關(guān)注學(xué)生的思想政治素質(zhì)和價值觀念，始終按照習總書記指出的“按照自己的政治要求來培養(yǎng)人”的教育目標，培養(yǎng)忠于祖國、忠于人民，更加符合我國社會發(fā)展需要的社會主義接班人。