高等教育管理模式創(chuàng)新及啟示

張存鳳

（陜西理工大學學報編輯部，陜西漢中 723000）

目前我國的高等教育管理的模式還是主要依靠政府調(diào)控來進行管理的，這種集中統(tǒng)一的管理模式肯定有很多的好處，比如可以充分應(yīng)用各種教育資源，有效的避免資源浪費，并能兼顧各地區(qū)和各層次高校的發(fā)展，從而能有效促進我國高等教育的總體發(fā)展。但是在高等教育的發(fā)展過程中，也逐漸暴露出了很多的弊端，比如教育資源投入與教育的產(chǎn)出不匹配等。因為教育一直都是全社會密切關(guān)注的事情，所以這些問題的出現(xiàn)，也越來越受到各方的重視。那么，這時就要根據(jù)現(xiàn)代社會的發(fā)展現(xiàn)狀，對目前的高等教育管理模式進行創(chuàng)新。

本文旨在分析目前高等教育出現(xiàn)的弊端，并在此基礎(chǔ)上對高等教育管理模式創(chuàng)新的重要性和具體內(nèi)容進行分析，以期對高等教育管理模式的改進提供一些參考。

1 目前高等教育管理中的問題

由于計劃經(jīng)濟體制的影響，高等教育管理中存在著一些問題，其中之一是課程設(shè)置不合理。這是很多高校中存在的現(xiàn)象，在課程設(shè)置時，公共課和專業(yè)基礎(chǔ)課的設(shè)置比例不合適，造成很多本科畢業(yè)生專業(yè)課掌握不夠扎實，導致其在就業(yè)時很難找到適合自己的工作。而企業(yè)對畢業(yè)生的要求又越來越高，因此現(xiàn)在高等教育的課程安排方式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代社會發(fā)展的需要。還有一個就是很多大學校園學風不正，學生在上課時遲到、早退或者曠課的狀況屢見不鮮。在設(shè)置課程時，應(yīng)用型的課程偏多，適應(yīng)科學技術(shù)飛速發(fā)展的新興學科太少，這樣一個不合理的課程安排會在很大程度上對高等教育資源造成浪費。

此外，在前些年，高校不斷擴大招生，在一定程度上導致的學科和專業(yè)的設(shè)置結(jié)構(gòu)失衡，師資力量不足，百個人一起上課的情況在高校里普遍存在，造成教學質(zhì)量的下降。這些都是目前高等教育管理中出現(xiàn)的問題，應(yīng)該予以重視。

2 出現(xiàn)問題的原因

在我管高等教育的發(fā)展中，這些問題的出現(xiàn)大部分都是由于我國高等教育的管理模式不合理。在對高等院校進行管理時，最終的權(quán)利是屬于中央政府和教育行政部門的，但是自從改革開放以來，市場經(jīng)濟體制也逐漸完善，那么這個高速發(fā)展的社會就要求一些高校要及時調(diào)整自己的管理模式，以適應(yīng)其發(fā)展速度。從1985年，我國高等教育的管理體制即在進行逐漸的改革，方向是在加強國家對高等教育的宏觀管理之外，還要擴大高等學校的自主辦學權(quán)，雖然比之前國家中央集權(quán)的形式好了一些，但即使這樣，高等學校的管理權(quán)中也沒有社會力量的參與，還是在政府和高校二者之間來回分配，這種分配模式容易讓高等學校的管理模式脫離實際情況，不能充分發(fā)揮社會力量的重要性，必然會使得目前高等教育的管理模式出現(xiàn)不合理的地方。

3 教育管理模式創(chuàng)新的重要性

基于目前管理模式下高等教育出現(xiàn)的種種問題，必須要對其進行適當?shù)母母飫?chuàng)新。創(chuàng)新型的高校教學管理模式能有效提高教學質(zhì)量，提高高等院校的管理水平，更好地促進高?？茖W健康的發(fā)展，從而為我國經(jīng)濟和社會的發(fā)展提供更多必需的人才。

對高等教育管理模式創(chuàng)新是社會的高速發(fā)展和教育的發(fā)展推動著進行的。近年來，我國的高等教育的規(guī)模也有了較大幅度的增長，這是高等教育能夠又快又穩(wěn)持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。而且隨著科學水平的發(fā)展，企業(yè)對學生的要求也逐漸提高，只有不斷對高校的管理模式進行創(chuàng)新，才能培養(yǎng)出社會需要的人才，所以對教學管理模式進行創(chuàng)新，是大學生和高校的共同需要。

