淺談小學(xué)班主任如何做好班級(jí)管理工作

齊鵬

摘 要：小學(xué)階段的教育是人生教育的啟蒙階段，也是一個(gè)非常重要的階段，是學(xué)生日后學(xué)習(xí)生活的基礎(chǔ)，也關(guān)系著學(xué)生良好性格、正確人生觀的養(yǎng)成。因此作為小學(xué)班主任是任重而道遠(yuǎn)的，在分析了當(dāng)前小學(xué)管理中缺失的基礎(chǔ)上，淺談一下小學(xué)班主任如何做好班級(jí)管理工作。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；班主任；班級(jí)管理

班主任是小學(xué)教育中班級(jí)管理的核心，是班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者。良好的班級(jí)管理，是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣和促進(jìn)師生感情交流的前提。隨著新課改的深入，以人為本的教育深入人心，作為小學(xué)班主任也要與時(shí)俱進(jìn)，采取多種科學(xué)有效的管理方法完善班級(jí)的管理，引導(dǎo)學(xué)生更好地完成學(xué)業(yè)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

一、當(dāng)前小學(xué)班級(jí)管理的現(xiàn)狀

小學(xué)生是處于活潑好動(dòng)的青少年時(shí)期，這時(shí)期的學(xué)生精力旺盛，對(duì)所有新鮮事物充滿著好奇心；但同時(shí)又自主意識(shí)薄弱，思想觀念還沒有成熟，很容易受旁邊事情影響，注意力很難集中。而當(dāng)前的小學(xué)班級(jí)學(xué)生多，教學(xué)活動(dòng)也多，再加上班主任自身還帶著課程，班主任的工作重而且又繁瑣，導(dǎo)致了很多班主任預(yù)料不及的事情發(fā)生，例如，師生交流少、解決問題不及時(shí)等。

二、小學(xué)班主任做好班級(jí)管理的主要措施

（1）提高班主任的自身素質(zhì)，以身作則

班主任是班級(jí)教育的核心，班主任的一言一行，都在潛移默化當(dāng)中影響著學(xué)生。首先，班主任自己要在工作中嚴(yán)格要求自己，約束好自己的行為，做到作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、言出必行、實(shí)事求是，給學(xué)生做好表率；其次，班主任要公平對(duì)待每一位學(xué)生，無論是學(xué)習(xí)成績(jī)好的，還是班級(jí)里調(diào)皮搗蛋的，都要一視同仁。要保持一課積極熱情的心，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)健康、和諧、平等的學(xué)習(xí)環(huán)境，才有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和身心發(fā)展。

（2）建立良好的班容班風(fēng)，培養(yǎng)自主意識(shí)

“沒有規(guī)矩，不成方圓?！绷己玫陌囡L(fēng)不僅僅關(guān)系班級(jí)及個(gè)人的榮辱，還關(guān)系著學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)生活的氛圍，因此班規(guī)的建立是很有必要的。班主任要建立完善的班級(jí)制度和學(xué)生平時(shí)最基本的行為準(zhǔn)則，以學(xué)生守則為導(dǎo)向，建立具體的符合班級(jí)情況的紀(jì)律制度、學(xué)習(xí)制度和衛(wèi)生制度，并要求學(xué)生互相監(jiān)督并嚴(yán)格實(shí)施。例如，班主任要每天檢查學(xué)生的儀容儀表是否合格、檢查值日生是否按要求打掃，還有每天學(xué)生的上課情況、紀(jì)律情況等。對(duì)于表現(xiàn)好的同學(xué)或者小組要給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于表現(xiàn)不好的要給予批評(píng)并引導(dǎo)學(xué)生改正，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)。

（3）培養(yǎng)核心骨干，促進(jìn)互相監(jiān)督

良好學(xué)習(xí)環(huán)境的建立，只靠班主任一個(gè)人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，班主任要在學(xué)生當(dāng)中選出班級(jí)的班干部輔助班主任共同承擔(dān)班級(jí)事務(wù)，在班干部的選擇上，班主任可以根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，可以選定能力強(qiáng)的、有威信的同學(xué)擔(dān)當(dāng)，也可以選擇一些課堂中比較活躍的學(xué)生來培養(yǎng)其責(zé)任心，還可以由學(xué)生自己參加競(jìng)選由學(xué)生投票選擇，公平民主地選擇出學(xué)生心目中的班委。當(dāng)然班干部的作用除了輔助班主任在班級(jí)的工作以外，還要起到帶頭作用，給學(xué)生樹立一個(gè)良好的榜樣。這樣既鍛煉了學(xué)生的責(zé)任心和自主能力又能夠隨時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，促進(jìn)學(xué)生互相監(jiān)督，共同進(jìn)步。

（4）加強(qiáng)師生之間的交流，增進(jìn)師生關(guān)系

小學(xué)階段的學(xué)生，處于情感的發(fā)展期，極度需要得到別人的肯定和引導(dǎo)，班主任要加強(qiáng)和學(xué)生之間的溝通，做到平心靜氣，平等交流。對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)要給予表?yè)P(yáng)和肯定；對(duì)學(xué)生不足的地方及時(shí)給予引導(dǎo)教育；對(duì)于一些特殊的學(xué)生，班主任要重點(diǎn)關(guān)注，給予關(guān)愛?！耙鄮熞嘤选迸囵B(yǎng)學(xué)生互助互愛的精神，創(chuàng)建和諧的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍，從而達(dá)到增進(jìn)師生關(guān)系的目的。

（5）增加實(shí)踐機(jī)會(huì)，加強(qiáng)班級(jí)凝聚力

新課標(biāo)的理念要求我們，要將理論實(shí)踐相結(jié)合，然而實(shí)踐也是學(xué)生最喜歡的方式，可以是班級(jí)內(nèi)的主題活動(dòng)，比如，主題班會(huì)，朗誦比賽，才藝展示等；還可以是社會(huì)實(shí)踐，班主任要利用好社會(huì)這個(gè)大課堂，給學(xué)生上好社會(huì)實(shí)踐這一課。比如，組織學(xué)生踏青、春游、參觀等，在社會(huì)實(shí)踐的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題。通過社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)，加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

（6）善于總結(jié)

對(duì)于小學(xué)生來說，總會(huì)有意想不到的情況，不是所有的事情都在有準(zhǔn)備的情況下發(fā)生，因此班主任要認(rèn)真做好工作計(jì)劃，以周或者月為單位做好工作總結(jié)，一方面可以正確認(rèn)識(shí)平時(shí)工作中的不足，并加以改進(jìn)；另一方面還可以結(jié)合之前班級(jí)學(xué)生的表現(xiàn)和在班級(jí)管理工作中出現(xiàn)的問題，在下一步的工作中找到正確的方向，讓班主任在班級(jí)管理中少走彎路，從而更好地進(jìn)行班級(jí)管理和班級(jí)建設(shè)。比如在上個(gè)月的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的衛(wèi)生情況保持得很好，但是紀(jì)律狀況不是很好，在接下來的工作中就要求學(xué)生衛(wèi)生繼續(xù)保持，著重抓紀(jì)律，或者對(duì)一些不守紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行聯(lián)合整頓，批評(píng)教育，給予正確的引導(dǎo)，使班主任的工作更好地展開。

總之，班主任在小學(xué)班級(jí)管理中的作用是不容忽視的，班主任要發(fā)揮自身的主導(dǎo)地位，以身作則，注重以學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，積極保持與學(xué)生溝通，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使班主任的工作更好地展開，讓學(xué)生更茁壯地成長(zhǎng)。

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編輯 杜元元