4 對高等教育管理模式進行創(chuàng)新

創(chuàng)新是時代發(fā)展的動力，探索一個創(chuàng)新性的教學管理模式是關(guān)系社會發(fā)展的一個長期任務(wù)，必須要積極實踐，盡量少走彎路。

4.1 健全管理制度

想要對教育管理的模式有所改變，首先要有一個有效、完備的管理制度。因為在行動之前，一定要有一個先進的科學理念做支撐，在制定規(guī)章制度時，不能脫離群眾，要多聽取大家的意見，讓制度有更好的執(zhí)行性。因為合理的規(guī)章制度是管理者執(zhí)行的依據(jù)，也是提高管理水平的有效措施，只有制定一個合理的規(guī)章制度，管理的人才能有據(jù)可依，從而在校園中營造一個人人都是管理者的氛圍。因此制定合理健全的規(guī)章制度，依法辦學，是管理模式創(chuàng)新的關(guān)鍵所在。

4.2 加強教學經(jīng)費的管理

所謂勤儉才能持家，在辦學時，也要遵循勤儉辦學的原則。在辦學的過程中，要建立一個科學規(guī)范的管理機制，對教育經(jīng)費的撥款和支出都要嚴加重視，制定一個合理的撥款方法，不斷完善教育經(jīng)費的績效評價制度，對高校的財務(wù)管理進行創(chuàng)新，杜絕一切浪費，在學校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中也要以實用為主，杜絕奢華，提高經(jīng)費的利用率。同時，還要不斷健全監(jiān)督機制，建立或健全內(nèi)部審計制度，加大監(jiān)督的力度，防患于未然。

4.3 管理人員制度創(chuàng)新

在高校中教師是關(guān)鍵的一部分，教學隊伍的管理也是高等教育管理中最重要的一個環(huán)節(jié)。因為教學管理隊伍是教學管理工作的執(zhí)行者，肩負著各項職責，所以必須要有足夠的職業(yè)和也業(yè)務(wù)能力。因為教學管理隊伍素質(zhì)的高低會對學校的教學管理水平以及教學質(zhì)量產(chǎn)生深遠的影響，所以在對高等教育管理模式進行創(chuàng)新的過程中，加強教學管理隊伍的創(chuàng)新能力才是關(guān)鍵。

4.4 加強制度創(chuàng)新

在對高等教育管理模式創(chuàng)新時，不斷健全完善教學管理和運行的機制，在提高教學管理水平時，對教學制度進行創(chuàng)新是非常重要的?，F(xiàn)在很多高校都以社會需要企業(yè)需要來培養(yǎng)人才，這時每所高校都會有自己的見解，但是并不能盲目地參考別人的培養(yǎng)辦法，而是要積極參考別人的經(jīng)驗，并學會結(jié)合實際，不斷改善自己的管理制度。此外，還需要不斷完善學術(shù)管理和監(jiān)督制度，例如筆者所在的陜西理工大學采用的教學督導隨機進課堂聽課，可以在很大程度上提高教師的教學積極性和責任心。完善教學質(zhì)量監(jiān)督機制和反饋機制，努力不斷創(chuàng)新，建立一個科學系統(tǒng)的管理機制，不斷發(fā)現(xiàn)管理機制中的不足，從而對管理機制進行完善，使其能更好的發(fā)揮作用。

5 啟示

在高校的管理中，教學管理是最重要的一個部分。高校不僅要治教，還要治學，所謂治學就是培養(yǎng)出發(fā)展迅速的社會所需要的高質(zhì)量人才，這不是一個兩個人能完成的簡單工作，而是一個復雜的過程。教學管理作為其中最重要的一部分，需要形成一個合理有效的教學管理模式，它要與教學質(zhì)量監(jiān)督體系一起，使現(xiàn)在的高等教育管理模式能夠符合現(xiàn)代經(jīng)營管理的規(guī)律，還要符合高等教育教學管理本身的規(guī)律。因此在對高等教育的教學管理模式進行創(chuàng)新時，要明確教學管理的基本任務(wù)，把握好教學管理制度的標準，對教育管理的創(chuàng)新機制進行全面推行，提高教育管理的工作效率，從而促進教學質(zhì)量的有效提升。